師愛相伴(朱曉梅)

1、姓名：朱曉梅 單位：清鎮(zhèn)市紅楓第二小學(xué)電話郵箱：676639980師愛相伴語文人永遠(yuǎn)是浪漫的 還清晰地記得剛分配時校長問我要教語文還是數(shù)學(xué)，其他同事出于關(guān)心告訴我：“數(shù)學(xué)好教，選數(shù)學(xué)吧。”腦中卻突然冒出不知在哪兒見過的一句詩：語文人永遠(yuǎn)是浪漫的那就讓我們手挽手、肩并肩地且歌且行以語文的名義所以我毫不猶豫的選擇了小學(xué)語文教學(xué)。如今屈指算來已有整整15個春秋。15年來，我深深懂得只有我們的孩子享受著師愛雨露的滋潤，沐浴在師愛的陽光下，茁壯成長的時候，我們才可以自豪地說：我們的教育是成功的，我們的孩子享受著真正的教育。也只有這樣你才會真正感受到了“語文人的浪漫”，那是一種滲

2、透著幸福味道的浪漫一、寬容每一個孩子蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”這種呵護(hù)就是無微不至的愛。走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。俗話說：“仁者無敵”，其實(shí)質(zhì)就是寬容善待別人。作為一名教師，如果能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會贏得學(xué)生的信任和擁戴。而自尊心是人內(nèi)心世界中最敏感的一個角落, 保護(hù)它、發(fā)展它, 可以產(chǎn)生巨大的力量。得到別人的承認(rèn)受到別人的尊重,

3、 是一個人前進(jìn)的主要動力之一。在學(xué)生的心靈深處, 就有這種自尊的需要，保護(hù)好學(xué)生的自尊心是學(xué)生積極健康成長的重要因素。而我在善待、寬容學(xué)生方面卻犯了一個嚴(yán)重的錯誤，唉，想起來就后悔！那是星期五的一節(jié)語文課，我給學(xué)生布置做課堂練習(xí)題，在批改當(dāng)中，有一個叫張淼的同學(xué)告訴我他沒有練習(xí)本，看看表都快下課了，心里很生氣，為什么不早說，于是我不由分說就狠狠地批評了他，就差一點(diǎn)點(diǎn)，我手中的書幾乎要砸在他的身上。這時他膽怯地說了一句早晨班長沒有發(fā)給他，舉手幾次老師都沒叫他?？吹剿亓粝铝搜蹨I，再看看講桌下由于班長粗心而遺留下的練習(xí)本，這時我才意識到自己剛才的失態(tài)，課下立即向張淼道了謙，看到他又高興的笑了，

4、而且第二天很快就把作業(yè)交了上來，我為自己能及時彌補(bǔ)自己的過錯感到欣慰。于是在以后的工作中，我明白了如何寬容對待學(xué)生。一次，我得知一位平時學(xué)習(xí)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，把班級發(fā)給每個學(xué)生的一項(xiàng)禮物謊稱是他考試成績的優(yōu)異的獎品。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)我做對了，孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步，我看在眼里，喜在眉梢。我想：當(dāng)時，要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓批評外，說不定會因此而自卑、甚至?xí)谛睦镉浐尬摇Ｎ覒c幸自己選擇了另外一種方法，不但獲得了他的尊重，更使孩子自己有了進(jìn)步的信心及動力。因此我深深意識到有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈！

5、二、把贊美還給學(xué)生 教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，最頭疼那種愛惹事生非，對學(xué)習(xí)又不踏實(shí)的學(xué)生；一般情況下，這樣的學(xué)生，除了你要在課堂上要隨時給予“關(guān)照”，課下也絕不讓你省心，因?yàn)樗褪侨鞘巧堑拇~。以前我班的楊熙然同學(xué)就是這樣一個讓老師頭大的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀趺刻於家幚硭摹鞍讣?。不交作業(yè)是家常便飯，與人瘋打、欺負(fù)女同學(xué)每天保持，違反班規(guī)校紀(jì)之事必定有

6、他參與，班干部處理事務(wù)時他反其道而行之，技能課老師大呼除之而后快的他是黑名單之首，甚至他會帶黃色雜志到校，慫恿他人一起看.我一度被他的所有總總氣得幾乎抓狂，人家是談虎色變，我卻落了個提到他的名字都會無名的頭痛。于是，于他我能給與的出了批評還是教育。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，也徹底地改變了他自己。那是一次學(xué)生做完值日后，由于手頭正在批改作業(yè)，我便讓勞動委員檢查后通知學(xué)生回家。等改完手頭的作業(yè)也是下班時間，我提著包回家正好路過我們班教室，透過窗戶我看見教室燈還未關(guān)，才想起今天我沒有檢查衛(wèi)生，于是想趕緊進(jìn)教室看一看打掃情況。還沒等我進(jìn)去，就看見楊熙然在整理掃除工具，正好檢查員

7、來查衛(wèi)生，他跑過來問得了多少分，當(dāng)?shù)弥?0分后，他笑了，笑得那樣歡喜，又那樣自然。我被這一幕感動了，立刻大步走進(jìn)教室表揚(yáng)了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為班級著想的好行為。并在第二天早讀時鄭重地在班上再一次表揚(yáng)了他。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課認(rèn)真了，也愛參與老師的教學(xué)活動了，作業(yè)完成了，書寫也越來越規(guī)范了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，就連告他狀的同學(xué)也少了。這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生

8、都感到“我能行”，“我會成功”。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。三、不放棄一個 用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空 我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！?/p>

9、這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任一年級（1）班語文教學(xué)時，我們班李星燕和羅朝陽同學(xué)，他們倆有一個共同點(diǎn)，考試不會超過兩位數(shù)，我到現(xiàn)在還清晰的記得她們第一次測驗(yàn)的成績：3分、5分。接下來兩次測驗(yàn)依然沒有超過10分。找家長談話得知導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)差的原因：一個是沒有上過幼兒園，一個是對所學(xué)內(nèi)容反復(fù)多次都不能記住。找到癥狀后，我要求家長和我一起努力。課堂上，我更多地關(guān)注他們倆個。課下，我找他們兩個談話，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，還明確告訴他們老師是不會放棄他

10、們的。雖然直到一年級結(jié)束，他們兩依舊是我們班的倒數(shù)一二名，但是他們已經(jīng)不再是3、5分，而是四、五十、甚至偶爾還會及格。于是，我及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)，每一次發(fā)試卷，即使他們只比上一次高一分，我都會提議全班送給他們祝賀的掌聲。每一次批改他們的作業(yè)，我都不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興；有時是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到底；在一年級期末我們班評選“十大感動班級人物”的評選理由中，我給他們兩的評語是：不是你不努力，只因過去沒有好好珍惜。知道自己有差距，所以你鍥而不舍的堅(jiān)持！盡管每次考試排名總在后面，但從未見你為此而放棄。大凡事業(yè)成功者，都是如你一樣面對一次次失敗，都會說，我決不放棄！你放心，老師和同學(xué)都為你加油，都會為你歡呼！現(xiàn)在，每當(dāng)發(fā)試卷時同學(xué)們主動為他們響起祝賀的掌聲時，我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)?，我沒有放棄他們。對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的不足所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)。呵護(hù)童心，傾注師愛，就這樣愛的教育在腳踏實(shí)地中一步一步前行。當(dāng)然，作為一名一線小學(xué)語文教師，在機(jī)械重復(fù)的單調(diào)工作中，我總用我語文人特有的浪漫撲捉