匯編淺析自我的追尋讀后感

1、.2012年全國高考模擬參考部分自我的追尋讀後感姜惠文 這本書並不像一般很理論的書，作者把自己和迪布斯的治療過程完整的呈現(xiàn)，再加上自己的評論和觀點，很真實的呈現(xiàn)了一位治療師治療一個個案的過程及分析步驟。根據(jù)行為改變技術(shù)，迪布斯的行為確實和其他孩子不同，但是那並不是單純的行為有問題，慶幸迪布斯的老師及治療師都不願意放棄找出背後的原因，而並非像迪布斯的父母一樣選擇逃避。其實，很多特殊兒童的父母，從剛開始的不能接受到幫助孩子會經(jīng)歷一番掙扎，大部分的父母最後都能真正接受事實，而去給予孩子最大的幫助，但是，一些對自我要求極高、社經(jīng)地位高或顧及面子的父母，往往選擇最消極的方式去對待孩子，而不願意真正去幫助

2、他；就像迪布斯的父母，他們都是高知識份子，擁有令人羨慕的工作及社經(jīng)地位，而迪布斯的出生卻破壞了這一切，他如果是個傑出漂亮的孩子，一切一定都不會有問題，就像迪布斯的妹妹一樣，可是，迪布斯擁有的情緒障礙，讓這對驕傲的父母飽受挫折，甚至後悔他的出生，儘管他們努力的去對待他，情況仍然糟糕，使得迪布斯的父母開始選擇相信他是智能不足，也不願意相信他是情緒上有障礙，是可以尋求協(xié)助的。所以，治療師才會觀察到迪布斯母親的眼裡也有和迪布斯一樣的無助和空洞，除了要去治療迪布斯外，他父母親給予他的影響或許才是最大原因，一個感受不到父母愛的孩子，在一個重視才智重於一切的家庭，可以想見他背負的壓力有多大，而他的冷漠或許就

3、是他沉默抗議的方式。在治療的過程中，看的出迪布斯一直不知道要如何和他人互動，他會用觀察代替互動，用沉默保護自己，但是他還是一樣很喜歡探索這個世界，只是他用了他自己的方式，所以進入遊戲治療室後，迪布斯在認知方面的表現(xiàn)一直很好，他能認得的字很多，只是，語言上，他不願意用第一人稱的我來表達自己的感受，也許是因為以往的經(jīng)驗中，他的意見總是不受到重視，漸漸地，他當(dāng)然就不願意表達了，因為他並沒有辦法預(yù)期他說了之後會得到什麼回應(yīng)，就算有，應(yīng)該也都是被忽略。所以，在遊戲治療室中，迪布斯從陌生到喜歡這個地方，因為他發(fā)現(xiàn)，在這裡他可以做任何事，全都由他決定，他的意見不會被忽略或否定，而治療師也和他建立了很好的信任

4、關(guān)係，迪布斯不會排斥與她接觸，算是開始治療前一個很棒的契機。但是我很佩服作者在治療過程中，只要每一次治療時間結(jié)束，就算迪布斯會用一些藉口想留久一點，治療師仍然能堅持自己的原則，堅定的告知他不行，這一點很重要，我們在面對孩子時，常常容易因為不忍心拒絕他的要求，而沒辦法堅持自己的原則，但是，其實老師或成人堅守原則是一種承諾，一種安定的秩序感，有原則孩子才能遵守，否則每一次都因為他的要求而改變，孩子也會無所適從，有的孩子則會一直去試探你的底線在哪，所以，讓迪布斯知道原則而且他必須遵守，也是要讓他為自己負責(zé)，學(xué)習(xí)為自己獨立。迪布斯在治療過程中慢慢的改變，他開始會去表達他內(nèi)心的想法，其實，孩子不管說什麼

5、話，一定都有他背後的原因，他不會平白無故說一些沒來由的話，差別只在於大人是不是真的有用心去傾聽或找出這些話真正的涵義，迪布斯的爸爸沒有真正的去了解，才會覺得他像個白癡一樣瘋言瘋語，其實，迪布斯的冷漠及打人的暴力行為，都有可能因為他不知道如何正常的發(fā)洩他不滿的情緒，他只是個孩子，一出生就不受到肯定，他會很敏感感覺出來的，只是他的生活經(jīng)驗不多，沒有人教他如何正確的把不舒服的情緒表達出來，所以，他只能最本能的選擇攻擊行為；但是，在看著治療師治療的過程，其實，迪布斯的進步很明顯，他從第二次進入遊戲治療室之後，就一直都有一些突破，他會開始表達感覺，雖然不多，但是至少是一個好的開始。後來，當(dāng)他把對爸爸的不

6、滿和恨大聲喊出來，並錄在錄音帶中之後，他終於解決了一些這部分壓抑已久的情緒。在治療過程中也會發(fā)現(xiàn)，迪布斯很習(xí)慣用無生命的物體去保護自己，因為他知道這個無生命的東西不會傷害自己，所以他摒棄與有情緒的人接觸、互動，因為他不知道在互動中他是不是會受到傷害，所以，他寧願跟汽車說再見，也不願意跟小女孩說哈囉，或許這是一種他的自我防衛(wèi)機制吧！這樣的習(xí)慣一定是他從他以往的經(jīng)驗中累積來的?？吹竭[戲治療師一路的治療過程，這算是一個成功的案例，除了專業(yè)外，我感受到的是，治療師非常有耐心，比迪布斯的父母有耐心多了，他不會去逼迫迪布斯做些什麼，完全以他的需要為需要；而遊戲治療室中的沙箱及娃娃家遊戲則給了治療師很多觀察

7、迪布斯的好機會，因為，從與玩具的互動中，迪布斯真實的呈現(xiàn)了他直接不掩飾的想法，而治療師的敏感也是決定了找不找的出癥結(jié)的重點所在，所以，看完這本書後，雖然它是一個個案分析，並非一個都可適用的通則，但是，對遊戲治療的詳細過程也多了很多深入的認識，最重要的是在治療過程中，作者所提到的一些觀點和治療師的角色，他所選擇的兒童中心治療方式，給予迪布斯自己去解決的能力，而不是給予他意見教他怎麼做，每一個孩子都是一個個體，他有他自我生存的內(nèi)在驅(qū)力，所以，只是要培養(yǎng)他自己釣魚的能力，而並非釣魚給他，所以，我很認同這種治療方式，至少，孩子結(jié)束治療後，他在心理上有能力好好的獨立生活，不再是一團混亂，而是有他自我的一套秩序感，知道自己該如何做，也會正確的去判斷事物及處理自我的情緒。很高興最後迪布斯終於恢