如何成為一名優(yōu)秀的老師

1、如何成為一名優(yōu)秀的老師一名優(yōu)秀的老師除了要有深厚扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還必須有正確良好的平行，懂得因材施教，還要在未來的日子慢慢學(xué)習(xí)，才能成 為一位優(yōu)秀的老師，以下是總結(jié)的關(guān)于成為一位優(yōu)秀老師應(yīng)具備的條 件，希望能幫到你。第一大方面：教好書.(1) 要教好書，老師要有淵博的知識要不斷學(xué)習(xí)充實自己，老師 是知識的傳授者，學(xué)生的解惑者必須要有足夠的知識傳授給學(xué)生.要 給學(xué)生一杯水，我們不但要有一桶水，更要有源源不斷的水，這就要求 老師必須不斷的學(xué)習(xí)充實自己，為學(xué)生的傳授解惑做準(zhǔn)備.(2) 要站在一定高度鉆研教材教法，光有深厚的知識是不夠的，學(xué) 生也不一定掌握的好沒有好的教法也是不行的，教師要認(rèn)真鉆研

2、教材 領(lǐng)會教材的意圖研究教法 把所教的知識用最好的方法傳授給學(xué)生.第二大方面：端正自己的品行(1) 為人師表品德高尚老師的一言一行就是學(xué)生的榜樣因此老 師必須品德高尚.為學(xué)生樹立典范.(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)有有關(guān)心理教育的知識在現(xiàn)代社會學(xué)生的個性千 差萬別.不同的學(xué)生有不同的心理老師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來洞 察學(xué)生的心理.關(guān)注學(xué)生的心理健康.尊重他們的個性.適應(yīng)競爭社會 的要求只有教書育人兩手抓好才能成為優(yōu)秀教師.第三大方面：具備先進(jìn)的教育思想和較強(qiáng)的適應(yīng)能力一名優(yōu)秀教師必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主 義、為人民服務(wù)。其次，堅持教育以提咼全民素質(zhì)為根本宗旨，認(rèn)真 學(xué)習(xí)教育理論，掌握、理

3、解教育價值論和教學(xué)方法論。教育對自然、 對社會、對人自身發(fā)展等各個方面有著多種的培養(yǎng)， 因此必須從人的 現(xiàn)代發(fā)展意識上認(rèn)識教育的價值。再次，當(dāng)今世界正面臨深刻的變化， 其中一個顯著的特點是科技進(jìn)步日新月異， 教師要想較好地面對時刻 會出現(xiàn)的新情況、新問題，必須具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的專業(yè)知 識，沒有這樣的素質(zhì)肯定不能適應(yīng)當(dāng)今世界， 更不可能成為一名優(yōu)秀 教師。第四大方面：終身學(xué)習(xí)利用各種機(jī)會多學(xué)一點其他教師的長處， 逐步形成自己的教學(xué)特 點和風(fēng)格，并且更多地運用心理學(xué)和科研知識指導(dǎo)教育教學(xué)工作。 學(xué) 生們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺 幽默的教師。他們還喜歡與他們有

4、共同興趣愛好的， 能在課余與之討 論關(guān)于世界、關(guān)于足球的教師。教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書 育人”只有熱愛學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂于接受教師 的教育，“親其師”，才能“信其道”。作為教師不僅要愛那些優(yōu)等生， 更要偏愛那些差生，讓每位同學(xué)都體會到教師的愛不僅是無私的， 更 是公平的。第五大方面：“以人為本”所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼 于人的自我完善。一名優(yōu)秀教師就要一切從學(xué)生出發(fā)， 尊重學(xué)生的選 擇，理解學(xué)生的感情。這樣的教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué) 生一時一地的表現(xiàn)和成績所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致 入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。以

5、人為本，并不是不考慮社會需 要，它的最終目標(biāo)正是著眼于社會。因為社會化與人的自我完善是統(tǒng) 一的，高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎(chǔ)， 人的自我完善必 然以人的社會化為前提。人的自我價值只有在社會的大舞臺中得到肯 定，才能使自己得到不斷的自我完善。我們強(qiáng)調(diào)提高全民族素質(zhì)，也 就是說有高素質(zhì)的民族，才會有高質(zhì)量的社會。第六方面：要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，在合作學(xué)習(xí)中成長有人說：“水漲船高”，其實這些都是“合作”的最原始的道理。 合作是“水”，優(yōu)秀教師的成長是“船”，“船”離開了 “水”就無法 航行。這就說明要有強(qiáng)烈的合作意識，才能汲取應(yīng)有的營養(yǎng)。有的老 教師盡管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗不如自己，但他們有新思想等。因此， 合作是成材的基礎(chǔ)，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。 三年之后，當(dāng)我踏上工作崗位時，我必定是充滿了熱情和信心。相對 于一些來教師而言，我可能會更加親切靈活的與學(xué)生相處， 可能會有 更多的理論知識，會更加理解學(xué)生，然而，我缺乏的確是把理論應(yīng)用 于實踐的能力，缺乏的是