孫權(quán)勸學(xué)含答案

1、七年級第二學(xué)期語文練習(xí)題（15孫權(quán)勸學(xué)）一、閱讀孫權(quán)勸學(xué)，完成習(xí)題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng) 涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，!”蒙曰：“士別三日，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、在原文把所缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。2、給下列加點的字注音。涉獵（） 為博士邪（）卿今當(dāng)涂掌事（） 孰若孤（） 當(dāng)涂（）3、 本文的作者是 （人名）。他是 （朝代）的 家、家。他花費19年時間主持編纂了歷史巨著 ，是繼春秋左傳之后，我國又一部 體通史。4

2、、文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指的是、 、春秋等書。5、依據(jù)提示默寫本冊中要求課外背誦的古詩詞。誰家玉笛暗飛聲，。 ，憑君傳語報平安。春潮帶雨晚來急，。 ，閑敲棋子落燈花。6、解釋下列加點的詞語。（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）蒙辭以軍中多務(wù)（）(3)及魯肅過.尋陽（）（4）即更刮目相待（）（5）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪.（)(6)士別三日（）（7）但當(dāng)涉獵（）（8）但當(dāng)涉.獵.（）(9)蒙乃始就學(xué)（）（10）權(quán)謂呂蒙曰（）（11）蒙辭以軍中多務(wù)（）(12)）肅遂拜蒙母（）7、朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加點虛詞所表示的語氣。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪.！ 但當(dāng)涉獵，見往事耳.。 大兄何見

3、事之晚乎.!8、古代文言文中的語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語。（1）比喻人學(xué)識尚淺。（）（2 ）另眼相看，用新眼光看人。（）9、 宋代詩人劉過曾寫過一首題為書院的“勸學(xué)詩”：力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。 但使書種多，會有歲稔時。這首詩運用了 修辭格，表達(dá)的意思是： 。而孫權(quán)勸學(xué)則以 為主，言簡意豐地表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性。10、下列句子中，沒有人稱代詞的一組是（）A 卿今當(dāng)涂掌事B.孤常讀書C 蒙辭以軍中多務(wù)D 自以為大有所益11、 下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（）A .卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵B .蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益C .見往事耳大兄何見事之晚乎

4、12、下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A .孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可 推辭。B.魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書， 學(xué)習(xí)的重要性。C .魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。D 魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。13、 下列說法正確的一項是（）A 資治通鑒是一部紀(jì)傳體通史。B 司馬光，字君實，南宋著名的政治家、史學(xué)家。C 本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所

5、成，這是全文的最精彩之處。D 文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。14、翻譯。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。15、本文題目是“孫權(quán)勸學(xué)”，你認(rèn)為文中重點刻畫的人物形象是孫權(quán)嗎？為什么?16、孫權(quán)要求呂蒙怎樣讀書？你認(rèn)為這一要求對我們適用嗎？請說明理由。17、本文與傷仲永一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示?二、閱讀魯肅過蒙屯下，完成習(xí)題。魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任,與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞

6、？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！?蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂 子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。時蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于 是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。（三國志呂蒙傳節(jié)選）1 解釋加點詞語的意思。（1）過蒙屯下：（2）遂往詣 蒙：（3）肅于是越席就.之：（4）權(quán)悉以兵并蒙：（5）或說肅曰：（6）君宜顧 之：2用“ /”給文中劃線的句子斷句。于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此3.翻譯。（1）將何計

7、略以備不虞？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。，但后來魯肅為何愿意跟呂4呂蒙原本是一介武夫，而魯肅是吳國有名的謀士，所以開始“肅意尚輕蒙” 蒙“結(jié)友”？5 聯(lián)系課文孫權(quán)勸學(xué)，談?wù)勀銓蚊傻目捶āＦ吣昙壍诙W(xué)期語文練習(xí)題（15 孫權(quán)勸學(xué) ）參考答案一、1、略 2、sh e ye q ng sh u t u 3、司馬光 北宋 政治 史學(xué) 資治通鑒 編年體 4、 易 書 禮 詩 5、略 6、（1）執(zhí)政（ 2）推托（ 3 ）到（ 4）重新（ 5）通“耶，”語氣詞（ 6） 分別（ 7）只（ 8）粗略地閱讀（ 9）于是，就（ 1 0 ）告訴（ 11 ）事務(wù)（ 12）于是7、邪：表示疑問的語氣，耳：用在陳述

8、句尾，表“只有如此而已”、“罷了”的語氣。乎：表示感嘆的語氣，同“啊?！? 、（ 1 ）吳下阿蒙（ 2 ）刮目相待9、比喻 勤奮讀書如農(nóng)夫種地，幾分耕耘，幾分收獲。對話。 10、 C 11 、 C （A 動詞，掌握，執(zhí)政，能愿動詞。 / 應(yīng)當(dāng)； B 介詞，用 /動詞，認(rèn)為； C 動詞， 了解、認(rèn)清。 ） 12 、 B 13 、 D14、你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。15、不是，是呂蒙，因為主要寫他通過學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大的變化。16、孫權(quán)要求呂蒙讀書“但當(dāng)涉獵，見往事耳” （粗略讀書，多了解歷史） ；第二問言之有理則可。17、讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長知識與才干。二、1、（1 ）經(jīng)過，（2）拜訪，（3）走近，（4）全、都（ 5）有人（ 6）拜訪 2于是又為擇師 /使輔導(dǎo)之 /其操心率如此3（1 ）（你）打