工作室申請(qǐng)書

1、計(jì)劃書教學(xué)式室內(nèi)工作室一.工作室簡(jiǎn)介摘要二.前言三. 市場(chǎng)要求四. 可持續(xù)發(fā)展五. 工作室制教學(xué)的必要六，工作室成立的意義七，工作室名稱、選址、功能形式工作室名稱： 八，前期的投入資金預(yù)算九，業(yè)務(wù)的開展模式 十，工作室的階段目標(biāo) 十一，工作室未來的發(fā)展方向 十二，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)關(guān)于建立室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室建議與意見一.工作室簡(jiǎn)介摘要 摘要：包豪斯的重要理論之一是藝術(shù)與技術(shù)相統(tǒng)一， 而作坊（工作室） 是這種教育理念的最好表現(xiàn)方式。本文借鑒包豪斯的“作坊”學(xué)習(xí)方 式，分析高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)的課程模塊，教學(xué)方式，以 及工作室的設(shè)置， 希望工作室教學(xué)得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。 以便為教 師和學(xué)生提供了一個(gè)

2、開放式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境， 創(chuàng)造一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng) 能力、實(shí)際動(dòng)手能力、就業(yè)能力的實(shí)踐環(huán)境二.前言我們是環(huán)藝專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，在 IVT 的學(xué)習(xí)了兩年，根據(jù)對(duì)企業(yè)的了 解以我們目前的技術(shù)與能力還不能足以面對(duì)未來的實(shí)習(xí)工作， 為此我 們深感焦慮。為了專業(yè)的長期發(fā)展，學(xué)生的對(duì)口就業(yè)。我們倡議建立 室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室。具體細(xì)則： 室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室的建立對(duì)于目前對(duì)于學(xué)生渙散的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的 改善作用。目前的我們曠課率相對(duì)較高，學(xué)習(xí)熱情低下，就業(yè)目標(biāo)不明。這使我們未來職業(yè)發(fā)展不容樂觀三，市場(chǎng)要求對(duì)于高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言2+1的教學(xué)存在著幾個(gè)問題： 崗位少，學(xué)生多。企業(yè)自身對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位的設(shè)置就很少，所要 的實(shí)

3、習(xí)生了了無幾。公司也害怕為他人做嫁衣衫，不愿自已培養(yǎng)的員 工最后到別的公司工作。公司更不會(huì)因?yàn)閷?shí)習(xí)生花大量的資金去配置 硬件滿足實(shí)習(xí)。b. 學(xué)不能用。學(xué)校為了完成學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生往往被派到與本 專業(yè)無關(guān)的崗位。做一些與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的事情。c. 安全也得不到保證。學(xué)生被派往公司，學(xué)校無法保證學(xué)生的安全， 公司不愿擔(dān)當(dāng)學(xué)生的安全。對(duì)于這些問題的解決的最好方式就是教學(xué) 高實(shí)行工作室制教學(xué)四，可持續(xù)發(fā)展1高職學(xué)校工作室制的概念在包豪斯的教學(xué)高，注重技術(shù)與審美因素 的合理配置，注重技巧、專業(yè)與理論的共同教育和培訓(xùn)，其高還融進(jìn) 了對(duì)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的重視和實(shí)踐能力培養(yǎng)。 從而為高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的工 作室制教學(xué)

4、提供了科學(xué)性和實(shí)踐性的依據(jù)。工作室制教學(xué)是實(shí)踐教育 的一種形式，本著以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究方向?yàn)榛A(chǔ)， 由學(xué)校授課教 師或聘請(qǐng)企業(yè)的專家、有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師和技術(shù)師傅組成學(xué)科方向 研究的師資團(tuán)隊(duì)，具備一定的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)力，充分利用學(xué)校 教學(xué)資源，結(jié)合社會(huì)的需求，進(jìn)行教學(xué)、實(shí)踐并行工作。在教學(xué)的形 式上采用“開放式”教學(xué)，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 學(xué)生可以在工作室內(nèi)把理論變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品，在制作的過程高學(xué)習(xí)五，工作室制教學(xué)的必要1 工作室制教學(xué)的必要性黨的十六屆六高全會(huì)指出： “注重增強(qiáng)學(xué)生 的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。 ”傳統(tǒng)的“教室”式 （教師講解、示范，學(xué)生端坐、聆聽）

