北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四下2.1圖形分類word教案(6)

1、課題圖形分類教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和比較，體會(huì)平面圖形和立體圖形的區(qū)別，能根據(jù)圖形的特點(diǎn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。2.通過猜一猜，分一分，畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)過圖形形成清晰的知識(shí)體系。3.通過說一說，分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，總結(jié)歸納的思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)圖形的特點(diǎn)對(duì)圖形進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物投影集體研修教學(xué)預(yù)設(shè)：（一）聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。今天，淘氣和笑笑要帶著我們到多彩的圖形世界走一走。播放背景音樂。出示一組圖片。這組圖片中能抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形圓形等圖形。（包含一幅小區(qū)圖、東方明珠電視塔等畫面）請(qǐng)學(xué)生隨著教師出示圖片的過程找到其中藏著的圖形

2、，發(fā)現(xiàn)一個(gè)就利用多媒體課件抽象出來，出示在這組圖片的下方。原來圖形世界就在我們的生活中，就是我們生活的美麗世界。（二）嘗試探索，給圖形分類。1.猜一猜（區(qū)分平面圖形和立體圖形）（1）我們從圖形世界里找到這么多成員，笑笑把它們分成了兩大類，你知道笑笑是怎樣分的嗎？她為什么那樣分？（2）學(xué)生觀察，同桌討論。（3）全班交流。生：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形是一類；面不是平的的圖形是另外一類，如：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體）教師根據(jù)學(xué)生的表述引出“平面圖形”和“立體圖形”這兩個(gè)概念。（4）請(qǐng)你找出學(xué)具袋中的立體圖形和平面圖形，分別摸一摸，體會(huì)他們的表面有什么不同。學(xué)生說一說摸圖形的感受：平面圖形它們的面都

3、是平的。立體圖形有好幾個(gè)面。 （通過實(shí)際操作，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)平面圖形和立體圖形的特點(diǎn)）小結(jié)：看來，根據(jù)圖形的面是不是平的，我們可以把這些圖形分成平面圖形和立體圖形。板書：我們和笑笑一起把我們學(xué)過的圖形分成了兩類，（利用課件把圖形分成兩組）。有這么多平面圖形，淘氣想問問你們，還可以把這些平面圖形再分類嗎？生：能。下面我們?cè)倮^續(xù)深入研究研究平面圖形。2.動(dòng)手分一分（平面圖形分類）請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的作業(yè)紙。你們小組合作，把上面的的平面圖形分一分。（教師課前準(zhǔn)備作業(yè)紙，上面畫有這樣的平面圖形）（1） 學(xué)生四人小組合作，對(duì)作業(yè)紙上的平面圖形分類。（2） 匯報(bào)、交流各小組對(duì)這些平面圖形的分類。在全班交流

4、分法時(shí)，說說你們組是怎樣分的？為什么那樣分？生：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和圓形。教師把準(zhǔn)備好的相應(yīng)圖形出示在黑板上。師：這些圖形里面，還有沒有有共同特點(diǎn)可以歸為一類的？（引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形有什么共同特點(diǎn)）生：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都有4條邊。師：你知道這類圖形的名字嗎？（四邊形。）師：現(xiàn)在我們把平面圖形分成了三類。我們學(xué)過線的認(rèn)識(shí)，有直的線和曲線。結(jié)合我們學(xué)過的這一知識(shí)，你覺得三角形和四邊形有什么共同點(diǎn)嗎？生：三角形和四邊形是由線段圍成的，圓和它們不一樣，是由曲線圍成的。師：根據(jù)這位同學(xué)的回答，你們能把平面圖形也分成兩大類嗎？生：分成由線段圍成的圖形

5、和由曲線圍成的圖形。板書：3.發(fā)散拓展：畫一畫。師：我們把平面圖形分成兩大類，你能在練習(xí)紙上再畫幾個(gè)相應(yīng)的圖形嗎？（1）學(xué)生在下面的練習(xí)紙上畫出相應(yīng)的圖形。線段圍成的圖形 曲線圍成的圖形（2）利用實(shí)物展臺(tái)全班交流。教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的圖形，和學(xué)生討論他們畫出的圖形應(yīng)該貼在什么位置。把學(xué)生畫出的圖形出示在黑板上相應(yīng)板書的后面。學(xué)生畫出五邊形，六邊形、橢圓等圖形要給予鼓勵(lì)，這說明學(xué)生明白了這兩類圖形的特點(diǎn)。五邊形、六邊形等邊數(shù)多于4的圖形又叫多邊形。（擴(kuò)展了圖形的知識(shí)體系）師小結(jié)：通過剛才的分一分，畫一畫活動(dòng)，我們把圖形家族的平面圖形又分成由“線段圍成的圖形”和“曲線圍成的圖形”兩類，線段圍成的圖形繼續(xù)分成了“三角形”“四邊形”“多邊形”等。在你們的幫助下，圖形家族的關(guān)系越來越清楚了。（三）擴(kuò)展練習(xí)。1.結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)過程，在作業(yè)紙上完成下面圖形家族的家譜。2.請(qǐng)你為書22頁“找一找”中的圖形，找到它們?cè)趫D形家譜中的位置。3.說一說，生活中你見過哪些平面圖形？哪些立體圖形？（四）數(shù)學(xué)萬花筒。師：其實(shí)圖形在我們的生活中隨處可見，它們組成了美