愛心企鵝指導(dǎo)課教案

1、個人初備案二次備課課時1課題愛心企鵝讀前指導(dǎo)課授課類型閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學(xué)重難點 1讓學(xué)生在好書推薦活動中認(rèn)識更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2激發(fā)閱讀的欲望，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教時安排第一課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：師：（出示圖片）今天老師請來了一個新朋友，看，就是他，知道他是誰嗎？他呀，名字叫塔明諾，大家仔細(xì)看圖，你覺得他是個怎樣的企鵝？ 學(xué)生自由猜測

2、。 看來同學(xué)們很聰明，這個孩子的故事可有趣了！這就是今天我們要講的新故事-愛心企鵝。想不想知道這本書里都講了他們的什么事，那你就要細(xì)心地往下聽喲。二、出示書的簡介，初步了解 1（出示書的封面）這就是企鵝，展開想象，同學(xué)們試著猜一猜書中發(fā)生了怎樣的故事？指名答。 同學(xué)們猜想特別豐富，很有想象力。但是同學(xué)們是不是特想知道你們的猜想對不對？特想從書里證實一下？ 2讓我們打開這本書看一看，（出示書的目錄，共十六章）。 師簡介: 這是一本充滿了愛的歷險記。小企鵝塔明諾在課堂上聽說了帝企鵝國王的女兒娜努瑪公主被“大腳獸”（人類）劫持，再也沒能回來，企鵝王為此傷心欲絕，臣民們郁郁寡歡。這 件事讓塔明諾非常難

3、過，也陷入了沉思，當(dāng)它得知只要找到愛就能救出公主后，便毅然下定 決心：離家出走，去尋找愛解救公主。塔明諾橫渡過太平洋，繞過南美洲，飛越大西洋漫漫征程上，經(jīng)歷了種種困難與危險：差點成了海象的早餐，多次被“大腳獸”囚禁，在歌 劇院撲了空，還曾關(guān)在車?yán)锊贿^，每一次遇險都能化解，因為一路上它也遇到了許多充 滿愛心而又富有智慧的朋友：古怪的“飛行器”海鷗兄弟、被愛傷害的“大腳獸”菲爾、圍 白底綠點圍巾的駱駝、八條腿的座椅章魚、總也快不了的蝸牛、酷酷的老鼠、會說話的留聲 機、好心的奶牛、悲傷的露珠等等，它們幫助塔明諾排解了一個個難題，特別是小露珠為塔 明諾實現(xiàn)了它的心愿，在關(guān)押公主的動物園里，當(dāng)塔明諾面臨

4、困境時，所有朋友都出現(xiàn)在了 塔明諾的身邊，與它并肩對付大腳獸，成功地救出了娜努瑪公主，重返南極，過上了自由幸 福的生活。 :三、重點解讀，激發(fā)閱讀的欲望（一）解讀一節(jié)故事 1現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道愛心企鵝的來龍去脈，（通過目錄選擇），你想先聽一聽哪一節(jié)的故事呢？ 2學(xué)生任選一節(jié)，老師讀，生聽故事。 3故事中出現(xiàn)哪幾個有趣的“人物”？它們都是什么樣的“人”？發(fā)生了什么樣的事？ 聽了故事你有什么問題特別想知道？（想知道起因和后來發(fā)展）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，同學(xué)們只要讀一讀這本書就知道了。（二）同學(xué)們想不想自己親自讀一節(jié)故事，和愛心企鵝一起去歷險？ 1老師給大家選了比較有趣的一節(jié)，大家想不

5、想一睹為快？ 2（事先打印好，發(fā)給學(xué)生，人手一份。）生自由讀完后，師問：你喜歡這一節(jié)中的誰？還想知道什么問題？喜歡讀這本書的感覺嗎？還想以后接著讀嗎？ 3同學(xué)們聽了這節(jié)后知道了什么？又有什么問題想知道呢？（指名答。）同學(xué)們想知道的問題答案都在書里，而且最最有趣的故事還在書里，同學(xué)們還沒讀到呢！（三）那么，到底最后愛心企鵝的結(jié)果如何呢？同學(xué)們想不想知道？這就要靠同學(xué)們自己在書中找到答案了。同學(xué)們想不想像剛才一樣自己把這本書捧在手里，把所有的故事都好好地讀一讀？四、認(rèn)識作者，推薦系列作品。 作者簡介：克里斯蒂安貝爾格(christian berg,1966 )當(dāng)代德國著名的兒童音 樂和兒童戲劇家。

