生物(七年級上2)

1、生物（生物（七年級上七年級上）學(xué)生拓展實驗及演示實驗學(xué)生拓展實驗及演示實驗山大附中 初娟2013.10探究植物對空氣濕度的影響l第一單元第二章第一節(jié) （P18）l干濕計操作方法及步驟l在一天之內(nèi)，分早中晚三次，分別測量裸地、茂密的灌叢和樹林中的濕度。 l提示：多采集幾組數(shù)據(jù)。例如，早晨在裸地分三處測量濕度并記錄下來，算出平均值，講平均值作為裸地濕度的數(shù)值。制作動物細胞模型 l第二單元第一章第三節(jié)第二單元第一章第三節(jié) （P48）l材料用具：清水、食用瓊脂（可用果凍代替）、海棠（或材料用具：清水、食用瓊脂（可用果凍代替）、海棠（或山楂、青梅等）制成的果脯、小塑料食品、線等。山楂、青梅等）制成的果脯

2、、小塑料食品、線等。l操作方法及步驟：操作方法及步驟： 1.先將水和食用瓊脂加熱成溶膠狀（或直接把果凍加熱成先將水和食用瓊脂加熱成溶膠狀（或直接把果凍加熱成凝膠狀），然后將部分膠狀瓊脂（果凍）倒入小塑料袋。凝膠狀），然后將部分膠狀瓊脂（果凍）倒入小塑料袋。未用的瓊脂（果凍）應(yīng)保溫，否則膠狀瓊脂（果凍）會因未用的瓊脂（果凍）應(yīng)保溫，否則膠狀瓊脂（果凍）會因冷卻而凝固。冷卻而凝固。 2.當(dāng)塑料袋中的瓊脂（果凍）即將凝固時，將一個海棠果當(dāng)塑料袋中的瓊脂（果凍）即將凝固時，將一個海棠果脯放入袋中，然后再注入另一部分瓊脂溶膠（果凍）。脯放入袋中，然后再注入另一部分瓊脂溶膠（果凍）。 3.用線扎好塑料袋口

3、。待瓊脂溶膠（果凍）凝固，動物細用線扎好塑料袋口。待瓊脂溶膠（果凍）凝固，動物細胞模型就做好了。胞模型就做好了。 比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長狀況 l第三單元第二章第二節(jié)第三單元第二章第二節(jié) （P99）l材料用具：已經(jīng)長出根毛的玉米幼苗、顯微鏡、試管架及試管，根尖永久切材料用具：已經(jīng)長出根毛的玉米幼苗、顯微鏡、試管架及試管，根尖永久切片等片等 l操作過程：將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量的蒸餾操作過程：將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放在盛有等量的蒸餾水和土壤浸出液的玻璃器皿中進行培養(yǎng)，一段時間后，觀察并比較兩株玉米水和土壤浸出液的玻璃器皿中進行培養(yǎng)，一段時

4、間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。幼苗的生長狀況。l提示：土壤浸出液與蒸餾水的最大區(qū)提示：土壤浸出液與蒸餾水的最大區(qū) 別在于土壤浸出液中含有較為豐富礦別在于土壤浸出液中含有較為豐富礦 物質(zhì)、微量元素等，只物質(zhì)、微量元素等，只 要衛(wèi)生條件合要衛(wèi)生條件合 適，相當(dāng)于礦泉水；而蒸餾水幾乎是適，相當(dāng)于礦泉水；而蒸餾水幾乎是 不含礦物質(zhì)，沒有金屬離子等。不含礦物質(zhì)，沒有金屬離子等。 觀察花的結(jié)構(gòu) l第三單元第二章第三節(jié)（第三單元第二章第三節(jié)（P103）l材料用具：新鮮桃花、鑷子、刀片、探針等材料用具：新鮮桃花、鑷子、刀片、探針等 l操作方法及步驟：取一朵新鮮桃花，順序觀察花托、萼片、操作方法及步驟

