遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師成長記錄袋學(xué)習(xí)篇反思篇科研篇

1、規(guī)劃學(xué)習(xí)篇教師個人基本信息表盟市： 旗縣市區(qū)：姓名性別出生年月籍貫民族黨派最后學(xué)歷職稱工作單位教齡班主任年限任教年級我剖析（明確優(yōu)點、找出不足）1、 優(yōu)點1.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。2.有較端正的工作態(tài)度和飽滿的工作激情。3.積極鉆研，提升業(yè)務(wù)能力和知識水平。4.喜歡探索，鉆研適合學(xué)生的新型教學(xué)模式。二、缺點1.教學(xué)過程中反思不夠及時。2.現(xiàn)代信息技術(shù)掌握不夠熟練。3個人業(yè)務(wù)能力有待提高。教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2016年01月2018年12月）1.總體發(fā)展目標(biāo)職稱目標(biāo)CA.正高級B.副高級（小學(xué)高級）C.中級D.初級師德目標(biāo)BA.校級先進B.旗級先進C.市級先進D.省級先進德育工作者教學(xué)能力目標(biāo)

2、BA.校骨干教師B.旗級骨干教師C.市級骨干教師D.省級骨干教師班主任能力目標(biāo)BA.校優(yōu)秀班主任B.旗優(yōu)秀班主任C.市優(yōu)秀D.省優(yōu)秀2.專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍ABA.教育理論 3冊B.學(xué)科知識 3 冊教師專業(yè)培訓(xùn)BDA.集中培訓(xùn)B.遠(yuǎn)程培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)D.其它3.教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開教學(xué)BA.校 級B.旗 級C.市 級D.省 級教學(xué)大賽CA.獲校級獎B.獲旗級級獎C.獲市級獎D.獲省級獎指導(dǎo)學(xué)生競賽DA.獲校級獎B.獲旗級獎C.獲市級獎D.獲省級獎指導(dǎo)培養(yǎng)教師AA.實習(xí)教師B.初級教師C.中級教師校本課程開發(fā)BA.0課時B.3課時以內(nèi)C.5課時以內(nèi)D.5課時以上學(xué)

3、生滿意度DA.60以上B.70以上C.80以上D.90以上信息技術(shù)AA熟練掌握微課程制作B.熟練掌握ppt等制作C.充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)D.生成自己教學(xué)資源庫教科研論文或案例DA.校級B.旗級C.市級D.省級或CN、國家級教科研成果DA.校級B.旗級C.市級D.省級或國家級4.階段目標(biāo)2016 2017 年度：1.博覽群書，及時進行自我反思和教學(xué)反思，努力成為創(chuàng)新型和反思型教師。2.積極參加學(xué)校范圍內(nèi)及校級課題研究等各種教研活動，提升個人教學(xué)水平。3.發(fā)表一篇國家級論文。4.學(xué)習(xí)并進一步熟練掌握電子課件制作、網(wǎng)頁維護、網(wǎng)絡(luò)教研等技術(shù)。2017 2018 年度：1.熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教

4、學(xué)效率。2.閱讀3篇教育學(xué)著作。3.探索適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，并積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課任務(wù)，爭取在更大的平臺上展示自己，和同行教師交流教育成果。201 201 年度：我面臨的困難和挑戰(zhàn)：1教育水平有待于提高。2.對于先進信息技術(shù)的掌握程度不夠熟練，網(wǎng)絡(luò)資源的利用程度不夠。3.缺乏培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會。我希望學(xué)校給予的幫助：同伴互助；專家指導(dǎo)；培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【參加各種培訓(xùn)的情況記錄】序號項 目時 間活動地點在何范圍內(nèi)參與活動效果教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄【精選的讀書筆記、心得】平時學(xué)習(xí)過程中的一些摘錄，如新的思想、觀點、案例、名家名文等以及學(xué)習(xí)后的心得體會：教學(xué)科研篇教師教育教學(xué)資料【優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

5、】體現(xiàn)課改意識并且有創(chuàng)意的教案、教學(xué)設(shè)計日 期課 題級 別備注（獲獎或發(fā)表情況）2015年3月人教版小學(xué)英語六年級上冊 unit3(課堂實錄)旗級收錄于旗教育資源網(wǎng)2012年12月人教版小學(xué)五年級英語Unit 4 My Room旗級教學(xué)基本功大賽三等獎2015年11月仁愛版七年級上冊unit2What does your mother do?國家級教學(xué)設(shè)計一等獎教師教育教學(xué)資料【公開教學(xué)情況】公開課、示范課、研究課的相關(guān)資料序號課 題 名 稱時 間說 明級 別1仁愛版八年級上冊英語Unit1 Playing Sports2014年9月校級公開課校級2仁愛版七年級上冊英語Unit 2 I Hav

