曲剛英語徹底摧毀英語關(guān)

1、“曲剛英語徹底摧毀英語關(guān)”訪談錄主持人：各位網(wǎng)友朋友大家好，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一場(chǎng)非常有意義的、關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的討論，今天我們非常高興的請(qǐng)到了快步英語學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始人曲剛先生。曲老師你好！曲剛：你好。主持人：非常高興您能來到我們的網(wǎng)站，其實(shí)就這個(gè)英語的學(xué)習(xí)方法來說，現(xiàn)在可以說是百家爭鳴，各種各樣的英語學(xué)習(xí)方法是特別的多，讓人有一種眼花繚亂的感覺。在這個(gè)時(shí)候您也推出了快步英語學(xué)習(xí)法。其中您還獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)明了兩張大表，一張語法大表，一張語音大表。這兩張大表一推出來以后，確實(shí)在學(xué)術(shù)界引起了極大轟動(dòng)。最近中國人民大學(xué)外語學(xué)院聘您為特邀研究員，是不是有這件事？曲剛：有這么件事，是前兩個(gè)月的事。主持人：據(jù)我們

2、的調(diào)查，您作為中國人民大學(xué)外語學(xué)院特邀研究員這件事，是民間的英語學(xué)習(xí)方法，第一次得到業(yè)界的正式承認(rèn)，在這里也要祝賀您！曲剛：謝謝！主持人：據(jù)說您在2004年3月底應(yīng)邀去美國參加一個(gè)全球的外語年會(huì)，是什么情況？曲剛：它叫國際外語教育者年會(huì)。我接到他們的邀請(qǐng)了，就是要去用英語向他們介紹語音大表和語法大表。主持人：這次的大會(huì)中國一共有幾個(gè)人參加呢？曲剛：我們這個(gè)代表團(tuán)一共是去四個(gè)人，一位是英語周報(bào)社的社長，一位是我，還有另外兩位也是英語教學(xué)界的專家。主持人：我們中國人發(fā)明的關(guān)于英語的理論、方法馬上要展示給全世界，我覺得這是一件特別有意義的事情。我還聽說2004年2月份您要在王府井外文書店搞系列的活動(dòng)

3、是嗎？曲剛：對(duì)，我要在王府井外文書店做八場(chǎng)大講座。它四層是一個(gè)大廳，這個(gè)活動(dòng)是北京市民講外語活動(dòng)組委會(huì)搞的，目的是要對(duì)市民進(jìn)行免費(fèi)的外文培訓(xùn)，活動(dòng)是八場(chǎng)講座，就是在2004年2月份的每周六、日的上午10：00-12：00，在王府井外文書店四層。這個(gè)大講座的題目叫英語發(fā)音當(dāng)月大突破。主持人：怎么突破呢？曲剛：在我的學(xué)習(xí)方法中，認(rèn)為中國人不管英語學(xué)到什么程度，普遍在英語發(fā)音上的基本功還沒過關(guān)，如果過了基本功這一關(guān)，就會(huì)有大大的突破，所以叫當(dāng)月大突破。而且這個(gè)講座它是什么人都可以突破，初學(xué)者可以從零開始突破，學(xué)過很多年的人可以回頭補(bǔ)上基本功這一課，就是英語發(fā)音基本功這一課。同樣都是一個(gè)大的突破。主持

4、人：您好像以前在外文書店講過好幾次。曲剛：那是2002年夏天，也是八場(chǎng)大講座，當(dāng)時(shí)有許多的人來聽課。主持人：據(jù)說有三千多人來聽講座。王府井大街上還要排隊(duì)領(lǐng)票。曲剛：對(duì)，有這么一回事，那次是把我的教學(xué)方法的思想介紹一下，這次不一樣，這次干脆就是一個(gè)免費(fèi)的全月大培訓(xùn)。而且要留家庭作業(yè)，讓學(xué)員們當(dāng)場(chǎng)聽了課之后，回去要復(fù)習(xí)，一周以后的周六、日來了以后，還要檢查他們的進(jìn)展情況。因此可以說這次是一個(gè)名副其實(shí)的全月的培訓(xùn)，而且是免費(fèi)的。主持人：我希望各位網(wǎng)友也要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠到外文書店，咱們沐浴一下英語的風(fēng)暴，接受這次免費(fèi)的大培訓(xùn)。今年二月份在王府井外文書店。曲剛：每周六、日上午十點(diǎn)到十二點(diǎn)，希望大家來

5、參加。主持人：外地的朋友沒法到現(xiàn)場(chǎng)去聽，沒關(guān)系，您就登陸新浪網(wǎng)英語頻道，我們對(duì)這8場(chǎng)講座有直播實(shí)錄的版塊全面地來介紹。并且曲老師還會(huì)在網(wǎng)上設(shè)立答疑板，每周固定時(shí)間解答網(wǎng)友的提問。好，下面進(jìn)行我們今天的話題。請(qǐng)您來談一談您的英語學(xué)習(xí)方法。我們先從這兩個(gè)大表講起，為什么別人推出的是本書，您推出的是張大表？曲剛：英語學(xué)習(xí)方法在歷史上，人們已經(jīng)討論了許多年了。具體到中國人該如何學(xué)英語呢？討論來，討論去，也討論不出來。在這樣的情況下，我就來湊熱鬧，推出了兩張大表。我想先把這個(gè)語音大表、語法大表產(chǎn)生的原因以及我的個(gè)人觀點(diǎn)首先要介紹一下。在我看來，做任何一件事情恐怕都要分成打好基本功和提高能力這么兩個(gè)層面。

6、舉個(gè)例子來說，比如說我們想學(xué)鋼琴，應(yīng)該怎么學(xué)呢？應(yīng)該分成兩塊，首先最重要的一個(gè)階段是基本功，所謂的基本功是你要學(xué)會(huì)指法，要學(xué)會(huì)識(shí)譜，要學(xué)會(huì)聽音，這些基本功的東西你需要天天的練習(xí)，當(dāng)你把基本功練好了之后，那么再去彈其他的曲子，可以說彈哪些曲子都不難了，應(yīng)該是這兩個(gè)過程。我們?cè)賮砼e一個(gè)例子，比如說跳舞，如果你想學(xué)會(huì)跳舞的話，你也要分成基本功和高等技能這兩大塊，在基本功這個(gè)階段，你先別著急跳這個(gè)舞，跳那個(gè)舞，你先練踢腿、劈叉、彎腰、翻跟頭等等這些東西，當(dāng)你把基本功練好了之后，你再去跳什么西洋舞、民族舞、拉丁舞，那都很容易了，所以說任何一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)都要分成基本功和高等技能這么兩大塊，如果這么看的話呢