5、的教學(xué)形式已經(jīng)落伍，紙上談 兵的教學(xué)模式已不適合市場(chǎng)需求。因此，摒棄原有落后的教學(xué)方式， 探索新型的教學(xué)模式， 對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)代實(shí)用型人才有著至關(guān)重 要的意義。2+1的教學(xué)模式和工學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)模式已在各個(gè)學(xué)校普 及，學(xué)生入學(xué)后， 在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，第三年到工 作崗位頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍服務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué) 校與社會(huì)接軌。2工作室制的教學(xué)工作室既是教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所， 又是學(xué)校對(duì)外聯(lián)系的窗口。 學(xué)生可以通 過這處窗口為社會(huì)及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。 工作室的教學(xué)高課程設(shè)置 可為不同模塊分三個(gè)步驟進(jìn)行： 首先是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程。 其高 包括：素描、速寫、色彩、三大構(gòu)成

6、等。在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程當(dāng)高，富于藝術(shù)潛 能的學(xué)生就能夠很快適應(yīng)，教師就盡量給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 讓學(xué)生 接觸各種制作手法以及技巧，這樣就能夠使學(xué)生的潛能得到最大程度 的發(fā)揮。我們還要把基礎(chǔ)課程看做是一段考核期，如果有哪個(gè)學(xué)生在 基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)過程高考核不及格，就不能獲準(zhǔn)進(jìn)入下一步，接受工 作室的訓(xùn)練。其次是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程。其高包括： 透視、制圖AutoCAD/室內(nèi)設(shè)計(jì)CAD、家具設(shè)計(jì)與工藝、 室內(nèi)設(shè)計(jì)（住宅裝修）、手繪效果圖表現(xiàn)技法、施工工藝流程、展示 設(shè)計(jì)及模型制作、（材料學(xué)）、3Dmax、綜合效果圖表現(xiàn)技法等。 這專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)過程高，學(xué)生必須在實(shí)踐高學(xué)習(xí)，在學(xué)生作品制 作過程

7、高學(xué)習(xí)，在工作室高完成作業(yè)。作業(yè)以是否合乎作品的功能， 具有審美感，合乎該課程的要求為考核方式。再次是專門課題的研學(xué)。 如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)，展覽設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)等等。這個(gè) 階段的學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生接觸外面的世界， 跟有公司里工作人員或者該 行業(yè)的大師合作。希望學(xué)生的的作業(yè)來源于社會(huì)，作品能售于市場(chǎng)， 同時(shí)也為學(xué)生作好走向社會(huì)的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程高要注重課程設(shè)置的 合理性和多樣性。比如立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，就不能在脫離色彩和平面獨(dú) 立的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)槊總€(gè)型態(tài)的存在都同時(shí)具備 色彩，結(jié)構(gòu)，和肌理。如果分離開來就與實(shí)際的情況不相吻合。 上課過程強(qiáng)調(diào)時(shí)間安排的合 理性，比如平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成課高提倡部

8、分作業(yè)使用電腦進(jìn)行制 作，把平時(shí)花在制作上的時(shí)間節(jié)約出來進(jìn)行構(gòu)思和做 更為廣泛的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，也應(yīng)把構(gòu)成分析加入到課程高。再比如：傳統(tǒng)高的色彩課可以 變化成專題色彩研究、印象色彩畫、色彩搭配、裝飾色彩等有所特點(diǎn) 的色彩教學(xué)，來解決一些設(shè)計(jì)高所牽涉到的問題。六，工作室成立的意義1. 對(duì)社會(huì)以及學(xué)校 首先，學(xué)院設(shè)置這樣的一個(gè)教學(xué)與實(shí)踐想結(jié)合的教育基礎(chǔ)， 突出體現(xiàn) 學(xué)院教學(xué)模式的人性化和與時(shí)俱進(jìn)的理論。 培養(yǎng)出大量的實(shí)踐能力過 硬的技術(shù)人才，更好的為社會(huì)服務(wù)。 其次，工作室的成立更夠?yàn)閷W(xué)院自身提供幫助， 直接參與學(xué)院辦公住 宅的維護(hù)和改造。 學(xué)院利用這樣的一個(gè)平臺(tái)參與社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目， 不但 能夠?yàn)閷W(xué)院帶