6、e A Small Nose2015年10月校級公開課 校級教師教育教學(xué)資料【試題開發(fā)】教師自己編制的習(xí)題、試卷等序號時 間章節(jié)說 明使 用 范 圍12015年11月人教版七年級上冊英語Unit1-unit2 期中測試卷 七年級22015年12月人教版九年級英語上冊期末測試卷九年級32016年5月人教版七年級上冊Unit1-unit2期中測試卷七年級 教師參與課題研究記錄表我參與的課題名稱內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)的研究我承擔(dān)的子課題名稱借助信息技術(shù)創(chuàng)建小學(xué)英語高效課堂的研究日期活動名稱活動地點在何范圍內(nèi)參與活動效果2013年7月內(nèi)蒙古自治區(qū)“十二五”規(guī)

7、劃課題信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)的研究開題會議內(nèi)蒙古呼和浩特市內(nèi)蒙古自治區(qū)(全區(qū))良好2013年10月內(nèi)蒙古自治區(qū)“十一五”規(guī)劃課題子課題成果研究大會通遼市通遼市良好研究反思篇教師教學(xué)研究與反思【教研組教研記錄】集體備課、解讀教材、聽課記錄等【集體備課】Unit2 Topic1. I have a small nose. SectionA教案. 教學(xué)目標(biāo) 1.Learn some new words:(1)Learn words about parts of the body:nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck(2)Learn some o

8、ther new words:guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short2. Learn some useful sentences:(1)Oh, I know.(2)Yes, youre right.3. Learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description:(1)I have a big nose.(2)They have round faces.(3)She has long ha

9、ir.(4)It has big ears.4. Learn how to describe peoples appearances. 教具影片的封面或圖片 /多媒體幻燈片. 教學(xué)過程第一步 復(fù)習(xí)1.看圖片，說出身體部位單詞。生生互動，一生指身體部位，一生猜單詞。第二步 呈現(xiàn)利用圖片，借助體態(tài)語，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并培養(yǎng)他們的觀察能力。1. (教師利用Jane的圖片教授2a中人體部位的名稱，并在圖片的相應(yīng)位置板書單詞，然后領(lǐng)學(xué)生拼讀。注：教師應(yīng)按照從上到下、從局部到整體的順序講授人體部位，以便幫助學(xué)生記憶。)T: Please listen and follow me, then touch

10、the parts of your body when you say them. Please go!(要求學(xué)生掌握，并讓學(xué)生注意拼讀。)head face hair eye ear nose mouth neck2. (利用2a的圖，操練表示人體部位的名詞。) T:Lets look at this picture. Whats this?(手指畫著頭部的圖片。) S1, please. S1:Head. T:How do you spell it, please? S1:H-E-A-D, head. (以同樣方式操練其他表示人體部位的名詞。)3. (以做游戲的方式呈現(xiàn)新單詞和短語，使學(xué)生

11、易于理解和接受。具體方法如下：把全班學(xué)生分成四組，每組輪流選出一名學(xué)生在黑板上畫人物頭像。每個學(xué)生畫一個身體部位。例如，第一個學(xué)生畫的是一張圓臉，教師就幫助學(xué)生說a round face。板書并解釋。其他身體部位以同樣方式呈現(xiàn)。直到把所有本節(jié)課所涉及的描述性形容詞都呈現(xiàn)出來為止?？梢远喈嫀追鶊D，完成后，每組學(xué)生輪流用短語描述人物外貌特征，說得準(zhǔn)確流利者為勝。) T:Nice work, boys and girls. Now lets play a game. Ill divide you into four groups. Each group chooses a student to dr

12、aw a part of the body. And you should describe it with a phrase. OK. Lets begin! S2:(畫一個圓臉) A round face. (教師幫助學(xué)生說。) (板書并解釋，要求學(xué)生掌握。)round S3:(畫一雙小眼睛) Small eyes.(教師幫助學(xué)生說。) (板書并解釋，要求學(xué)生掌握。)small S4:(畫一個大鼻子) A big nose.(教師幫助學(xué)生說。) (板書并解釋，要求學(xué)生掌握。) (以同樣方式呈現(xiàn)a wide mouth, big ears, long hair，要求學(xué)生掌握。)4. (看3a