7、，語言也是如此。主持人：那您告訴我們，英語的基本功是什么？曲剛：英語的基本功我認(rèn)為是兩大塊-語音、語法，如果是學(xué)漢語的話，那還得加一個(gè)書寫，因?yàn)橛⒄Z的書寫比較簡單，就是26個(gè)英文字母，所以學(xué)英語就剩下兩大基本功了，就是語音和語法。主持人：您所說的英語基本功跟我們所熟知的還不太一樣。我們知道的是四項(xiàng)：聽、說、讀、寫。曲剛：對(duì)，比這個(gè)還得多，聽、說、讀、寫，背單詞也要算吧，翻譯也得算，考試也要算，可以說很多很多，其實(shí)聽、說、讀、寫它們并不是基本功，它們是我們學(xué)會(huì)了的能力，它們是高等技能，在它們的底下那才叫真正的基本功，聽、說、讀、寫再往下是什么呢？那就是語音、語法，要是漢語的話還多了一個(gè)書寫，音、

8、形、意這是語言的三大要素。在英語里，書寫這一關(guān)可以說是沒有，就剩下語音、語法了，尤其這個(gè)語音特別的重要，所以如果想把英語學(xué)好，那么第一步就是好好的學(xué)好語音和英語的語法。英語的語音要學(xué)到什么程度呢？要學(xué)到發(fā)音流利、準(zhǔn)確，雖然你說英語的口音也可以帶一點(diǎn)漢語的口音，讓人家能聽出來你是中國人，但是你的英語講的不能難聽，不能講的很別扭，你要能夠正常的發(fā)音，這是英語語音這一關(guān)你必須要過。語法是給你若干的單詞，你必須有基本的造句能力，如果你沒有造句的能力，你認(rèn)識(shí)一大堆的單詞，多少年你的水平也上不去，那你的聽、讀、寫肯定是不行的。所以我認(rèn)為就是說英語的語音、語法是學(xué)英語的兩大基本功，其他的東西都是上層的，都是

9、表面的。主持人：現(xiàn)在很多人抱怨很難的英語文章都能看懂，卻說不出簡單的句子。曲剛：對(duì)，說不了，那是口語差吧，口語差其實(shí)就差兩個(gè)地方，一肯定是英語的發(fā)音不過關(guān)，第二你的語法肯定不行，認(rèn)識(shí)一大堆的單詞，你也說不出是什么東西來。所以你看口語的基本功實(shí)際上還是語音、語法。那你要說聽呢，聽不懂人家講話，實(shí)際上聽不對(duì)是什么呀，不就是發(fā)音不過關(guān)嘛，你聽的不就是聲音嘛，同樣人家把一個(gè)句子說的很復(fù)雜，你理解不出什么意思來，或者連猜帶蒙，蒙不出什么意思來，你的語法肯定不過關(guān)。寫就更是這樣了，你語法不過關(guān)，你寫也不行。讀也是一樣，拿了一些句子，你表面把單詞看一看，你可能猜懂它的意思，但是你不是從語法上直接了解這個(gè)句子

10、是什么意思，因此遇到復(fù)雜的句子你就要發(fā)懵。所以要想徹底突破這些難關(guān)，都要回到語音、語法這兩大根本基礎(chǔ)上。所以我的快步英語學(xué)習(xí)法的結(jié)論就是學(xué)好語音、語法，打好學(xué)英語的基礎(chǔ)，練好學(xué)英語的基本功，之后你再學(xué)習(xí)它的上層能力，聽、說、讀、寫等等，那些就容易多了，如果你正好搞反了，一開始你不學(xué)英語的語音、語法，或者你從來就不知道語音、語法是個(gè)基本功的問題，你在上層表面的聽、說、讀、寫當(dāng)中你去瀏覽去吧，你可能學(xué)多少年也沒有什么進(jìn)步。所以這么多人談?dòng)⒄Z的學(xué)習(xí)方法，談來談去，都是談的表面上的聽、說、讀、寫等等，甚至是考試，考試在我看來和聽、說、讀、寫都沒什么關(guān)系了，它完全是一種游戲，完全是一種用英語進(jìn)行的智力游

11、戲或者是體能游戲也好，記憶力游戲也好，總而言之它跟英語的聽、說、讀、寫已經(jīng)沒有什么關(guān)系了，那么這些東西談來談去，我們可以用一千、一萬種方法。那在我看來，一千、一萬種方法都浮在面上，都沒有走到根本上。根本是什么？彈鋼琴要從指法、音調(diào)學(xué)起，跳舞要從踢腿、劈叉學(xué)起，英語要從語音、語法學(xué)起。主持人：所以您就推出了語音、語法2張大表。曲剛：對(duì)，我發(fā)明了語音大表和語法大表這兩個(gè)工具，就是分別來解決英語語音和語法的，這兩個(gè)工具要是用好的話，就把學(xué)英語的這兩個(gè)難關(guān)解決了主持人：這兩個(gè)里面您覺得哪個(gè)最先應(yīng)該學(xué)習(xí)？曲剛：這兩個(gè)如果排一個(gè)次序的話，應(yīng)該是先學(xué)習(xí)語音，把英語語音關(guān)先解決了?？赡芎芏嗳藛栁疫@個(gè)問題，語音

12、怎么學(xué)??？語音就是發(fā)音發(fā)的準(zhǔn)點(diǎn)唄，或者說是拿一盤磁帶來聽一聽，跟著模仿模仿，這就是學(xué)語音呀，要不就是打開國際音標(biāo)，看一看，念一念，是不是這就是學(xué)習(xí)語音呀？在我看來這些都是在沒有突破狀態(tài)下的方法，大家試來試去。至于根本的方法，我們不妨來看一個(gè)例子，就是一個(gè)很成功的例子，我們漢語的語音是怎么學(xué)習(xí)的。我們小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生上學(xué)，首先要學(xué)的是什么，就是漢語的拼音，漢語的拼音就是b、p、m、f這些東西，由于這些東西朗朗上口，非常容易學(xué)，因此小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生他上學(xué)沒幾天的工夫就把拼音學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了拼音之后他就咬文嚼字，就認(rèn)漢字的這個(gè)音，就學(xué)漢語的發(fā)音，慢慢地就把漢語學(xué)會(huì)了。所以你看先學(xué)會(huì)了拼音b、p、m、f

13、，然后再去發(fā)音，這就是一個(gè)過程?，F(xiàn)在的中國的語音教學(xué)當(dāng)中乃至世界的語音教學(xué)當(dāng)中，就存在著一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是我們沒有英語的b、p、m、f，沒有英語的拼音口訣，比如說英語的音，我們按照道理來說，是由音標(biāo)標(biāo)出來的，從理論上講，你認(rèn)識(shí)音標(biāo)之后，你就應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)英語拼音了。但是事實(shí)上并不是這么回事，現(xiàn)在的音標(biāo)它特別的混亂，比如說我們所說的國際音標(biāo)，實(shí)際上它并不是國際的音標(biāo)，它只是英國的音標(biāo)或者是歐洲的音標(biāo)，你要拿這個(gè)英語國際音標(biāo)來標(biāo)這個(gè)美音的話，你根本就標(biāo)不準(zhǔn)。美音里頭有大量的卷舌音，在發(fā)音的時(shí)候，舌頭是卷起來的。和北京話里的兒話音很像，這個(gè)兒話音在美國的英語里是大量的存在的。可能你要是用國際音標(biāo)，它

