教研組長就職演說稿

1、教研組長就職演說稿身為教研組長，就要進一步提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項工作。以下是為你整理推薦教研組長就職演說稿，希望你喜歡。教研組長就職演說稿在這如詩的春天里，附屬幼兒園任命我為中小幼STS課程構(gòu)建與實施研究、創(chuàng)新教學與創(chuàng)造力培養(yǎng)、信息化條件下中小幼學生能力培養(yǎng)教研課題組的組長，我感到既是壓力又是動力。首先，我要感謝幼兒園領(lǐng)導對我的信任和長期以來給予我的關(guān)心、培養(yǎng)。盡管肩上的擔子非常沉，責任非常重大，但我一定恪盡職守、奮發(fā)努力、不辱使命。高質(zhì)量，高效率是我不懈追求的目標你的支持與贊同是我竭力付出的動力。同時，我要特別感謝尊敬的李園長多年來對我的關(guān)心、幫助與支持。李

2、園長為附屬幼兒園的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作，作出了重大貢獻，李園長清晰的辦學理念、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、恪盡職守的敬業(yè)精神將值得我在今后的教研工作中學習。這里，我還要感謝長期以來教育與培養(yǎng)我并給予我信任、理解與支持的我的老師們及全園教職員工。1996年畢業(yè)于學前教育經(jīng)過自己的努力，20xx年完成了華南師范大學學前教育大專的課程;現(xiàn)在正在進修華南師范大學教育管理的本科課程。我熱愛祖國、熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨，接受黨對我的嚴峻考驗，絕對服從組織的安排，是一名合格的共產(chǎn)黨員。我熱愛教育工作，敬業(yè)樂業(yè)，有較強的責任心。參加工作以來，在幼兒園一直擔任園務委員會成員、團支部書記、級長以及班主任的工作。在工作

3、中，刻苦鉆研業(yè)務，有較強的教研能力和組織管理能力。經(jīng)過領(lǐng)導的關(guān)懷和自己的不懈努力，獲得了一些獎勵。具體如下：自96年畢業(yè)，我就在附屬幼兒園工作一直到現(xiàn)在，快8個年頭了，已經(jīng)與這里血脈相連，我有義務、有責任為附屬幼兒園的教學研究發(fā)展作出貢獻。今天我站在這里，我愿意與大家一道建設美好的附屬幼兒園!我衷心希望能得到大家的進一步的支持與理解，幫助我更好地開展教研活動。 謝謝大家!教研組長競聘演說稿篇【1】各位領(lǐng)導、同事們：大家好!首先我要感謝領(lǐng)導和同事們給我這個機會參加競職演講，說實話站在這里的我非常激動，因為我在同事們的幫助下終于走出了自我，敢于挑戰(zhàn)自己，我想超越自己這也是新世紀新教師的必備素質(zhì)。

4、今天我要參加的是中班教研組長競聘，我之所以競爭這個崗位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：有較為扎實的專業(yè)知識。我始終堅持努力學習業(yè)務知識和科學文化知識，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。從踏上工作崗位起，我一直利用業(yè)余時間進行學前教育專業(yè)的自學，在大專畢業(yè)后，我又參加了學前教育本科考試，如今，只剩下本科的論文答辯環(huán)節(jié)和其它兩門課程。同時在教育教學上，我經(jīng)常學習各種幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論來不斷充實自己，為已所用。有一定的科研和寫作能力?？蒲泄ぷ魇且豁椑碚摵扛?，科學性較強的工作，是需要一步一個腳印地付出艱苦勞動的工作。為了真正將學習作為自我發(fā)展的途徑。本人曾先后擔任過園級課題一個，

5、市級課題二個，今年又擔任教研組課題一個，其中培養(yǎng)小班幼兒的交往能力獲得平湖市三等獎，采用激勵法，培養(yǎng)中班幼兒良好的行為習慣的結(jié)題報告獲平湖市科研論文二等獎，獲中央教科所三等獎。本人撰寫的論文對幼兒謙讓教育的反思獲平湖市二等獎。有一定的管理和合作能力。學會合作，是現(xiàn)代人的又一基本素質(zhì)。作為一個組的教研小組長競聘，應善于把自我完善與集體和諧統(tǒng)一起來。團結(jié)也是一個集體成功的保障，而教研組長的寬以待人又是促使集體團結(jié)不可缺少的成份。本人對待同事能坦誠相處，從不斤斤計較，始終以謙虛的態(tài)度取人之長，補己之短。假如我今天能夠競崗成功的話，那么我會從以下幾個方面努力：做好領(lǐng)頭羊。教研組是一個大集體，作為教研組