13、的圖，讓學(xué)生觀察圖片中突出的外貌特征，鞏固表示人體部位的名詞和部分形容詞。)T:OK, now look at these pictures. Lets talk about their different looks. Is this nose big?(教師指著圖片1的鼻子，并借助手勢問。)Ss:Yes. Its big.(引導(dǎo)學(xué)生說。)T:Good. He has a big nose. Are they big, too?(教師指著圖片問。)Ss:No.T:Very good. They are not big. They are small. They have small nose

14、s and small eyes.(教師指著圖片2的鼻子和眼睛說。)(以同樣方式操練其他四幅圖片。)5.游戲:找不同1.)運用句子:I have a /He.she has找出自己和另一位學(xué)生的不同2).教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,什么時候用have?什么時候用has? (在熟練掌握人體部位和描述人體部位形容詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合3a的圖片，讓學(xué)生操練形容詞+人體部位的短語，然后教授have和has的用法，進而過渡到完整的句子。)3).教學(xué)順口溜方便記憶have,has 區(qū)別 : Have,has 表擁有,你有我有大家有 男他女她動物它,張三李四單個的他 Has 跟后一起搭, 其他一律have搭(教師說出一

15、個人稱代詞，讓學(xué)生結(jié)合3a的圖說出用have還是用has。)T: Next, please practice the sentence patterns. I say personal pronouns, you complete the sentences.T:Look at Picture 1. “I ”Ss:I have.T:The whole sentence.(“完整的句子”)Ss:I have a big nose.T:Picture 2. “We ”Ss:We have .(教師示意說完整的句子。)Ss:We have small eyes.T:Picture 3.“They ”

16、Ss:They have (教師幫助說)(教師示意說完整的句子。)Ss: They have round faces.6. (播放3a錄音，讓學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)。)T:Listen to 3a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation.第三步 鞏固完成1a，1b，2a和2b，進一步幫助學(xué)生鞏固本課的功能項目，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。1. (用學(xué)生畫得較好的圖片進行問答，問答過程中教師板書新內(nèi)容，并進行簡單解釋。)T: Nice work. Do you know the boy? He has a round f

17、ace, big eyes, a small nose, a wide mouth and small ears. His hair is short. He is a boy in Group Three. Can you guess?Ss: Cheng Long.T: Yes, youre right.2. (播放1a錄音，請學(xué)生跟讀并注意語音語調(diào)，然后判斷下列問題的正（T）誤（F）。)T: Listen to 1a and repeat. Pay attention to the pronunciation and intonation. Then mark the following

18、sentences True (T) or False (F).(1)Michael has a big nose.( )(2)Kangkang has a small nose.( )3. (讓學(xué)生戴上面具兩人一組表演，完成1b。) T: Now practice the dialog and then Ill ask two students to act it out.4. (看2a部分，用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述人體部位的特征。)5. (學(xué)生兩人一組進行表演，完成2b。)T: Listen to your partner and touch the parts of your body he/

19、she says.S1: Touch your nose.S2: (按S1指令做出相應(yīng)動作。)第四步 練習(xí)1.三分鐘背1a 對話。2. (接龍游戲。教師根據(jù)自己的實際情況以第一人稱說一個句子，學(xué)生模仿練習(xí)。)T:Well done. Now lets play a game in chains. You can say a sentence to describe yourself. Please use “I have” to make sentences, for example, I have a big nose. Begin!S1:I have a small nose.S2: I

20、have a long face.S3: I have a big head.S4: 第五步 綜合探究活動通過綜合探究活動，使學(xué)生能夠在真實的語境中鍛煉口頭表達的能力。同時啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察力。1. (教師分別請一男生、一女生到黑板前，請下面的學(xué)生描述他們的外貌，教師先示范，然后以滾雪球的方式繼續(xù)活動。)(1) T: This boy has a round face.S1: He has a round face and small eyes.S2: He has a round face, small eyes and a big nose.S3: (2) T: This gi

21、rl has long hair.S4: She has long hair and a big nose.S5: She has long hair, a big nose and a small mouth.S6: 2. (聽音辨人。從所聽語段中獲取相關(guān)信息，并作出判斷。)T:Lets play a guessing game. Listen carefully. He is a boy in Group Five. He has big eyes and big ears. He has a wide mouth and a big head. He has a small nose a