14、里面根本就沒有標(biāo)兒話音的音標(biāo)，那你怎么能夠用國際音標(biāo)來標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)美音呢？主持人：您舉一個(gè)例子，哪個(gè)美音是兒話音的呢？曲剛：這個(gè)很多，比如說拼音字母里，單詞里帶r的音，這個(gè)在美國的英語發(fā)音都要卷舌，就跟咱們的漢語的兒話音差不多，這個(gè)兒話音用國際音標(biāo)是標(biāo)不出來的。可是我們現(xiàn)在的教材基本上都出現(xiàn)這么一個(gè)情況，就是教材的磁帶是美國人來配音，帶兒話音的，可是書上的音標(biāo)卻是國際音標(biāo)，不帶兒話音的，這里顯然國際音標(biāo)就成了形同虛設(shè)的擺設(shè)了。你明明聽著有兒話音，可是它標(biāo)的又不是。比如說阿爾、car、沃爾這個(gè)在國際音標(biāo)里是啊、卡這樣的音。你顯然覺得不對(duì)勁了，這里僅僅是舉了一個(gè)小的例子，就是英語音標(biāo)和國際音標(biāo)標(biāo)不了美

15、音。反過來如果有人去認(rèn)美國音標(biāo)去了，美國音標(biāo)雖然和國際音標(biāo)相似，但是它與大量的國際音標(biāo)又不一樣了，勢(shì)必造成你認(rèn)識(shí)上的困難。主持人：美國有自己的一套音標(biāo)。曲剛：對(duì)，美國有自己的一套音標(biāo)，它叫kk音標(biāo)，這個(gè)kk音標(biāo)是兩個(gè)人的名字，它的第一個(gè)字母都是k，所以叫kk音標(biāo)。剛才咱們談了這么多，結(jié)論就是一個(gè)，英語音標(biāo)根本就不統(tǒng)一，全球的英語音標(biāo)不統(tǒng)一，你看我們學(xué)漢語的拼音b、p、m、f都是統(tǒng)一的，所以漢語的拼音它容易學(xué)?？墒怯⒄Z就不一樣了，美國有美國的音標(biāo)，英國有英國的音標(biāo)，在英國還有牛津、劍橋自己出的音標(biāo)，因此就出現(xiàn)了張三音標(biāo)、李四音標(biāo)，版本非常的多。你看中國出的這個(gè)電子辭典有這個(gè)特點(diǎn)，電子辭典這個(gè)英語

16、單詞后面，他標(biāo)好多個(gè)音標(biāo)，按理說標(biāo)一個(gè)最好了，能一下子看出來，它一下子標(biāo)了六、七種音標(biāo)。主持人：往往就不知道該念哪個(gè)了。曲剛：對(duì)了，最后這個(gè)讀者根本不知道該念哪一個(gè)。而且這六、七種音標(biāo)又相似又不同，里面有好多奇怪的符號(hào)，有的上面帶了兩個(gè)點(diǎn)，有的后面帶一個(gè)點(diǎn)，有的旁邊帶一個(gè)線，帶來帶去英語音標(biāo)不統(tǒng)一造成了英語發(fā)音學(xué)習(xí)起來特別困難或者根本就沒法學(xué)，很混亂，所以說要想解決英語音標(biāo)的問題，首先就要統(tǒng)一它，至少要有這樣一種音標(biāo)，它既包括了英語音標(biāo)，又包括了美音的音標(biāo)，這樣合起來才會(huì)讓人學(xué)會(huì)它。所以這個(gè)語音大表就是把英語音標(biāo)和美音音標(biāo)合并統(tǒng)一在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的音標(biāo)。我給它起了一個(gè)名字，叫做新英語音標(biāo)

17、，就是不分國籍了，不分歐洲、美洲等等這些地區(qū)了，就是說英語的人，嘴里能發(fā)出多少音，我們就把它合并在一起，構(gòu)成一個(gè)完整的音標(biāo)，這個(gè)音標(biāo)大家還不用擔(dān)心說你們不認(rèn)識(shí)，它都是用大家過去認(rèn)識(shí)的英音符號(hào)或者說有特點(diǎn)的美音符號(hào)組合起來的。所以這套新英語音標(biāo)，他比一般的音標(biāo)要多，我們說國際音標(biāo)有48個(gè)，其他的音標(biāo)有50個(gè)，這個(gè)新英語音標(biāo)就是語音大表里的新英語音標(biāo)，一共有57個(gè)，它是美音、英音全部都概括進(jìn)去了。主持人：那就是一套真正的國際音標(biāo)了。曲剛：對(duì)，這應(yīng)該說是真正意義上的國際音標(biāo)了。這里要說明一個(gè)問題，就是說為什么原來的國際音標(biāo)它不帶美音呢？那就要看國際音標(biāo)的產(chǎn)生背景了，國際音標(biāo)他本身就是100多年前由歐

18、洲人搞出來的，主要是英國人和法國人搞出來的，在他們的語言范圍里，當(dāng)是還沒有卷舌音，因此當(dāng)時(shí)搞了國際音標(biāo)，國際音標(biāo)最大的適用范圍可以說是到了印度了，非洲也都適用，但是一跨上美國大陸，它就不適用了，所以說這是歷史的原因造成的，美國的一些語言學(xué)家也在開發(fā)音標(biāo)，由于他們發(fā)現(xiàn)了卷舌音國際音標(biāo)標(biāo)不出來，因此他們就開始發(fā)明一些音標(biāo)，可是他們發(fā)明的音標(biāo)，由于不是大眾化的東西，不被字典、教科書所接受，所以就成了一種民間傳播的東西，而美國的老百姓又不學(xué)它，所以就成了一種學(xué)術(shù)界有，但是又不普及的這么一個(gè)東西?？墒俏覀冎袊税堰@個(gè)外國的字典拿過來之后，看著上面的音標(biāo)，我們往往誤認(rèn)為這些音標(biāo)都是在國際上很通用很標(biāo)準(zhǔn)的音

19、標(biāo)，我們把它當(dāng)成一種標(biāo)準(zhǔn)來頂禮膜拜，發(fā)不好它，念不好它，我們從來就沒想想是它有問題，而反過來怪我們的嘴有問題，我們到處去問這個(gè)音標(biāo)怎么念，那個(gè)音標(biāo)怎么念，從來就沒想想這個(gè)音標(biāo)就不應(yīng)當(dāng)念它，這個(gè)音標(biāo)根本就是錯(cuò)的。所以想突破這個(gè)英語發(fā)音的基本功，要想解決音標(biāo)的問題，首先不是學(xué)生們的問題，而是老師們想想你們?nèi)绾伟延⒄Z音標(biāo)統(tǒng)一起來。主持人：那我這里要問您一個(gè)問題，外國人他用不用這個(gè)音標(biāo)？曲剛：外國人不用英語音標(biāo)，因?yàn)橥鈬奈淖纸衅匆粑淖?，拼音文字怎么解釋呢？通俗一點(diǎn)解釋：拼音文字的本身就是拼音，英語單詞本身就是拼音，用不著像漢語似的再給文字加一個(gè)拼音了，當(dāng)然英語人他懂得英語的拼寫規(guī)律，所以他直接看單詞

