授導型教學設計Lesson10PlantParts

1、教學設計表學科 英語 授課年級 八年級 學校 迎豐九年制學校 教師姓名 葉友勤章節(jié)名稱unit 2 plant a plant lesson 10 plant parts計劃學時1課時學習內容分析該課主要介紹大部分植物由四部分組成，每一部分的作用。新單詞有feed, billion,主要句型是what.for? 本課主要從學生興趣出發(fā)，聯(lián)系學生前期在生物課程中所學的有關植物方面的知識以及在英語學習過程中說學過的一些植物名稱英語單詞，如：rice, wheat, carrot, cabbage, tree等，通過dialogues、readings、discussion等多種活動，復習舊知，聯(lián)系

2、新知，豐富學生的詞句，訓練學生的說聽能力，提高學生的語言運用能力。學習者分析初二的學生對于英語學習應該具有一定的基礎和方法，但我們所處在山區(qū)農村中學，學生從初一才開始接觸英語，所以對于英語的學習還沒有掌握好的方法，在學習中還存在許多問題。就這一班學生來說他們雖然已有一定的英語基礎，但還不能在英語學習中靈活運用所學過的知識，所以課堂中老師應盡可能多的運用多種教學方法來引導學生學習。教學目標課程標準：1.掌握詞匯：feed, sunlight, billion，rice, wheat, carrot, cabbage, tree。 2. 說聽能力，語言運用能力。知識與技能：1.掌握本課單詞及短語:

3、feed, sunlight, billion, whatfor? above/below, bringto,billions of2. 能運用所學知識，用英語描述大部分植物的四部分，每一部分有什么作用。過程與方法：聽說法 討論法 點撥法情感、態(tài)度與價值觀：了解植物組成部分以及各部分的作用，讓學生樹立珍惜樹木、珍惜綠色資源的意識。教學重點及解決措施1. whatfor? 是用來干什么的？ 與why ? 2. billions of 數(shù)十億的做好課堂筆記：英語知識很零碎，要把課堂上所學的知識全部準確無誤的記在腦子里是很困難的。俗話說“好記心，不如爛筆頭”，將本課所學的重難點知識做好筆記尤為重要。

4、做筆記時，巧用雙色筆，注漢語意思，帶例句。教學難點及解決措施掌握植物各部分的名稱及作用，通過討論交流讓學生突破難點。教學設計思路多媒體課件展示圖片，教師適時提問播放課文錄音要求學生盡可能快地通讀全文，了解課文大意，然后小組討論各小組派成員口述討論結果教師收集各組觀點，整理成表學生快速審讀屏幕展示的個句子，然后判斷對錯講解知識點用知識點造句子學生集體跟隨錄音朗讀課文學生模仿課文語言形式練習,分組討論,最后教師根據討論結果整理成表課堂小結。依據的理論任務驅動式、探究型教學信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果情景導入了解展示植物類圖片,植物的結構圖播放提問講解產生興趣單詞掌握

5、文章中的新單詞邊播放、邊講解掌握這一課的新單詞文章大意知道理解掌握呈現(xiàn)有助于理解文章大意的問題設疑播放講解學生帶著問題聽錄音句子理解課文中的重點句子設疑播放講解合作完成填空，判斷正誤重點詞匯理解掌握運用文章中的重點詞匯，句型講解播放概括運用所學造句總結情感呈現(xiàn)植物的重要性邊播放、邊講解；愛惜植物教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖step1，warming-up多媒體課件展示圖片3questions1. what can you see on the screen?2. do you think plants are important to us?3. can

6、you tell us how to plant a seed?4. do you know how to describe plant parts in english? and what are they for?answerquestions各類美麗鮮艷的花和濃郁的樹林，在熟悉的畫面中，教師適時提問，逐步導入新課step2，pre-listening播放課文錄音51. how many parts do plants have? what are they?2. what are roots / leaves / stems / flowers for?3. what parts do

7、we eat?listen to tape, answer the questions 聽錄音，初步掌握課文大意step3，skimming and note-takingthe whole passage31. a plant has _ main parts. they are _, _, _, _ .2. _, _, _ grow above ground. roots grow _ ground.3. the stem _ the water. _ bring water from the ground to the plant. _ make food for the plant.

8、培養(yǎng)學生獲取關鍵信息的能力。step4，scanningthe whole passage2學生快速審讀屏幕展示的個句子，然后判斷對錯1.there are four main parts of a plant. ( )2.it is because flowers are beautiful that plants have flowers. ( )3.roots grow below ground. ( )4.the leaves carry the water from the roots to the flowers. ( ) 檢測學生對課文的理解，為知識點的講解做好鋪墊。step5,

9、explaning main and difficult pointsmain and difficult points10. above 與 below. what.for?=what is/are.used for?=what is/are.used to do?用來做. 另外此句還可以表原因.等于why?. billions of 數(shù)十億的，表籠統(tǒng)概念時,用復數(shù)+of形式。類似hundred,thousand, million. 表具體時,用數(shù)字+單數(shù). eg. three thousand two million.on what do you do that for?=why do y

10、ou do that?掌握本課重點知識的用法，積累知識。 step6,check-upmain and difficult points5make sentences學以致用，檢驗學生是否掌握知識點。step7,communicationthe whole passage9. read after the tape. parts of plantswhat is it for?訓練學生聽說能力step8 summary2what have you learned from this class?plants areveryimportant and useful to us. we shoul

11、d do our best to protect our environment.歸納總結，復習鞏固step9 homework1suppose what harms there will be without trees?鞏固所學課堂教學流程圖 開始直觀感知，提問導入圖片觀察圖片，回答問題提出問題，播放錄音錄音聽錄音，思考問題學生自讀課文，了解大意，小組討論收集觀點，整理成表根據以上步驟，判斷正誤講解本課中的重點詞匯，句型檢測學生跟隨錄音朗讀課文，模仿課文語言形式練習，小組討論整理討論結果引導學生，師生共同做出總結，布置作業(yè)結束教學評價知識點教學目標評價方法備注文章大意掌握、理解文章大意小組評價方法見附錄一文章中的重點句子理解文中的個別句子以判斷正誤的方法了解學生對知識的掌握詞匯掌握、運用新詞匯教師評價見附錄二附錄一：成員的評價對小組成員的評價a（優(yōu)秀）b（良好）c（合格）選答小組成員工作態(tài)度情況積極較積極應付式小組成員完成工作過程迅速按時完成不能按時完成小組成員交流討論過程有交流討論有交流沒有交流小組成員的學習態(tài)度主動性強較主動一般附錄二：教師評價評價我的學生a（優(yōu)秀）b（良好）c（合格）選答學生能用所學的新詞匯造句無語法錯誤，句意新穎 無語法錯誤，句子通順句子基本通順學生能夠給所有的新詞匯造句全部能完成大部分能完成少部分完成學生能夠用這些新詞匯自編一