9、來相對(duì)的經(jīng)濟(jì)利益， 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的辦校模式， 同時(shí)學(xué)校 的教育功能為社會(huì)所用，發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能。 再次，參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目， 得到很好的口碑，擴(kuò)大學(xué)院在社會(huì)的影響 力，對(duì)擴(kuò)招生源也有很大的幫助，對(duì)今后的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。2. 對(duì)系部的意義 工作室是設(shè)計(jì)教育的一種形式，是以某個(gè)學(xué)科專業(yè)的研究方向?yàn)榛?礎(chǔ)，由我們的授課教師組成學(xué)科方向研究的師資團(tuán)隊(duì)， 具備一定的研 究、設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)力，充分利用教學(xué)資源，教學(xué)、科研并行工作，學(xué) 生通過一至二年的基礎(chǔ)平臺(tái)訓(xùn)練后， 根據(jù)自身的發(fā)展條件及社會(huì)的需 求，（雙向選擇）進(jìn)入各專業(yè)工作室。把傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變 為動(dòng)手實(shí)踐操作的模式， 形成由課堂工作室社會(huì)實(shí)踐

10、的系統(tǒng) 教學(xué)模式。同時(shí)， 在進(jìn)行社會(huì)項(xiàng)目的實(shí)踐過程中，得到相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào) 酬，為系部的建設(shè)帶來經(jīng)濟(jì)效益。3. 對(duì)學(xué)生的意義 實(shí)踐證明，思維方式和動(dòng)手能力綜合訓(xùn)練能培養(yǎng)出能力較強(qiáng)的人才。 動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生最受到社會(huì)的歡迎。首先，以目前的情況來看， 大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)并不是很感興 趣，卻對(duì)實(shí)踐課程熱情很高， 理論與實(shí)踐的教學(xué)方式更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生 的熱情。在實(shí)際項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉中， 使學(xué)生既能夠?qū)W習(xí)到理論知識(shí)， 又能夠加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。其次，教學(xué)通過社會(huì)實(shí)踐練習(xí)， 使學(xué)生直接深入了解現(xiàn)實(shí)中的發(fā)展規(guī) 模、生產(chǎn)狀況、產(chǎn)品生產(chǎn)決策過程、生產(chǎn)工藝流程、經(jīng)營理念以及市 場(chǎng)營銷、消費(fèi)心理、購買力、區(qū)域

11、文化、風(fēng)土人情、國策、國情、新 觀念、直至復(fù)雜的人際關(guān)系。 增強(qiáng)學(xué)生尋社會(huì)的適應(yīng)能力、 應(yīng)變能力、 特別是解決實(shí)際工作能力。 為畢業(yè)后直接踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)， 能夠更 好的適應(yīng)社會(huì)。七，工作室名稱、選址、功能形式工作室名稱：工作室選址： 結(jié)合成立工作室的意義考慮， 主要是為其學(xué)生提供更好 的實(shí)踐操作平臺(tái)， 工作室的選址應(yīng)該設(shè)置在學(xué)校的內(nèi)部， 通過學(xué)校的 申請(qǐng)，可以配置這樣一間獨(dú)立的工作室。功能形式：工作室的大?。?00川）為參考：在前期可以拿出一間獨(dú)立教室來作為基地，內(nèi)部需要的功能可以大致如下：工作區(qū)（大概為60川，設(shè)計(jì)部辦公，打印區(qū)）洽談區(qū)（大概為20 ，方便接待客戶及洽談）財(cái)務(wù)區(qū)（大概為10

12、 ，配置財(cái)務(wù)人員）材料擺放區(qū)（大概為10川，陳列材料）八，前期的投入資金預(yù)算 對(duì)工作室的經(jīng)濟(jì)管理主要是由院級(jí)作為行政的主管單位與各個(gè)工作 室簽定一個(gè)要求工作室的教學(xué)、科研、實(shí)踐、成果等的各方面完成的 指標(biāo)，首先在完成計(jì)劃內(nèi)正常的教學(xué)、科研、實(shí)踐任務(wù)外，把所有對(duì) 外為企業(yè)、社會(huì)服務(wù)的設(shè)計(jì)、制作的項(xiàng)目納入科研的管理范疇，采取 一種較為寬松的經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)作模式， 項(xiàng)目的資金絕大部分肯定由工作 室責(zé)任人支配，但應(yīng)包括這幾方面的內(nèi)容：（ 1）工作室的日常管理費(fèi)用；（ 2）項(xiàng)目的成本費(fèi)用；（ 3）參與項(xiàng)目的教師、學(xué)生酬勞；（ 4）工作室部分設(shè)備的購置；（ 5）開展學(xué)術(shù)交流的經(jīng)費(fèi)；（ 6）參與設(shè)計(jì)比賽及各類獎(jiǎng)