20、就能直接把音念出來，我們中國人練習(xí)少，環(huán)境又沒有那么充分，所以我們要差一點(diǎn)，我們外國人學(xué)習(xí)英語，特別是中國人學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該有英語的音標(biāo)幫你提個(gè)醒，讓你知道那個(gè)音怎么去讀，所以中國人就應(yīng)該認(rèn)識(shí)一套完備的英語音標(biāo)了。主持人：就是說中國人不看音標(biāo)直接讀單詞可能不行。曲剛：對(duì)，這個(gè)有一定的限度，不是不可以，起碼你得大量的去練習(xí)，你就把你的專業(yè)工作都不干了，就天天的跟母語人一樣去練習(xí)，這顯然不適合工作的人，中國人學(xué)英語不要把它當(dāng)飯吃，不要把英語當(dāng)專業(yè)，我們用業(yè)余的時(shí)間學(xué)學(xué)它，把它當(dāng)成一個(gè)工具而已，所以我們最好的方法是找一個(gè)拐棍兒幫助我們快速學(xué)出它的基本能力，然后該干什么干什么去，不要天天在這兒學(xué)英語那就

21、本末倒置了。主持人：對(duì)，今天我們的談話也是希望能夠給網(wǎng)友找一個(gè)學(xué)英語的捷徑。那好，那咱們看看這個(gè)英語的語音大表，共有57個(gè)國際音標(biāo)，您是怎么給它進(jìn)行排列的呢？曲剛：這57個(gè)國際音標(biāo)是按照口訣的方式排列的，這個(gè)說起來，可能大家一下子摸不到頭腦，我們還是先來看，世界上最成功的語言音標(biāo)就是漢語拼音，這個(gè)漢語拼音小孩都能讀出來，b、p、m、f、d、t、n、l，凡是上過學(xué)的都能讀出來，一年級(jí)就讀出來了?？墒俏覀儗W(xué)了英語音標(biāo)的人，哪怕他大學(xué)都畢業(yè)了，你讓他念一個(gè)英語的音標(biāo)口訣，能不能念出一個(gè)英語的b、p、m、f來，我估計(jì)100%的人都念不出來。它本來就沒有這個(gè)口訣，因此英語的音標(biāo)就特別特別難學(xué)，你也不知道

22、哪個(gè)音在哪個(gè)音的前邊，哪個(gè)音在哪個(gè)音的后面，先讀哪些音，再讀哪些音，那根本就不清楚是怎么回事，只是把英語的音標(biāo)符號(hào)看過了一遍，老師領(lǐng)著你看了一遍，一合書馬上就不知道怎么回事了。主持人：那為什么我們要背下來呢？看著音標(biāo)會(huì)認(rèn)識(shí)不就完了嗎？曲剛：不背下來就學(xué)不會(huì)、學(xué)不了，我們假設(shè)想一下，漢語拼音里頭有個(gè)b、有個(gè)f、有個(gè)d、有個(gè)l，根本就不是一個(gè)口訣的話，那么試想一下，我們根本就沒有辦法去復(fù)習(xí)它，或者說我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，全是靠嘴里能念b、p、m、f、d、t、n、l學(xué)會(huì)它的。沒有了這個(gè)口訣，你根本就不可能學(xué)會(huì)它。所以這個(gè)語音大表的第二個(gè)功能是把英語的這些音標(biāo)按照口訣來分類了，這個(gè)口訣我可以跟你讀一下，

23、那就是小學(xué)一年級(jí)的小孩能掌握的。漢語叫b、p、m、f、d、t、n、l，英語的音標(biāo)叫(見附錄：曲剛快步英語語音大表)。這個(gè)語音大表的口訣，我們已經(jīng)對(duì)小學(xué)生實(shí)驗(yàn)過了，一個(gè)從沒有學(xué)過英語的小孩只用了兩天的時(shí)間，他就能把這個(gè)口訣倒背如流，這個(gè)聽起來，大家覺得不可信，仔細(xì)想想又可信，b、p、m、f花兩天的時(shí)候讓一個(gè)小孩背，你說他能背不下來嗎？那么這個(gè)英語的b、p、m、f它有什么背不下來的呢？主持人：也許一個(gè)聰明的孩子2、3個(gè)小時(shí)就背下來了。曲剛：其實(shí)一般的小孩一上午的時(shí)間就能背下來了，兩天的時(shí)間指的是他反復(fù)復(fù)習(xí)，達(dá)到倒背如流了，這個(gè)說起來那就真是一個(gè)奇跡了，因?yàn)楝F(xiàn)在咱們大學(xué)生都背不出來一個(gè)英語音標(biāo)，可是

24、小孩就可以，就是因?yàn)榘l(fā)揮了口訣學(xué)習(xí)音標(biāo)的特征，離開了口訣，你就沒有辦法學(xué)音標(biāo)。主持人：這個(gè)事情可以說是一個(gè)創(chuàng)舉，大家是在初中一年級(jí)的下半學(xué)期才開始學(xué)國際音標(biāo)，您把中國人學(xué)習(xí)英語的歷史一下提前了6年。曲剛：6年、10年多少年都不夸張，原來大家是學(xué)一輩子英語，不知道英語的音標(biāo)的口訣，因此你的音標(biāo)過不了關(guān)，音標(biāo)過不了關(guān)，發(fā)音就過不了關(guān)，現(xiàn)在可以說一年級(jí)小孩就學(xué)會(huì)了，或者說學(xué)齡前的小孩都學(xué)會(huì)了，大大的提前了，所以我的學(xué)習(xí)方法叫快步英語，就是這個(gè)道理，把學(xué)英語的各個(gè)困難、難關(guān)都解決了之后那就是快速地學(xué)會(huì)它。主持人：我們知道漢語拼音的方案是上個(gè)世紀(jì)50年代呂叔湘等語言大師們發(fā)明的，您現(xiàn)在是做了一個(gè)大師的工

25、作。曲剛：這個(gè)您太過獎(jiǎng)了。主持人：那么我們具體來看看這張語音大表，我看到有上舌元音、下舌元音、卷舌元音、混合元音、爆破輔音，阻發(fā)輔音分了兩行，最后兩行是前驅(qū)輔音和混合輔音，一共是九行，上舌元音您能具體的介紹一下嗎？曲剛：我想你們請(qǐng)我做的是一個(gè)訪談的節(jié)目，而且是系列的，恐怕我在短短的時(shí)間內(nèi)還解釋不清這么細(xì)致的東西，我會(huì)在之后的系列訪談中，每一次挑選一個(gè)專題，比如說這次專門講上舌的元音，下一次專門講下舌的元音等等，使大家點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)你也能夠?qū)W會(huì)語音大表里發(fā)音是怎么回事語音大表為什么是口訣化，有些人肯定想了，口訣化是不是把英語音標(biāo)排個(gè)隊(duì)，編個(gè)順口溜不就是口訣化了嘛，不是，語音大表一共解決了三個(gè)問題，第一