5、：取一朵新鮮桃花，順序觀察花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；用鑷子從外向內(nèi)依次摘下萼片、花瓣、花瓣、雄蕊和雌蕊；用鑷子從外向內(nèi)依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，并仔細觀察雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)；夾下花藥，雄蕊和雌蕊，并仔細觀察雌蕊、雄蕊的結(jié)構(gòu)；夾下花藥，用放大鏡仔細觀察里面的花粉；用刀片縱向剖開子房，用用放大鏡仔細觀察里面的花粉；用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察里面的胚珠放大鏡觀察里面的胚珠 。l注意：注意：由于季節(jié)問題，新鮮的花不一定能采集到，可以換由于季節(jié)問題，新鮮的花不一定能采集到，可以換模型來演示。模型來演示。綠化校園設(shè)計 l第三單元第六章 （p135）l操作方法及步驟：6到8人為一組，調(diào)查校園植

6、被情況，畫一張草圖；查閱資料，訪問附近綠化好的社區(qū)，公園等吸取設(shè)計經(jīng)驗；小組討論，設(shè)計校園綠化平面圖，最好制成模型或視頻，以便交流。 l事前準備：了解學(xué)校綠化現(xiàn)狀、尋找綠化死角，改善不合理綠化之處 。光合作用產(chǎn)生氧氣 l第三單元第五章第一節(jié)（第三單元第五章第一節(jié)（P123）l材料用具：金魚藻、燒杯、試管，快要熄滅的木條等材料用具：金魚藻、燒杯、試管，快要熄滅的木條等l方法步驟：用裝滿水的試管，收集金魚藻在光下產(chǎn)生的氣方法步驟：用裝滿水的試管，收集金魚藻在光下產(chǎn)生的氣泡，待收集到水被排出泡，待收集到水被排出5分之四時，用手堵住管口，從水分之四時，用手堵住管口，從水中取出，迅速將快要熄滅的木條伸進

7、試管內(nèi)，觀察燃燒情中取出，迅速將快要熄滅的木條伸進試管內(nèi)，觀察燃燒情況。況。l芹菜葉代替金魚藻，詳見裝置圖芹菜葉代替金魚藻，詳見裝置圖 l改進裝置是利用改變水壓可調(diào)整氣壓的物理方法來設(shè)計的。整套裝置由兩個無色透明改進裝置是利用改變水壓可調(diào)整氣壓的物理方法來設(shè)計的。整套裝置由兩個無色透明的塑料瓶、一個帶鐵夾和鐵圈的鐵架臺、兩個橡皮塞、一些玻璃管、橡膠管和一個氣的塑料瓶、一個帶鐵夾和鐵圈的鐵架臺、兩個橡皮塞、一些玻璃管、橡膠管和一個氣閥（一段帶內(nèi)置鐵球的橡膠管）組成的。當(dāng)裝滿碳酸氫鈉溶液和植物的瓶中產(chǎn)生氧氣閥（一段帶內(nèi)置鐵球的橡膠管）組成的。當(dāng)裝滿碳酸氫鈉溶液和植物的瓶中產(chǎn)生氧氣時，瓶內(nèi)的水受到氧

8、氣的排擠，就會通過長玻璃彎管將水排入處于低水位的小瓶中；時，瓶內(nèi)的水受到氧氣的排擠，就會通過長玻璃彎管將水排入處于低水位的小瓶中；而當(dāng)需要演示時，則可把小瓶的水位調(diào)高，打開氣閥，利用水壓將瓶內(nèi)的氧氣排出，而當(dāng)需要演示時，則可把小瓶的水位調(diào)高，打開氣閥，利用水壓將瓶內(nèi)的氧氣排出，演示帶火星木條的復(fù)燃，并可利用氣閥自如的控制氧氣的排出量。演示帶火星木條的復(fù)燃，并可利用氣閥自如的控制氧氣的排出量。種子萌發(fā)釋放能量 l第三單元第五章第二節(jié)第三單元第五章第二節(jié) （P127）l材料用具：暖水瓶、萌發(fā)和煮熟的種子，溫度計等材料用具：暖水瓶、萌發(fā)和煮熟的種子，溫度計等 l方法步驟：提前一天，用兩個暖水瓶分別裝