22、nd long hair. Who is he?S7:Lin Wen.T: No.S8:Lin Fen.T: Yes, youre right.(掌聲鼓勵。)(分組進行聽音辨人游戲。)T: Now Ill divide our class into four groups. Do as I do, please.3. Homework:(1)復(fù)習(xí)Section A。(2)預(yù)習(xí)Section B生詞。(3)描述一位朋友的外貌。板書設(shè)計：have 有 has有I have a big nose.They have round faces.He has a big head.You have lon

23、g hair.Michael has snall eyes.big大的 small小的、少的long長的、遠(yuǎn)的short短的、矮的 round圓的、球形的wide寬闊的Unit2 Topic1. I have a small nose. SectionA說課稿一說教材 我這節(jié)課講的內(nèi)容是仁愛英語七年級上冊Unit 2. Topic 1.I have a small nose. Section A 部分，主要學(xué)習(xí)描述五官特征的形容詞(big,small,long,short,wide and round)及如何用句子描述這些部位的特征。在描述身體部位時需要用have/has和一些形容詞來表達。二

24、教學(xué)目標(biāo)：1） 語言知識目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)五官部位的名詞2. 學(xué)習(xí)形容五官部位特征的詞。3. 學(xué)習(xí)have/has的用法。4. 如何描述身體部位的特征。2） 語言技能目標(biāo)：1. 能聽懂有關(guān)描述身體部位的會話及語調(diào)，即聽的能力。2. 能用英語口頭描述五官部位，即說的能力。3. 能讀懂有關(guān)描述五官部位的對話或文章，即讀的能力。4. 能寫出描述五官部位特征的句子，即寫的能力。3） 情感目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和概括能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語進行日常交際的能力。學(xué)生在第一單元學(xué)習(xí)了含be動詞的句子，這一節(jié)要學(xué)習(xí)含實義動詞的句子，可見本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的一大轉(zhuǎn)折點。學(xué)好了

25、本節(jié)內(nèi)容將對以后進一步學(xué)習(xí)人體部位的詞匯及下一節(jié)（Section）描述人的外貌特征奠定了良好的初步基礎(chǔ)。三 說重點、難點學(xué)生在此之前已學(xué)了含be動詞的句子，現(xiàn)在突然要學(xué)習(xí)含實義動詞的句子確實有點銜接不自然，較難。因此本節(jié)的重點、難點內(nèi)容是：1）.重點內(nèi)容：1.掌握五官部位的名詞和描述五官部位的形容詞。2.掌握have/has的用法。2）.難點內(nèi)容：掌握have/has的用法。四說教法和學(xué)法 1.本節(jié)主要學(xué)習(xí)五官部位及描述五官部位特征的詞，在教單詞時我采取實物直觀教學(xué)法。這些單詞與我們身邊的生活聯(lián)系密切，可以通過教師自己或?qū)W生的身體部位，以造句的形式教學(xué)單詞，如I have a big nose

26、.教學(xué)nose這個單詞，做到詞不離句。然后用have/has造句來示范描述五官特征，如I have a big nose.They have round faces.He has a big head.You have long hair.Michael has snall eyes.讓學(xué)生通過這些句子歸納出have/has的用法，及總結(jié)歸納法。2.學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的同學(xué)、老師、家長及朋友的相貌，對他們進行實際描述，是學(xué)生逐步形成把學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來的的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、將語法知識點，編成順口溜，方便學(xué)生記憶。更增添了課堂的趣味性。五說教學(xué)步驟。Step1. Review1、Review 看

27、圖片，說出身體部位單詞。生生互動，一生指身體部位，一生猜單詞。（5分鐘）Step2. Presentation（27分鐘）1.以幻燈片圖片呈現(xiàn)教學(xué)新單詞long ，short，samll，big，round，wild（圖片具有代表性）。2.再次呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生造句。I have a 。3、游戲：找不同（找出自己和其他某位同學(xué)的不同之處，并用句子表達出來。例如：I have a small nose./she has a big nose .）4.歸納出have/has的用法：have用于第一、第二人稱和第三人稱復(fù)數(shù)。has用于第三人稱單數(shù)。5.教學(xué)順口溜,以鞏固have/has的用法。have