26、個(gè)是英音、美音各種音標(biāo)合并問題，第二個(gè)是口訣化的問題，第三是口形化的問題。怎么編口訣，得按照發(fā)音的口形來編，比如說b、p、m、f，這個(gè)都是漢語拼音的口訣，這個(gè)b、p、m、f都是用嘴唇發(fā)的音，第二組是d、t、n、l都是用舌尖發(fā)的音，你再看下面的幾組，zhi、chi、shi都是卷舌音，z、c、s就是平舌音，它是按照口形來分的口訣，表面是口訣，但是實(shí)際上是用口形來劃分，如果你沒有用口形來劃分，你來一個(gè)b、d、z、r、k、h，那你肯定是要亂套，所以說要按照口形來劃分，這才能容易學(xué)習(xí)，否則你就是編了順口溜它照樣難學(xué)。您剛才問的問題就是屬于語音大表里的口形化考慮，比如說上舌元音是什么意思呢？就是元音里頭有

27、那么一組元音，在發(fā)音的時(shí)候，舌根就向上走，向上來運(yùn)動(dòng)，這樣聽起來舌根都在往上走，把這組音就叫上舌音。比如說我念一次，你看看是不是在向上走的(演示上舌元音的發(fā)音，請(qǐng)參照曲剛快步英語語音大表)。發(fā)這個(gè)i的時(shí)候，顯然舌根的位置和你嘴唇的上膛是挨著的。具體說是舌根，也就是舌頭的后半截要向上貼。你把這組音放在一組來編口訣，那才合理，所有音標(biāo)里的上舌音你還都得編到這里來。您看第二組叫下舌音，說的是什么呢？元音里還有那么一組在發(fā)音的時(shí)候舌頭要向下走，就叫下舌元音，這就是按照口形來分類了，學(xué)生們就會(huì)按照口形來背它才會(huì)真正的學(xué)會(huì)它。比如說還有一組，倒數(shù)第二行，一共九行，倒數(shù)第二行叫前驅(qū)輔音，前驅(qū)輔音是什么意思呢

28、？發(fā)音的時(shí)候嘴唇往前噘，這些音你把它編成一組，它可以使學(xué)習(xí)者瞬間就學(xué)會(huì)了，你這么來把它按照口形來分類，才能夠使人們一口氣把它背下來，尤其是這里頭還解釋了一個(gè)叫后部發(fā)聲的問題，你比如剛才的舌根運(yùn)動(dòng)，為什么是舌根運(yùn)動(dòng)呀？漢語的d、t、n、l都是舌尖運(yùn)動(dòng)，這個(gè)英語怎么舌根運(yùn)動(dòng)呢，舌根一會(huì)兒上一會(huì)兒下的，這是英語發(fā)音的另外一個(gè)問題，我會(huì)在以后的講座中講，那就是叫英語的后部發(fā)聲方法，也就是說口腔后部發(fā)聲方法。中國人講話都是用嘴巴的前部發(fā)聲方法，因此學(xué)會(huì)英語的發(fā)音就要學(xué)會(huì)后部發(fā)聲。主持人：那外國人他們知道自己用的是后部發(fā)聲的方法嗎？曲剛：母語人不知道自己用的是后部發(fā)聲方法，中國人用的是前部發(fā)聲方法，但是中

29、國人普遍不知道，沒想到這點(diǎn)。主持人：我對(duì)您說的這點(diǎn)表示懷疑，比如說像東北人或者說嗓子比較粗的人，他好象說出來的話底氣很足，或者說聲音能夠產(chǎn)生共鳴的那種。那么他們是不是就用嗓子眼發(fā)音或者用后部發(fā)聲的呢？曲剛：對(duì)，他們的聲音比起南方人來講，偏后了一點(diǎn)，聽東北人說好象是嗓子眼里轟轟響，說東北人說話嗓門大，從口腔的后部來發(fā)聲嗓門大，但是總的來講它還是前部的發(fā)聲方法，在廣大的地理區(qū)域之內(nèi)，比如說中國、日本、亞洲、新加坡、越南這一個(gè)大的地理區(qū)域里，人們總的來說是前部發(fā)聲，所以聲音偏后點(diǎn)，也沒偏到像歐洲的那種程度，歐洲那片土地上，英語、法語、德語，特別是意大利語，你看這個(gè)美聲唱法就來自意大利，那它的聲音就整

30、個(gè)全都偏到后面去了，整個(gè)就用嗓子眼來講話的，和我們這兒比就是后部的發(fā)聲方法了。但是特殊的也有前部發(fā)音，但是總的來講，歐洲這個(gè)地區(qū)里的聲音屬于后部發(fā)聲。要想學(xué)英語發(fā)音是要研究它的。主持人：我們聽英國人跟美國人說話也挺不一樣的，區(qū)別挺大的，那他們都是用后部發(fā)聲嗎？曲剛：不，英國人叫深后部發(fā)聲，就是深淺的深，美國人是普通的后部發(fā)聲，就是英國人說話是用嗓子眼里面的嗓子眼說話，聲音偏小，動(dòng)作偏小，速度偏快，因此英國人比美國人說話要快一些。主持人：我們知道曲老師擅長模仿很多人的說話，我聽過曲老師的講座。模仿布萊爾、布什的說話都維妙維肖，如果網(wǎng)友有機(jī)會(huì)能夠參加2004年2月份的講座的話，會(huì)看到曲老師的精彩表

31、演。曲老師，目前有一些學(xué)習(xí)方法，總提到口語突破，建議大家拋開語法，不學(xué)語法了，我們就從口語突破，包括今年大學(xué)的四、六級(jí)考試，也有人說要取消它，就用口語來代替，我們以后不學(xué)語法，就用口語來說，這就達(dá)到了跟外國人對(duì)話的那種地步了，我不知道您對(duì)這個(gè)看法怎么看？曲剛：我持否定的態(tài)度，我覺得那是偏離了語言學(xué)習(xí)的本來面目了。我們學(xué)母語的過程，應(yīng)該說是先學(xué)會(huì)講話，會(huì)讀文章，研究復(fù)雜的語言，現(xiàn)在我們學(xué)英語，正好是反過來，不會(huì)講話，我們先去研究文章，這樣的話就違背了客觀的規(guī)律了，因此我們學(xué)起來困難。如果我們能夠找到學(xué)習(xí)語音、語法的規(guī)則，使我們既能趕快地把我們不能講話的問題補(bǔ)上，同時(shí)又能趕快地把文章讀懂了，應(yīng)該說

32、這才是解決問題的良性辦法。因此現(xiàn)在語音、語法這兩大基礎(chǔ)基本功沒有被人們充分認(rèn)識(shí)到，所以我們既不會(huì)說話，又得去摳文章，弄不懂，怎么辦呢？我們就說我們的方向錯(cuò)了，干脆我們?cè)僖膊粨肝恼铝?，我們就回頭全練聽、說算了，把文章就放下了，我們以為這樣是不是就符合了我們的習(xí)慣了：先聽說、后讀寫，表面上看來順序上是對(duì)了，但是實(shí)際上你還是沒有觸及語音、語法這兩大難關(guān)。也就是說口語里面同樣有語音、語法這兩大難關(guān)，而且那個(gè)語音關(guān)就更重要了，所以如果你不克服語音、語法這兩大難關(guān)，你練口語也只能是一句口號(hào)，頂多是拿幾個(gè)簡單的句子在嘴里說一說而已，同樣你也練不出來。另外，有一種觀點(diǎn)我在這里要表示一下，我們一般認(rèn)為口語簡單，

