語文教學大綱

1、中職語文教學大綱語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文學科是一門基礎學科，對于提高學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)，對于學生學好其他學科、今后工作和繼續(xù)學習，對于弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。語文教學必須貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；必須以馬克思主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系現(xiàn)實生活，加強語文實踐，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設人才服務。一、教學目的。中職語文教學，要在初中的基礎上，進一步提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能

2、力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格。二、教學內(nèi)容和要求（一）閱讀1用普通話流暢地朗讀課文。默讀注重效率，具有一定的閱讀速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于600字)。2整體把握課文內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解作者的思想、觀點和感情。3根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會語言表達效果。4能對課文進行

3、闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。5感受文學形象，品味文學作品的語言和藝術技巧的表現(xiàn)力，初步鑒賞文學作品。6.誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。重點掌握常見的150個文言實詞、18個文言虛詞（見附錄一）和主要文言句式在課文中的用法。7.了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學發(fā)展簡況。8.課外自讀文學名著（10部以上）、科普書刊和其他讀物，不少于300萬字。9.能使用多種語文工具書，學習利用多種媒體，搜集處理信息資料。（二）寫作10.作文要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康，力求有創(chuàng)意。11理清思路，確定中心，選取材料，合理安排結構。12根據(jù)需要，展開豐富的聯(lián)想和

4、想像。13恰當運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達方式。14語言要規(guī)范、簡明、連貫、得體。15養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。16作文一般每學期不少于3次。三年中其他各類練筆不少于2萬字。45分鐘能寫600字左右的文章。（三）口語交際17養(yǎng)成說普通話的習慣。18根據(jù)不同場合的需要，恰當機敏地進行口語交際（包括交談、發(fā)言、演講、討論、辯論等）。（四）課文課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風格應該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。要體現(xiàn)教學目的，適合教學，有利于開拓學生視野，激發(fā)學生學習興趣。選文以我國現(xiàn)代作品為主，古代作品占有適當比例，兼顧外國作品，比例一般可為5：4：1。課文總數(shù)

5、應不少于140篇，精讀課文和略讀課文一般各占50%。在全部課文中，文學作品可占60%。三、教學中應重視的幾個問題（一)在培養(yǎng)語文能力的同時，教師要善于引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣。(二)在語文教學中要重視學生思維方法的學習、思維品質(zhì)和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。(三)要致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養(yǎng)。(四)要重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究。要重視師生的語言交際和心靈溝通。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。(五)要密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)

6、實生活中的語文教學資源。要加強課內(nèi)外的溝通，可以采用讀書報告會、辯論會、專題研究和社會調(diào)查等形式，利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體，還可以組織各種文學社團，增加語文實踐的機會。四、教學評估教學評估需依據(jù)教學大綱的有關規(guī)定進行，要符合語文學科的特點，遵循語文教學自身的規(guī)律。對教師的評估要重視教師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試分數(shù)作為唯一的評估依據(jù)。對學生的評估，要有利于促進不同學生語文能力的發(fā)展，有利于學生發(fā)揮創(chuàng)造能力，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。語文考試，要著重考查學生理解和運用祖國語言文字的能力。要注意引導學生加強積累（考查古詩文的背誦，可限于大綱推薦篇目的范圍）。還要注意檢查學生自學語文的

7、能力?？荚嚪绞竭€要多樣化。要以主觀性試題為主，鼓勵學生有創(chuàng)見，同時，要講究主觀性試題命題和閱卷的科學性。不出怪題偏題和繁瑣機械的題目，不用名詞術語考學生。教學評估要重視教學效果的及時反饋，以利于改進教學，提高質(zhì)量。五、教學設備應積極創(chuàng)造條件，努力為高中語文教學配備相應的設備。學校要配備充足的工具書、古今中外文學名著、其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書，配備必要的教學掛圖和教學輔助資料，訂有相當數(shù)量的報刊，并從教學實際需要出發(fā)，配備錄音帶、錄像帶、光盤等聲像資料。有條件的學校還可利用網(wǎng)絡資源。要配備一定數(shù)量的幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材。有條件的學校還可裝備視聽

8、教室、語音實驗室、多媒體教室等。語文教師應努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，提高教學質(zhì)量和效率。學校應加強對他們的指導和培訓，鼓勵支持他們開發(fā)、制作教學課件。附錄：一、重點掌握的常見文言詞二、古詩文背誦篇目三、課外閱讀推薦書目附錄一：重點掌握的常見文言詞（一）實詞愛安伯被倍本鄙兵病察長朝池曾乘城誠除傳辭從達殆怠當?shù)赖枚榷潭喟l(fā)方非復負蓋鼓故顧固歸國過何恨后胡患或疾及即既假間見解進盡就舉絕堪克類憐臨彌名末莫乃內(nèi)判期奇遷請窮求去勸卻如若善稍少涉勝識使是適書孰屬數(shù)遂率說私素湯涕通徒圖退亡王望惡微聞相謝悉信興行幸修徐許陽要宜遺貽易陰引右逾獄再造知置致質(zhì)治諸賊族卒走左坐（二）虛詞而乎其且然所為

9、焉也以矣因于與哉則者之附錄二：古詩文背誦篇目（一）古文20篇寡人之于國也孟子勸學荀子逍遙游莊子鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策過秦論賈誼屈原列傳司馬遷報任安書司馬遷陳情表 李密蘭亭集序 王羲之歸去來兮辭 陶潛諫太宗十思疏 魏徵滕王閣序王勃師說 韓愈阿房宮賦 杜牧六國論 蘇洵游褒禪山記王安石赤壁賦 蘇軾石鐘山記 蘇軾項脊軒志 歸有光登泰山記 姚鼐（二）詩詞曲50首靜女 詩經(jīng)無衣 詩經(jīng)氓詩經(jīng)湘夫人 屈原離騷屈原長歌行 漢樂府孔雀東南飛漢樂府迢迢牽牛星 古詩十九首短歌行 曹操白馬篇 曹植歸園田居（少無適俗韻） 陶潛山居秋暝 王維夢游天姥吟留別 李白越中覽古 李白蜀道難 李白將進酒 李白登高 杜甫蜀相 杜甫兵車

10、行 杜甫客至 杜甫旅夜書懷 杜甫詠懷古跡（其三） 杜甫閣夜 杜甫登岳陽樓 杜甫漁翁 柳宗元石頭城 劉禹錫琵琶行 白居易聞樂天左降江州司馬 元稹李憑箜篌引 李賀過華清宮 李商隱菩薩蠻（小山重疊金明滅） 溫庭筠錦瑟 李商隱浪淘沙（簾外雨潺潺） 李煜虞美人（春花秋月何時了） 李煜雨霖鈴（寒蟬凄切） 柳永桂枝香金陵懷古 王安石江城子乙卯正月二十日夜記夢 蘇軾念奴嬌赤壁懷古 蘇軾鵲橋仙（纖云弄巧） 秦觀蘇幕遮（燎沉香） 周邦彥一剪梅（紅藕香殘玉簟秋） 李清照聲聲慢（尋尋覓覓） 李清照書憤 陸游臨安春雨初霽 陸游永遇樂京口北固亭懷古 辛棄疾揚州慢（淮左名都） 姜夔竇娥冤關漢卿長亭送別王實甫醉太平（人皆嫌命窘） 張可久哀江南孔尚任注：有的只背誦其中一部分。以上篇目推薦給學生背誦，教材不一定都選作課文。白話詩文背誦篇目由教材