6、長一定要明確自己的職責，要時刻想到自己是一名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準備，積極主動。面臨任務時有目的的做好計劃并敢于挑重擔，碰到磕碰事情要善于做好思想工作，決不后退。理論學習為先導，提高教師科研素質(zhì)。幼兒園的教育工作是依靠教師集體來完成的，提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，經(jīng)常組織教師進行相互之間的業(yè)務素質(zhì)交流，可以使教師相互取長補短，共同提高。所以在每周一次的教研活動中應出效力，著重放在新課程的理念與實踐教學教育的轉(zhuǎn)變，使每一位教師真正能夠在教研中成長。挖掘每一位教師的潛力。教研組是一個集體，既需要每個人獨立的學習進步，同時又應當強化集體合

7、作、共同研究的氛圍，要把每一個老師學習和思考的成果融會到教研組整體的成果里面，要讓教研組成為一株生機勃勃的大樹，我們相信每一位老師都是一枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風景?；谶@樣一種思考，作為教研組的競聘組長演講一定要看到每一位教師的特長，調(diào)動好每一位教師的積極性，讓每一位教師都有施展自己才能的空間。多年的工作經(jīng)驗使我相信自己有能力、有實力勝任這個崗位，請大家支持我。當然，即使我沒競聘上崗這個崗位，我也決不氣餒，我會一如既往，勤勤懇懇、踏踏實實，繼續(xù)努力，使日后的工作百尺竿頭——更進一步!我堅信，在園領(lǐng)導的英明領(lǐng)導以及全園教職

8、工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會更加輝煌!謝謝大家!教研組長競聘演說稿篇【2】尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：你們好!首先，感謝南陽幼兒園給我這樣一次機會再次參加競爭上崗。對我個人來講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學習和鍛煉。我競爭的崗位是教研組長崗位。在競爭激烈、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講臺，從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受孩子們歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。在南陽幼兒園工作的三年里，我體會到了從事這份工作的責任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到

9、自豪。參加今天的崗位競爭，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好地服務于幼兒及家長并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量。我作出這個選擇主要基于以下幾個方面考慮:一、在過去三年里我?guī)н^中班、大班和學前班上學期兼任教研組長，對幼兒園的整體工作和保教工作有了一定的認識。二、在上學期兼任教研組長的工作中通過實踐與努力，雖然沒有取得什么重大的成績但對這一職位有了一定的了解。感謝領(lǐng)導的指導和老師們的支持，當然，也存在不足和問題。但希望再次有這個機會繼續(xù)勝任教研組長，我會在工作中不斷提高自己，希望在教研方面能做的更好。更好的鍛煉自己，為進一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻自己的一份力量。我深知教研組長工作繁瑣、任務艱巨、責

10、任重大，如果本人能再次得到領(lǐng)導和老師的信任，擔任教研組長。我將在園長的領(lǐng)導下，圍繞提高教學質(zhì)量這一中心目標，從管理、服務兩個方面做好工作。努力做到以下幾點：一、擺正位置，當好助手。在工作中尊重園長的領(lǐng)導，積極思考建言獻策;團結(jié)全園所有同事，共同做好幼教工作。二、虛心學習，提高素質(zhì)。進一步提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項工作。也希望這次暑假能有機會去鶴立教育中心學習。三、識時務者為俊杰。及時認清當前教育的新形式，不斷追求新的教學理念，完善自己的專業(yè)文化素質(zhì)，為勝任我的工作做好準備。四、工欲善其事，必先利其器。在這3年的工作中，我一直保持著高漲的工作熱情，踏實的工作作風，不

11、倦的工作態(tài)度。認真完成本職工作的同時也不斷接受新的挑戰(zhàn)，在學習和實踐中鍛煉自己，將知識內(nèi)化為經(jīng)驗，將計劃實施成行動，在失敗中成長，在成功中升華。我的工作設想：1、倡導民主的作風。共同研討，少做表面文章，多做實事，不擺架子，力求工作的實效性。幼兒園是個大家庭，教研組是個小家庭，家和萬事興，只有團結(jié)，工作才能形成合力。教研組的事情要和大家商量，虛心真誠地聽取老師們的意見，努力營造一個相互信任、相互幫助、相互理解的人際關(guān)系，和諧的工作環(huán)境，一個既有民主，又有高度集中，又有個人心情舒暢的工作氛圍。2、挖掘每一位教師的潛力。教研組是一個集體，就好象是一株生機勃勃的大樹，我相信每一位老師都是一枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風景。我們幼兒園的老師們年輕，有活力，他們?nèi)鄙俚牟皇遣湃A，而是需要更多發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機會。引導每一位老師，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，爭取表現(xiàn)的機會。讓教研組不但充滿朝氣還要充滿激情。3、理論學習為先導，提高教研水平。新綱要要求我們成為研究型的教師。提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，多組織教師進行相互之間的教學交流，可以