28、 ，has 表擁有，你有我有大家有。男他女她動物它張三李四單個的他，has跟后一起搭。其余就用have 搭6、完成3a。鞏固have，has 用法。7學(xué)生蓋上書，放1a錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，然后回答問題：Does Kangkang have a small nose?Does he have small eyes?8介紹對話中的新知識點并教學(xué)新詞（guess/know/right）：Do you have big eyes?是新的一種一般疑問句（了解一下即可）Oh,I know.=Oh,I see.我明白了。9再放1a、2a錄音,學(xué)生邊聽邊讀。Step3. Practice（10分鐘）1. 三

29、分鐘背誦對話。2、游戲。句子接龍（學(xué)生用I have 或 He she has造句，有說不出的學(xué)生，即淘汰出局。3、通過練習(xí)達到鞏固本節(jié)內(nèi)容的作用。Step4. Summary（2分鐘） 總結(jié)一下本節(jié)內(nèi)容。Step5. Homework （1分鐘）1. Review Section A 2. Preview Section B3. Decribe a good classmate.板書設(shè)計：have 有 has有I have a big nose.They have round faces.He has a big head.You have long hair.Michael has sna

30、ll eyes.big大的 small小的、少的long長的、遠(yuǎn)的short短的、矮的 round圓的、球形的wide寬闊的【解讀教材-仁愛版七年級英語教材】何準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，是我們教師不斷探索的問題。只有把握好教材，老師在教材中才能游刃有余。下面我從七個方面談?wù)剬θ蕫郯嫫吣昙売⒄Z教材的理解。敬請大家多提寶貴意見。新課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)定位:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力是新課標(biāo)的總體目標(biāo)。語言技能、語言知識、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識五個目標(biāo)的整體發(fā)展是綜合語言運用能力形成的基礎(chǔ)。一、說新課標(biāo)對本學(xué)段的基本要求聽說讀寫四大基本技能是新課標(biāo)對七年級英語學(xué)科的基本能力要求。聽1.能識別

31、語音語調(diào)；2.能聽懂熟悉話題的語段；3.能借助提示聽懂故事。說1. 能用簡短英語交流，語音語調(diào)基本正確；2. 能提供有關(guān)個人信息；3. 能講簡單的小故事 。讀 1.能正確的朗讀課文；2.能讀懂故事和短文大意；3.能初步使用簡單工具書；4.課外閱讀量應(yīng)累計達到4萬詞以上。寫1.確使用常用的標(biāo)點符號；2.能用短語和簡單句子寫出個人信息。3.能寫出6080詞左右的短文。我們不難看出：七年級英語處于一個至關(guān)重要的基礎(chǔ)地位。注重語音基礎(chǔ)和聽說能力的培養(yǎng)，并要求學(xué)生學(xué)會1000左右的詞匯和 100個左右的習(xí)慣用語或固定搭配。聽說讀寫達到三級水平。二 、說教材的編寫意圖和體力安排新課標(biāo)遵循以學(xué)生發(fā)展為本的教

32、育理念，把學(xué)生身心健康的發(fā)展作為課堂的出發(fā)點和歸宿，提出了六個基本理念：1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2.整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 3.突出學(xué)生主體，尊重個體差異 4.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 5.注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展 6.開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道本套教材的體例是這樣安排的：教材共分上下兩冊上下冊均包括四個單元，以單元為模塊，以話題為線索引出了本話題的語言目標(biāo)、功能項目、語法結(jié)構(gòu)和基本詞匯。側(cè)重聽、說、讀、寫基本技能的訓(xùn)練。在聽說訓(xùn)練中教材采用了Look, ask and answer / Look, listen and say/Work alone等環(huán)節(jié)，圖文并茂，以輕松活潑

33、的對話形式呈現(xiàn)課標(biāo)中的功能意念和話題項目，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康和諧的品質(zhì)。在讀寫訓(xùn)練中本教材又設(shè)計了Read and understand /Look, read and match/Written work/Pair work /Project 等環(huán)節(jié)，不僅給學(xué)生提供了內(nèi)容廣泛的閱讀材料，提高學(xué)生的理解能力和語言運用能力，幫助學(xué)生了解世界，拓展視野，而且鼓勵學(xué)生運用觀察、分析、歸納等方法學(xué)習(xí)語言知識和感悟語言功能，并展開綜合探究活動，把學(xué)習(xí)由課內(nèi)拓展到課外，進一步展開學(xué)生自學(xué)的能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、說教材知識和邏輯線索教材的這種體例安排使教學(xué)內(nèi)容

