大班藝術(shù)活動：神奇的水

1、大班藝術(shù)活動：神奇的水大班藝術(shù)活動：神奇的水大班藝術(shù)活動：神奇的水活動背景：本次活動是在一次偶然中得到的靈感。 我園開展的是 張雪門先 生所創(chuàng)導(dǎo)的行為課程，他認(rèn)為 生活就是教育，五六歲的孩子在幼稚 園生活實(shí)踐，就是行為課程。因此，我利用生活當(dāng)中的一個(gè)科學(xué)原理水的表面張力現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、探索、研究中逐漸 積累學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒的求知欲膨脹，繼而通過做做、想想、說說、 玩玩讓幼兒體驗(yàn)一種嶄新的繪畫方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng) 造美的情趣?；顒又攸c(diǎn)：體驗(yàn)水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。活動難點(diǎn)：1 .如何將抽象的活動生動化、形象化。2 .操作性：吸附畫的操作。形成原因：由于本

2、次活動加入了深奧的科學(xué)原理，因此易造成活動的單一、 刻板，對幼兒來說也有一定的難度；而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒 來說接觸比較少，經(jīng)驗(yàn)積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活 動的難點(diǎn)。解決策略：1 .詩歌融入法教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個(gè)唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴 幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。2 .隱性提示法教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區(qū)分運(yùn)用；另將宣紙兩 邊折起，引導(dǎo)幼兒正確操作的方法?；顒幽繕?biāo)：1.體驗(yàn)水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。2 .充分發(fā)揮藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。工具及材料：盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等

3、?；顒舆^程：一、詩歌引題，激發(fā)興趣1 .欣賞發(fā)現(xiàn)師問：在森林里住著一個(gè)可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術(shù)嗎？教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。（可愛的小精靈，有一根 神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點(diǎn)，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就 像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎？）2 .操作探索用詩歌來引導(dǎo)幼兒操作。（魔杖在水面上輕輕一點(diǎn)，水面上出現(xiàn) 了美麗的花紋，小精靈想讓這些美麗的花紋都跳起舞來， 你們有什么好辦法？）幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)語：你想了個(gè)什么好辦法，都跳起舞來 了，像什么？二、再次操作，啟迪靈感1 .操作反饋（師生反饋操作結(jié)果）師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。師

4、：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的？（幼兒講述）師：你的這個(gè)方法真（好）不錯！你真會動腦筋！哦，你是用 xx讓墨汁圓擴(kuò)散開來的，（真棒）做得不錯2 .表面展開（教師操作表面展開）師：小精靈也想了一個(gè)好辦法，你們想知道嗎？（想）師：魔杖在水面上輕輕一點(diǎn)，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施 加魔法，在花紋中輕輕一點(diǎn)，哇！怎么樣？美麗的花紋跳起了圓圈舞。 你們想試試嗎？3 .激勵創(chuàng)新（幼兒操作表面展開）a .在幼兒活動過程中引導(dǎo)幼兒用正確的方法操作。師：魔杖在水面上輕輕一點(diǎn)，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施 加魔法，在花紋中輕輕一點(diǎn)，像什么？b .鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出 美麗的畫。你可以在四周多點(diǎn)幾下，在顏色濃的中心點(diǎn)再點(diǎn)一下，嘿，你水 中的圖案可真漂亮!4 .吸附成畫師：水里的圖案可真美啊，有什么辦法把這美麗的圖案保存下 來？師：快看看，我是用什么方法把這美麗的圖案保存下來的