33、說你看我們聽說讀寫實(shí)在是太高級(jí)的水平了，我們干脆就簡單點(diǎn)吧，我們就練口語吧，這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)正好是錯(cuò)誤的，其實(shí)嘴講話比寫字是一種更難的東西，表面上看起來寫字是一種文化，講話可能不行，其實(shí)講話的能力它得大于那個(gè)文字的能力。一切寫在紙上的東西必須要能在嘴里講出來，所以我們的嘴里既能講書面語，又能講日常語，可是書面上的語言它就是書面語言，所以口語它的范圍、難度、表達(dá)形式、詞匯的豐富量，包括感嘆詞等等這些詞語它是大大多于書面語的，所以你不要以為扔了讀寫練口語是往下走，實(shí)際上是往上走，這個(gè)難度是很大的。我們學(xué)漢語，小時(shí)候雖然是先學(xué)會(huì)聽說，后去讀寫去了，但小時(shí)候?qū)W的聽說也是簡單的聽說，等學(xué)后了讀寫之后，再展開

34、的那個(gè)聽說就是高水平的聽說了，我們現(xiàn)在學(xué)英語也是一樣，我相信很多學(xué)英語的人，不是學(xué)簡單的四、五歲小孩的聽說，他應(yīng)該學(xué)會(huì)可以直接和外國的科學(xué)家對(duì)話的那種聽說，可以說是一種高級(jí)聽說，所以你如果跳過了讀寫這一關(guān)，你還真學(xué)不會(huì)那個(gè)聽說，同樣如果你想學(xué)會(huì)這個(gè)聽說，你必須要學(xué)會(huì)發(fā)音和語法的基本功，那個(gè)難度一點(diǎn)都不簡單。主持人：我前幾天看了一個(gè)電視，它是一個(gè)吃飯的場(chǎng)景，比如說點(diǎn)菜，那里面是地道的美國話，我把它背下來了，我再跟一個(gè)外國的朋友吃飯的時(shí)候我就把它用出來了，不等于我學(xué)會(huì)了這個(gè)了嗎？曲剛：不信大家可以試試看，你如果只言片語的背幾句的話，那可以應(yīng)付場(chǎng)景，可以偶爾地用一用，但是你如果不去找一些規(guī)律的話，你

35、不會(huì)在這上面有什么大突破，或者我們這樣來講，這些只言片語，可以說是數(shù)不勝數(shù)，你不可能做到一句一句全把它背下來，你就必須得找其中的規(guī)律，不找到規(guī)律，你就只能學(xué)會(huì)其中的一小部分。比如現(xiàn)在有很多的書，告訴你到飯館怎么點(diǎn)菜，去買衣服怎么去買，飛機(jī)場(chǎng)怎么去走，這些場(chǎng)景是無窮無盡的，如果你跳到汪洋大海里去學(xué)習(xí)它，能學(xué)好，但是不抓住規(guī)律，你這一輩子不用去干別的了，光去學(xué)英語去吧。而且即便你是個(gè)英語專業(yè)的人，你在大學(xué)里學(xué)的就是英語，你恐怕也達(dá)不到把外國人的每一句話都背下來的程度。所以呢，我這個(gè)快步英語，主張抓規(guī)律，抓基本功，快速地學(xué)好基本功，用規(guī)律快速地學(xué)好我們最需要的語言，使我們?cè)谟行У淖疃痰臅r(shí)間內(nèi)，掌握英

36、語這門工具，要記住它是一個(gè)工具，它不是我們的母語，用不著我們花終生的時(shí)間去修煉它。主持人：那些方法好象有一個(gè)問題一直懸在那里，就是把一個(gè)地道英語句子背下來了，難道我見了所有的人都說這個(gè)句子嗎？結(jié)果只會(huì)說這么一句話。曲剛：如果找到規(guī)律的話呢，你學(xué)會(huì)一句，你可以舉一反三，可以說出很多句子來。主持人：那我覺得您的思路是不是像傳統(tǒng)教學(xué)的思路，傳統(tǒng)英語教學(xué)的思路就是講語法，就是語法一統(tǒng)天下，只在考試的時(shí)候有幾個(gè)題是關(guān)于口語的，你是不是在這個(gè)思路上跟他們比較相似？曲剛：應(yīng)該說靠近這個(gè)思路，也不是簡單的那種靠近，我覺得傳統(tǒng)的教學(xué)思路研究法則是有道理的，不要說學(xué)英語了，任何一樣?xùn)|西你在學(xué)它之前你不是都要研究法

37、則嗎？研究法則是對(duì)的，但是你得真正把法則給研究出來，如果你研究了半天不是法則，可以說你的效果是沒有突破的。所以我這個(gè)語音、語法大表就是研究語法的法則，它提出的是一種全新的語法觀，這個(gè)語法觀就是比較接近、靠近或者說能夠真實(shí)地反映出語法的規(guī)則來，所以我覺得這樣去研究語法能夠解決問題。再看我們的傳統(tǒng)語法，我們的傳統(tǒng)語法有很多的語法書，很多的語法書都是很出名的，都是特別厚，而且特別的難懂，我們往往學(xué)了多年的英語又看不懂，或者沒方法掌握這個(gè)語法。其實(shí)這些語法書都是有問題的，里面并沒有把語法寫清楚，所以造成我們的學(xué)習(xí)很困難。解決它的方法是重寫語法書，審視這個(gè)英語的語法，寫出能被中國人看得懂，學(xué)得會(huì)和用得上

38、的英語語法。主持人：您說它這個(gè)書有問題嗎？那我們學(xué)了這么多年，用的這么經(jīng)典的語法書它居然會(huì)有問題嗎？曲剛：對(duì)，它不僅有問題，而且問題大得很。有一些問題是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，比如說英語里有多少個(gè)時(shí)態(tài)，你問中國的學(xué)生，他們都會(huì)不假思索地說英語有16個(gè)時(shí)態(tài)，老師和學(xué)生都會(huì)這么說，初中以上的學(xué)生都說得出來，可如果你讓中國學(xué)生不要查字典把16個(gè)時(shí)態(tài)的名字一口氣的說出來，哪怕用很慢的時(shí)間讓他把16個(gè)時(shí)態(tài)的名字說出來，我相信大部分人都做不到，我做講座的時(shí)候問過了很多人，根本沒有人能夠回答得上來。16個(gè)時(shí)態(tài)我們連名字都答不上來，我們還提什么用它呀！其實(shí)不要說16個(gè)時(shí)態(tài)，大多數(shù)的人都是回答出四、五個(gè)時(shí)態(tài)，答到八、九個(gè)是