9、入萌發(fā)的種子和煮熟的種方法步驟：提前一天，用兩個暖水瓶分別裝入萌發(fā)的種子和煮熟的種子。往瓶中各插入一只溫度計，在同一時間計下溫度。第二天課堂觀子。往瓶中各插入一只溫度計，在同一時間計下溫度。第二天課堂觀察溫度計的示數(shù)，并與頭一天的對照。察溫度計的示數(shù)，并與頭一天的對照。 種子萌發(fā)放出二氧化碳 l第三單元第五章第二節(jié) （P128）l材料用具：帶閥門的廣口瓶、裝有澄清石灰水的試管、漏斗、燒杯等 l方法步驟：將萌發(fā)的種子放入一個帶有閥門的瓶中，瓶口上方安置一個可以入水的漏斗，要有棉花塞；旁邊通到澄清的石灰水中。l實驗開始時關(guān)閉閥門，是為了避免外界氣體進入瓶子。待實驗開始時關(guān)閉閥門，是為了避免外界氣體

10、進入瓶子。待瓶中氣體到達一定量時再打開閥門，由漏斗注水，將萌發(fā)瓶中氣體到達一定量時再打開閥門，由漏斗注水，將萌發(fā)種子產(chǎn)生的氣體趕入澄清的石灰水里觀察現(xiàn)象。種子產(chǎn)生的氣體趕入澄清的石灰水里觀察現(xiàn)象。種子萌發(fā)吸收氧氣 l第三單元第五章第二節(jié) （P128）l材料用具：萌發(fā)和煮熟的種子、廣口瓶、橡膠塞、燃燒的蠟燭等 l方法步驟：將萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別放入甲乙兩瓶，同時放置到溫暖的地方。24小時后，觀察蠟燭在甲乙兩瓶中的燃燒情況。 案例案例1：甲、乙兩個大玻璃瓶內(nèi)盛有同樣的溶解有空氣的蒸餾水，將蠶豆幼：甲、乙兩個大玻璃瓶內(nèi)盛有同樣的溶解有空氣的蒸餾水，將蠶豆幼苗按圖苗按圖1的方法的方法“栽培栽培”

11、在玻璃瓶甲中，乙瓶空放，兩瓶放在溫暖的地方在玻璃瓶甲中，乙瓶空放，兩瓶放在溫暖的地方2天天(如下圖如下圖)。 實驗現(xiàn)象：滴入乙瓶中的澄清石灰水不變渾濁，滴入甲瓶中的澄清石灰水實驗現(xiàn)象：滴入乙瓶中的澄清石灰水不變渾濁，滴入甲瓶中的澄清石灰水立刻變渾濁。立刻變渾濁。實驗結(jié)論：說明根呼吸時產(chǎn)生二氧化碳。實驗結(jié)論：說明根呼吸時產(chǎn)生二氧化碳。兩瓶中為什么要放入蒸餾水，而不放自來水呢兩瓶中為什么要放入蒸餾水，而不放自來水呢?目的是防止自來水中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。目的是防止自來水中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。案例案例2： 將蠶豆幼苗移栽在將蠶豆幼苗移栽在80mL的小燒杯中，然后放入的小燒杯中，然

12、后放入1000mL的大燒杯中，大的大燒杯中，大燒杯口用透明塑料袋扎上，另有燒杯口用透明塑料袋扎上，另有1000mL的大燒杯中放有干樹葉，杯口也用透的大燒杯中放有干樹葉，杯口也用透明塑料袋扎上。放在溫暖的暗處一晝夜。明塑料袋扎上。放在溫暖的暗處一晝夜。實驗現(xiàn)象：將燃燒的蠟燭放進栽有蠶豆幼苗的大燒杯里，蠟燭很快熄滅；實驗現(xiàn)象：將燃燒的蠟燭放進栽有蠶豆幼苗的大燒杯里，蠟燭很快熄滅；將燃燒的蠟燭放進盛有干樹葉的大燒杯里，蠟燭正常燃燒。將燃燒的蠟燭放進盛有干樹葉的大燒杯里，蠟燭正常燃燒。實驗結(jié)論：活著的葉片進行呼吸作用時吸收氧氣。實驗結(jié)論：活著的葉片進行呼吸作用時吸收氧氣。 為什么將兩組燒杯都放入溫暖的暗處一晝夜，而為什么將兩組燒杯都放入溫暖的暗處一晝夜，而不是放在陽光下呢不是放在陽光下呢?如果放在陽光下，綠葉就會進行光合作用釋放氧如果放在陽光下，綠