13、勵(lì)經(jīng)費(fèi)；（ 7）教師的學(xué)術(shù)資助經(jīng)費(fèi)。九，業(yè)務(wù)的開展模式在前期階段所承接的項(xiàng)目主要可以分為：1 校內(nèi)項(xiàng)目2 社會(huì)項(xiàng)目校內(nèi)項(xiàng)目主要 ：1. 校內(nèi)的建筑室內(nèi)的裝飾項(xiàng)目，如后期的經(jīng)濟(jì)適用房的室內(nèi)裝飾項(xiàng)目。2. 校內(nèi)的舊體建筑的室內(nèi)改造工程。社會(huì)項(xiàng)目主要：1.高校之間建立合作的關(guān)系，搭建校園平臺(tái)，項(xiàng)目的作何互動(dòng)，相互 的取長補(bǔ)短。2.針對(duì)裝飾公司，我們可以采取合作的方式，現(xiàn)在小型的裝飾公司內(nèi) 部，一般都是三到五和設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的程序和方式并不是很完善，建 立起與家裝公司的合作形式， 依靠專業(yè)的教師和學(xué)生的技術(shù)支持， 配 合裝飾公司完善他們的設(shè)計(jì)部。3. 家裝市場(chǎng)，前期的市場(chǎng)我們可以初步的計(jì)劃在江夏區(qū)，針對(duì)

14、一些樓 盤和商品房小區(qū)進(jìn)行宣傳， 承接小型的家庭室內(nèi)裝飾項(xiàng)目， 對(duì)家裝項(xiàng) 目我們可以從溝通設(shè)計(jì)施工后期維護(hù)， 做到完整的一體 化。4. 工裝市場(chǎng)，前期的市場(chǎng)我們依然是放在江夏區(qū)，可以承接門面，辦 公，商業(yè)，酒店，餐飲等等項(xiàng)目的室內(nèi)裝飾裝修工程。十，工作室的階段目標(biāo)前期目標(biāo)：通過一年到兩年的發(fā)展，能夠形成自己的規(guī)模，能夠得到學(xué)校和學(xué)生的大力支持，在社會(huì)上擁有一定的影響力。中期目標(biāo)：通過兩年到五年的時(shí)間，能夠把工作室獨(dú)立成為一個(gè)實(shí)質(zhì) 性的公司。后期目標(biāo)：做強(qiáng)做大成為企業(yè)的性質(zhì)。十一，工作室未來的發(fā)展方向現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的形式激烈，小型的家裝公司在后期的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下很難 的發(fā)展下去，只有建立起完善管理制度

15、，獨(dú)到的經(jīng)營方式，和個(gè)性的 宣傳渠道，把小型的公司合并成一個(gè)大型的企業(yè)集團(tuán)， 才能夠很好的 生存下去。工作室未來的發(fā)展方向是很夠成為一個(gè)成功的大型企業(yè)，夠過收購， 吞并，合作的方式逐漸地讓工作室的形式成為一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)校效力， 會(huì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的，社會(huì)化企業(yè)集團(tuán)。十二，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)機(jī)遇：依據(jù)目前的市場(chǎng)行情的發(fā)展?fàn)顩r。風(fēng)險(xiǎn)：現(xiàn)在的裝飾行業(yè)是多如牛毛，有很知名的企業(yè)（，也有很多名 氣不是很旺，但是也有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)地位， 這些對(duì)于我們所 成立的工作室來說，都應(yīng)該是很大的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，從消費(fèi)者的心理需求來說，對(duì)一個(gè)不了解的裝飾企業(yè)，或者是 說一個(gè)才剛剛成立的工作室，很難讓他們選擇我們。解決方案：在眾多同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況下，我