39、很好的學(xué)生了，我們學(xué)不會(huì)那16個(gè)時(shí)態(tài)，就用一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)來為自己開脫，你看經(jīng)常有這種觀點(diǎn)，英語里有16種時(shí)態(tài)，但是不要害怕，常用的也就九個(gè)，那七個(gè)不用，實(shí)際上那七個(gè)不用，干脆不要算了，那七個(gè)既然有，那肯定要用它，不能怪不常用，而是怪我們根本就沒學(xué)會(huì)它，沒學(xué)會(huì)干脆就是我們的語法書就講錯(cuò)了。如果把英語語法時(shí)態(tài)歸納準(zhǔn)確的話，在我的大表里就有一個(gè)時(shí)態(tài)表，英語里一共只有八個(gè)時(shí)態(tài)，跟本沒有16個(gè)時(shí)態(tài)，那八個(gè)叫進(jìn)行語態(tài)，我們不是有被動(dòng)語態(tài)嗎，同時(shí)我們還有個(gè)叫進(jìn)行語態(tài)，凡是帶進(jìn)行兩個(gè)字的，它只是表示這個(gè)動(dòng)作當(dāng)時(shí)正在發(fā)生，正在持續(xù)發(fā)生因而并不是時(shí)間的概念。我們說時(shí)間是昨天、今天、明天，它有一個(gè)過去、現(xiàn)在、將來時(shí)

40、間的概念，可是如果說我們正在做什么，這個(gè)正在它不是時(shí)間的概念，它只是一個(gè)動(dòng)作的狀態(tài)，所以在我的語法大表里，提出了一個(gè)英語謂語動(dòng)詞的進(jìn)行語態(tài)，進(jìn)行語態(tài)說的就是動(dòng)作正在發(fā)生，有了進(jìn)行語態(tài)之后，16個(gè)時(shí)態(tài)里，凡是帶進(jìn)行兩個(gè)字的都?xì)w到進(jìn)行語態(tài)當(dāng)中去，那余下的就是八個(gè)了。主持人：等于您把語態(tài)增加了一個(gè)。曲剛：不僅增加一個(gè)，謂語動(dòng)詞一共有10大語態(tài)，過去的語法書里，根本就沒有提出謂語動(dòng)詞短語這個(gè)概念，就說動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、動(dòng)詞的語態(tài)，就根本沒有提出謂語動(dòng)詞短語，它反而提出的是非謂語動(dòng)詞短語，其實(shí)非謂語動(dòng)詞短語的反義不就是謂語動(dòng)詞短語嗎，但是它沒有提謂語動(dòng)詞短語，只提了一個(gè)動(dòng)詞，我的語法大表里，干脆就提出了謂語動(dòng)

41、詞短語，并且指出謂語動(dòng)詞短語有10大語態(tài)，時(shí)態(tài)只是其中的一個(gè)，你看我們通常所知道的時(shí)態(tài)只是其中的一個(gè)，還有什么呢，還有人稱的語態(tài)，你看人稱算不算是語態(tài)。謂語動(dòng)詞，當(dāng)你主語不同的時(shí)候，你是第一人稱、第二人稱，是你、我、他的時(shí)候，謂語動(dòng)詞是不一樣的，這不就是說，謂語動(dòng)詞根據(jù)人稱的變化所產(chǎn)生的變化嗎？因此，這樣延展下去，剛才說了個(gè)進(jìn)行語態(tài)，再加上被動(dòng)語態(tài)，這就四個(gè)語態(tài)了，再加上情態(tài)、強(qiáng)調(diào)語態(tài)、虛擬語態(tài)、否定語態(tài)等等，這些一共有10個(gè)語態(tài)，這樣羅列起來，就能夠把謂語的語法學(xué)得一清二楚了。主持人：我們傳統(tǒng)的經(jīng)典語法書有600頁到800頁，確實(shí)非常厚重難學(xué)。曲剛：有人做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一本傳統(tǒng)的五、六百頁的

42、語法書一張一張的擺在地上，一共要100多米長，你說這個(gè)語法得多難學(xué)吧。主持人：可是給人的感覺是語法很深?yuàn)W，學(xué)起來很不容易，才是可學(xué)的東西呀。曲剛：這和客觀的事實(shí)正好違背了。我們?nèi)祟愒谧匀豢茖W(xué)上很發(fā)達(dá)很先進(jìn)了，我們的航天飛機(jī)能上火星了，我們能登月了，我們的計(jì)算機(jī)能夠達(dá)到每秒億次的計(jì)算速度了，所以我們誤認(rèn)為我們?cè)谏鐣?huì)科學(xué)上，在人文科學(xué)上也非常非常先進(jìn)了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們的自然科學(xué)別說多先進(jìn)了，自然科學(xué)都承認(rèn)自己是剛剛降生的嬰兒，我們?nèi)祟惖纳鐣?huì)科學(xué)就更落后了，我們?cè)谏鐣?huì)科學(xué)方面很多的問題連基本觀念還尚處在探討階段呢，其中的語言學(xué)那就更落后了，所以我們現(xiàn)在的語法書呀，就是國際音標(biāo)等等這些東西，并不

43、是完美無缺的，很理想、很經(jīng)典的東西，相反它們都是很原始的，它們甚至是100多年前先輩們憑著自己的感覺在當(dāng)時(shí)的歷史條件下所提出來的，都帶著很大的歷史局限性，比如說國際音標(biāo)實(shí)際上只是歐洲人使用的音標(biāo)，頂多是在歐洲使用的，它反而叫國際音標(biāo)，這都是有其歷史局限性的，比如國際音標(biāo)，按照現(xiàn)在的觀點(diǎn)，它起碼得包括中國的漢語拼音在里頭，起碼得包括日本的片假名在里頭才對(duì)，所以我們現(xiàn)在的這個(gè)語言學(xué)家應(yīng)該本著一種從頭開始的態(tài)度來研究過去這些理論，絕對(duì)不要把它們看成是一種經(jīng)典的不能動(dòng)的法則，把語法真就看成語法了，那就麻煩了。主持人：傳統(tǒng)語法寫的一個(gè)定義都很長，要理解一個(gè)定義都挺不容易的。曲剛：比如說什么叫非謂語動(dòng)詞，

44、什么叫反身代詞，這個(gè)東西要是背起來的話，那是滔滔不絕的一個(gè)大長句子，而且非常難背，比如說我試著給大家背一個(gè)傳統(tǒng)語法書中的反身代詞的定義啊，反身代詞是表示強(qiáng)調(diào)或反射的代詞，它是由第一人稱及第二人稱的人稱代詞的所有格形式一及第三人稱代詞的賓格形式加self或selves構(gòu)成，它把動(dòng)作強(qiáng)調(diào)到反射到動(dòng)作的發(fā)生者自己.，就這么長，我剛才背的這些東西還是使勁去記憶的這么一段東西，估計(jì)里面還重復(fù)錯(cuò)了。主持人：這一個(gè)定義有很多的知識(shí)點(diǎn)，什么叫強(qiáng)調(diào)，什么叫反射，什么叫第一人稱，第二人稱、第三人稱，這些都得弄明白了，這一個(gè)一個(gè)概念都要弄明白了才行，所以就特別的復(fù)雜。曲剛：其實(shí)你就根本弄不明白，剛才的反身代詞還是我