6、愛心企鵝是這位音樂戲劇天才創(chuàng)作的第一本新理念童話。在德國出版 后深受讀者的歡迎，迅速成為兒童暢銷書。與此同時，書中主人公戴小紅帽的企鵝形象 也被制作成各式各樣的玩具，風(fēng)靡全國。 2.“彩烏鴉系列”叢書簡介 本書為“彩烏鴉系列”叢書中的一本，叢書已出版十六本，是德語國家當(dāng)代最優(yōu)秀兒童 文學(xué)作品在中國的首度規(guī)模性匯集，其中包括幻想文學(xué)大師米切爾恩德的蘭心的秘密， 德國文學(xué)巨匠奧得弗雷德普魯士勒的小女巫、小幽靈、小水精，被譽為“描寫童 心童趣的當(dāng)代兒童文學(xué)經(jīng)典之作作業(yè)布置板書設(shè)計個人初備案二次備課課時2課題愛心企鵝讀中指導(dǎo)課授課類型閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)猜讀策略，在猜讀中感受讀書的快樂。2.初步

7、感知故事中生動的人物形象，幽默風(fēng)趣的語言教學(xué)重難點1.學(xué)習(xí)猜讀策略，在猜讀中感受讀書的快樂。2.初步感知故事中生動的人物形象，幽默風(fēng)趣的語言教時安排第一課時教學(xué)過程：一、猜內(nèi)容，走進(jìn)故事。1.扣書名 “愛心企鵝”，猜一猜這本書可能會寫什么？（1）為什么叫愛心企鵝？（2）企鵝有什么愛心呢？（3）愛心企鵝的結(jié)果怎樣？二、出示目錄，猜一猜。1.學(xué)生看目錄。2.交流：從目錄中你知道了什么？活動準(zhǔn)備1制作動物名片 故事里有不少可愛、善良的小動物，它們的模樣、愛好和性格你一定都熟記于心了，請 為你最喜愛的一位動物朋友制作一張精美的小名片，并將它送給你最好的朋友，讓你的好朋 友也喜歡上它。 2尋覓“愛心之路

8、” （1）用情節(jié)梯梳理塔明諾的尋愛之路。 （2）在閱讀過程中完善“愛心”語意圖，同伴交流。 （3）面對塔明諾漫漫的尋愛之路，你的內(nèi)心一定有許多話想說。 我想對塔明諾說： 我想對塔明諾的朋友 說： 我想對“大腳獸”說： 我想對自己說： 3描繪“勝利大逃亡” 讀著塔明諾在動物園里和朋友們齊心協(xié)力解救出娜努瑪公主并突出重圍勝利大逃亡 的情景，真是大快人心呀！這一刻塔明諾終于成功了!讓我們用畫筆把這精彩的一刻描繪 下來。 作業(yè)布置板書設(shè)計 個人初備案二次備課課時3課題愛心企鵝讀后指導(dǎo)課授課類型閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1組織學(xué)生交流讀了這本書的感受，感受這本書的“特別”。2交流閱讀收獲，獲取成長的精神營養(yǎng)，滋

9、養(yǎng)心靈。.教學(xué)重難點激活 學(xué)生在閱讀過程中積累的認(rèn)識，并通過交流獲得新的體驗教時安排第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入1完善“愛心”語意圖 讀完故事你對“愛心”有什么新的認(rèn)識，完善概念圖，同伴交流。 我的動物朋友（名字）： 所屬類別： 居住地： 相識地（書名）： 性格： 愛好： 對“愛”的認(rèn)識： 2開展“愛心行動” 故事中，在小動物的眼里“大腳獸”十分可怕，作為動物們的朋友，你也能像塔明諾一 樣投入“愛心行動”，讓人類更了解動物，給動物以自由。請找上幾個伙伴共同合作，列出 你們的“愛心行動”計劃書并積極行動起來。 3書寫“我在路上” 座頭鯨艾弗萊姆對塔明諾說：“你已經(jīng)在路上了！” 我們每個人的每一天也都

10、在 路上，塔明諾走的是一條尋找愛解救公主的路，你所走的是一條怎樣的路？二鞏固1、在遙遠(yuǎn)的南極，有一只小企鵝叫做塔明諾，他一向表現(xiàn)出色，今年是企鵝小學(xué)幾年級的學(xué)生？（ ）a、一年級 b、二年級 c、三年級2、帝企鵝國王的女兒娜努瑪公主，是被誰抓走的，從此再也沒有回到南極老家。（ ）a、大腳獸 b、海象 c、鯊魚3、塔明諾思考了一晚，決定尋找什么來解救娜努瑪公主。于是，他離開了家。（ ）a、同伴 b、愛 c、食物4、一路上，塔明諾遇到了自己的天敵，想要把塔明諾當(dāng)作點心，還好，小企鵝聰明地逃掉了。塔明的天敵是誰？（ ）a、大腳獸 b、鯊魚 c、海象5、海鷗告訴塔明諾，尋找愛，要到什么地方去。于是，他們帶著企鵝一起飛行。（ ）a、亞洲 b、非洲 c、歐洲6、小企鵝游到了西班牙，遇到了喜愛歌劇的誰。他告訴塔明諾，愛是音樂，愛在米蘭，找到了音樂就找到了愛。（ ）a、駱駝 b、海鷗 c、海龜7、塔明諾在誰地幫助下，來到了意大利。（ ）a、海鷗 b、章魚 c、大腳獸