34、與新課標(biāo)的五個目標(biāo)之間實現(xiàn)了相互融合、相互滲透和相互促進。1）教學(xué)內(nèi)容與語言知識和語言技能教材內(nèi)容貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，上下兩冊都以Kangkang、Michael、Jane、Maria四個小主人公的成長發(fā)展為基點關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；以校內(nèi)和校外為框架側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)生文化意識的形成與發(fā)展；以話題為主線串起了語言知識、語言技能的學(xué)習(xí)與掌握。語音知識的學(xué)習(xí)貫穿上下兩冊。上冊要求學(xué)生掌握的詞匯是人稱代詞，物主代詞，指示代詞，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，名詞所有格和基數(shù)詞；下冊要求學(xué)生掌握頻度副詞，序數(shù)詞，方位介詞，情態(tài)動詞，形容詞和副詞。上冊要求學(xué)生掌握一種時態(tài)；下冊要求學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時，

35、現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時三種時態(tài)和兩種語法結(jié)構(gòu)祈使句和There be 結(jié)構(gòu)。每個單元要求學(xué)生掌握的功能和話題：上Unit1要求學(xué)生掌握問候、道別、感謝、介紹個人、他人的交際用語；上Unit2描述人的外貌、物品的顏色和物品的所屬；上Unit談?wù)摷彝?、職業(yè)工作場所和就餐；上Unit談?wù)摲b、學(xué)問價格、打電話、邀請；下Unit談?wù)摻煌ǚ绞?、興趣愛好、借物、學(xué)校生活；下Unit談?wù)摼幼…h(huán)境、問路、交通標(biāo)志、規(guī)則和警告等交際用語；下Unit談?wù)撋?、日期和過去的經(jīng)歷；下Unit談?wù)摷竟?jié)和天氣、假日、旅行、計劃、意愿、建議、文化和習(xí)俗；（2）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)策略對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)是在語言知識的學(xué)習(xí)中同步進

36、行的。在語音的學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生能夠初步使用簡單的學(xué)生英語詞典，在詞匯和語法的學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生嘗試各種英語故事和英語讀物并且積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；功能和話題的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會向老師和同學(xué)請教并制定簡單的學(xué)習(xí)計劃；本冊教材是以任務(wù)型教學(xué)模式展開活動的，在這個過程中經(jīng)常需要小組或結(jié)對活動，因而使學(xué)生懂得積極的與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性。（3）情感態(tài)度和文化意識對情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)教材是這樣進行的。在以話題為核心的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生知道英語中常用的交際用語和體態(tài)語；了解了主要國家的首都和標(biāo)志物；了解了英語國家的重要節(jié)假日及文化習(xí)俗。而以上內(nèi)容恰是恰是對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)。教材中出現(xiàn)的

37、歌謠故事歌曲等一方面培養(yǎng)了學(xué)生的語言技能，另一方面使學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，樂于參與各種英語實踐活動，有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進行表達，在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，并能體會到英語學(xué)習(xí)中的樂趣；而這些正是對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。整套教材，單元之間，單元內(nèi)部之間，線條清晰，由淺入深，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。四、說對教材中知識的整合新課標(biāo)鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際高效的利用教材，合理的整合教材，適量的刪減教材，挖掘教材拓展資源。在使用和處理教材時要注意兩方面：第一，要能夠整合教材高效利用教材。包括單元之間順序調(diào)整與整合以及單元內(nèi)部各個任務(wù)的順序調(diào)整與整合。如：下冊Unit 6的There be

38、 結(jié)構(gòu)可以與冊Unit 3Topic 2整合。第二，要努力挖掘教材拓展資源。一方面要充分利用教材提供的歌曲圖片故事游戲等；另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽英文歌曲看英文讀物。今年我校嘗試了利用21世紀(jì)英語報刊作為課程開發(fā)資源，以讀促說、以讀促聽、以讀促寫，提高學(xué)生綜合運用英語的能力。五、說課程改革的重點新課標(biāo)一改過去過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的趨向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗、實踐、參與和交流中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。新課標(biāo)增加了情感因素學(xué)習(xí)策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以

39、人為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力。六、本套教材所蘊含的能力和價值體系新課標(biāo)切實體現(xiàn)了英語教育應(yīng)有的三大技能，傳授英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，寓德育和文化教育于英語語言教學(xué)之中。讓全體學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格，這是新課標(biāo)的價值取向。【聽課記錄】授課教師學(xué) 科英語班 級課題Unit1 Topic3 Section A課型聽說課教師教學(xué)過程記錄：1. Sing a song. (Where are you from?)2. Review the numerals. (1-20) 2.1 Emphasis the difficult points. Such as