45、努力背過的。我在有些講座中，還舉過例，還記不下來。其實(shí)反身代詞就那么八個(gè)詞：我自己、你自己、他自己、我們自己、你們自己、他們自己，英語再多一個(gè)男他、女她、物的它就完了，可是你看我們用的傳統(tǒng)語法多么復(fù)雜。用傳統(tǒng)語法學(xué)英語語法，你還別說學(xué)英語了，你光把語法書弄明白，就已經(jīng)是了不得的事情了，其實(shí)咱們中國這么多人學(xué)英語，我看很少有幾個(gè)人，包括英語老師都算上，很少有幾個(gè)人把它弄懂了，所以語法書本身把你難住了?？墒俏覀兎催^來想想，外國的小孩三、五歲就會(huì)講英語了，他們有可能認(rèn)識(shí)那么厚的語法書嗎？他們看過那本書嗎？他們不可能研究那么厚的東西，根據(jù)那套定義我們成人背都背不下來，三、五歲的小孩怎么可能背下來呢？主

46、持人：我覺得人家三、五歲的小孩根本就不學(xué)這個(gè)。曲剛：可是人家外國的三、五歲的小孩他學(xué)習(xí)的語法就是你的語法書里講的，你那么厚的語法書，所有的語法他都懂，為什么呢？主持人：那很簡單呀，他在母語的環(huán)境里熏出來的。曲剛：所有我們總是有這樣的觀點(diǎn)，像剛才您說的這個(gè)觀點(diǎn)很有代表性，我們總是找各種各樣的觀點(diǎn)去解釋這些不可能發(fā)生的現(xiàn)象，我們其實(shí)應(yīng)該是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就是小孩掌握的是英語語法的本質(zhì)規(guī)律，我們現(xiàn)在看的語法書不是本質(zhì)規(guī)律是語法現(xiàn)象，現(xiàn)象是千千萬萬的，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，本質(zhì)是三歲小孩所掌握的，現(xiàn)象就是大學(xué)生看不懂的了，所以說我現(xiàn)在搞這個(gè)語法大表就是力圖從本質(zhì)上找規(guī)律，找到三歲小孩看得懂和聽得明白的英語語

47、法規(guī)律。主持人：我看這個(gè)語法大表一共是九張表，這就是您探討出來的語法規(guī)律。曲剛：對(duì)，九張小表組成為一張大表。主持人：那么我們能不能認(rèn)為是它是把傳統(tǒng)的語法書上的一塊內(nèi)容，以表格的形式給陳列在這兒呢？曲剛：這個(gè)不是那么簡單的，這一張大表就是一張紙，一翻開跟一張報(bào)紙一般大，長75公分、寬52公分，可以貼在墻上或者隨身攜帶。傳統(tǒng)的語法書800多頁，這800多頁不可能壓在這一張紙上，所以它并不是簡單地把傳統(tǒng)的語法畫成了表格陳列在這兒，即便是把傳統(tǒng)語法畫成這么大的表，難度就已經(jīng)相當(dāng)大了。它主要是提出一種全新的語法觀，是前所未有的語法觀，因此，它的新名字叫新英語語法理論，因此它才能簡化下來，比如說這九張大表

48、，在左上角有一個(gè)表一，就是第一張表(見附錄：曲剛快步英語語法大表)，這個(gè)表里說英語的語法里有18個(gè)句子的零件，英語的句子就是由這18個(gè)句子零件組合出來的，其他的若干表就是對(duì)這個(gè)18個(gè)句子零件的解釋，觀點(diǎn)非常鮮明，英語語法講來講去，就是用這18個(gè)句子零件造句，你觀點(diǎn)簡單了，你后面的總結(jié)才能簡單的下來。傳統(tǒng)的語法里沒有核心主題的東西。見到什么講什么。那么這18個(gè)句子零件不僅指出了英語句子的組成規(guī)律，同時(shí)還講解了18句子零件本身就隱含著用它們來組裝英語句子的辦法，那么在快步英語的語法大表里提出了一個(gè)概念叫積木式造句練習(xí)法，積木式造句練習(xí)法就是像搭積木一樣，英語句子18個(gè)零件組成，我挑選幾個(gè)就組成半個(gè)

49、句子了，再挑幾個(gè)零件進(jìn)來又組成了長一點(diǎn)的句子，再挑幾個(gè)零件又長一點(diǎn)，這么挑里挑去，這個(gè)零件就越來越多，這個(gè)句子就越來越長，這個(gè)過程就跟小孩玩的搭積木式的游戲是一樣的，所以叫積木式造句法。就是18個(gè)句子零件帶出來的一種全新的語法觀念，學(xué)生們學(xué)完了這個(gè)方法以后，再造句的時(shí)候就不會(huì)感到無從下手了，他腦子里有很清醒的思路，我先用哪個(gè)零件，后用哪個(gè)零件，思路很清楚的就出來了。這個(gè)語法大表，它在內(nèi)容上簡單了，可是它使用起來所產(chǎn)生的效果可比原來的語法書強(qiáng)多了。原來的語法書上沒有造句的內(nèi)容，現(xiàn)在的語法大表讓大家學(xué)會(huì)英語造句，就是既學(xué)會(huì)了語法，又學(xué)會(huì)了應(yīng)用。主持人：我覺得小學(xué)生可能是學(xué)不了這個(gè)語法了。曲剛：不對(duì)

50、，這張大表是可以被一、二年級(jí)的小學(xué)生用一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)會(huì)的一張大表。所以從這個(gè)意義上講，剛才的語音大表可以把大學(xué)生的學(xué)不會(huì)的英語音標(biāo)，壓縮成兩天讓小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生就能學(xué)會(huì)。這張語法大表同樣也如此，它可以把大學(xué)生們都學(xué)不會(huì)，學(xué)不完的英語語法，在一、二周的時(shí)間內(nèi)，對(duì)一個(gè)小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生講完，從講完了它到掌握它可能還要有一個(gè)過程，大概再有幾個(gè)月或者半年的過程，也就是說他要反復(fù)看這張語法大表，把這張語法大表裝在心中，但是不管怎么樣，記一張大表總比記800多頁的語法書要容易的多，所以它確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)快速學(xué)會(huì)英語語法的效果，同時(shí)反過來，也證實(shí)了我這個(gè)快步英語為什么叫快步這兩個(gè)字。也就是說解決了語音、語法這兩大難關(guān)之后，特別是能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)，從根本上攻克了這兩大難關(guān)之后，學(xué)英語的時(shí)間可以大大的縮短，大大的加快，這就是快步英語的含義。主持人：您是不是把語法看得太簡單了，我們現(xiàn)在的那么多學(xué)生都是從頭到尾學(xué)了10幾年的語法，從初一開始學(xué)，學(xué)到大四畢業(yè)，研究生以后還要學(xué)的，您怎么能讓一個(gè)小學(xué)生在半年左右學(xué)完，這個(gè)太不可思議了，有這么簡單嗎？曲剛：聽起