朗誦比賽活動總結(jié)

1、朗誦比賽活動總結(jié)篇一：詩歌朗誦比賽活動總結(jié)詩歌朗誦比賽活動總結(jié)為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對讀 書的興趣。給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、 提升自我的機(jī)會和舞臺 我協(xié)會于4月23日即世界讀書日當(dāng)天開展詩歌朗誦比賽。 活動主要由大一理事會成員策劃，活動的成功使我認(rèn)識到團(tuán) 隊(duì)合作是至關(guān)重要的。一. 活動時(shí)間XX年4月23日二. 活動地點(diǎn)成教北樓304教室三. 活動主要流程參賽選手抽簽-演講比賽開始-主持人按簽號讓選手 上臺t選手上臺朗誦詩歌t評委打分t主持人宣布分?jǐn)?shù)，評 出冠軍-發(fā)獎品，拍照留念-傳統(tǒng)知識問答四. 活動優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)此次活動使大一理事會成員得到鍛煉和能力一定程度 上的提升，團(tuán)隊(duì)活

2、動的重要性在活動中突顯出來，大家各司 其職，工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推 向高潮。本次活動中傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積 極，有時(shí)候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出 并說出來。這是大家都會向他投去羨慕的目光。本次活動不 僅是我們理事會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們 一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識。由于是第一次組織詩歌朗誦活動，所以在活動的一些細(xì) 節(jié)做的不是很好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活 動，但是仍然沒有調(diào)起同學(xué)們的積極性，導(dǎo)致只有九人參加 詩歌朗誦比賽?；顒娱_始前主持人沒有介紹評委及評分標(biāo) 準(zhǔn)，可能會使參賽人員對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生懷疑。傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié) 雖然

3、氛圍達(dá)到了，但是現(xiàn)場較為混亂。五. 總結(jié)本次活動共有九人參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認(rèn) 真準(zhǔn)備，上場時(shí)各個(gè)都是信心滿滿的樣子。比賽時(shí)選手所選 的詩歌風(fēng)格也不相同，有抒情的、勵志的等，由于活動經(jīng)費(fèi) 有限，所以我們只設(shè)了一、二、三等獎。雖然有些參賽選手 沒有獲得獎品，但是對其他人來說她們每一個(gè)人都是成功 的。比賽最終由魯熙寧同學(xué)獲得一等獎，本來二等獎是設(shè)兩 位，但由于統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)，二等獎由一個(gè)二人組合，經(jīng)商量決 定二等獎為二人組合，三等獎由其他三位同學(xué)獲得。本次活動總體來說是很成功的 ，相信每一位到場的同學(xué) 都不會后悔去參加這個(gè)活動，因?yàn)檫@個(gè)活動使我們所有人都 得到了好處。我們理事會成員要吸取此次

4、活動的教訓(xùn)，多取 取經(jīng)，努力是我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團(tuán)的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機(jī)會和平臺，讓他們能感受 到他們的價(jià)值所在。馮飛篇二：詩歌朗誦比賽活動總結(jié)詩歌朗誦比賽活動總結(jié)為進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，展示當(dāng)今大學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅 的文化氛圍，凸顯張揚(yáng)的個(gè)性，激發(fā)大一新生對新生活的熱 愛和加強(qiáng)各高校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹為進(jìn) 一步豐富同學(xué)們的課余生活，加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，展示當(dāng) 今大學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍， 凸顯張揚(yáng)的個(gè)性，激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強(qiáng)各高 校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹

5、立和諧發(fā)展的理 念，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取、建設(shè)和諧校園的精神風(fēng)貌。 特舉行“新鄉(xiāng)五大高校大學(xué)生詩歌朗誦比賽”。*活動目的和意義：激發(fā)大一新生對新生活的熱愛，對生活的積極性。在與 各院校的聯(lián)誼比賽中使自身技能得到提高，建立與各校的友 好聯(lián)系，從中認(rèn)識到自身的不足與優(yōu)勢之處，繼而取長補(bǔ)短。*活動的宗旨：構(gòu)建友好校園，弘揚(yáng)校園文化；放飛青春夢想，成就美麗人生。*活動特點(diǎn)：1、重點(diǎn)突出社團(tuán)本身的特色，精中取精，講求活動的 精致；2、突出活動的人性化及互動性；3、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，加強(qiáng)社團(tuán)間的合作，其他高校加盟增強(qiáng) 挑戰(zhàn)性，友好共進(jìn)；以各個(gè)社團(tuán)為主體，遵循詩歌朗誦、演講比賽的有關(guān)要 求，結(jié)合各個(gè)院校各個(gè)社團(tuán)實(shí)

6、際情況，開展形式多樣、內(nèi)容 豐富，且符合本比賽活動宗旨的特色活動，并通過以點(diǎn)帶面 的方式，來帶動全校的氣氛。詩歌朗誦比賽簡訊截止XX年11月20日，五大高校詩歌朗誦比賽最終結(jié) 束。本讀書社自己在內(nèi)部舉辦了包括初賽和復(fù)賽，最終頒發(fā) 了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎三名，共 9名同學(xué)獲得獎項(xiàng)。獎品有雜志，筆記本和筆。第一名和第 二名同學(xué)代表讀書社參加五大高校詩歌朗誦比賽，并獲優(yōu)秀 獎。通過本次活動，社員們的積極性大增，并且提高了同學(xué) 們的朗誦水平，使同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)熱情。至 此，本次五大高校詩歌朗誦比賽圓滿結(jié)束。篇三：朗讀比賽總結(jié)河南小學(xué)朗讀競賽活動總結(jié)為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣

7、的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高 學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香 氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作 安排，5月10日下午，我校以班級為單位舉行了朗讀比賽活 動。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百 倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也 有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選 手的風(fēng)采，也贏得了班級同學(xué)們的陣陣掌聲。由班主任、科 任教師、班委會成員作評委， 本著公平、公正、公開的原則， 根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比，各班分別評出了一、二、三 等獎各一人，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。獲獎名單如下：一等獎:王義凡王卉

8、竹鞏雅林于程程李鑫二等獎:孫勇霖杜宗蔓黃鈺涵孟召陽陳思奇三等獎：趙芮藝喬冠高奇君尹梓潼孟欣源主要優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，語調(diào)豐富，變化 得當(dāng)，符合語文情感的變化。3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平存在不足：1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但 個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略 了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感 悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分， 不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字

9、的抑揚(yáng)頓挫。4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個(gè) 別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。幾點(diǎn)建議：1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教 學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技 巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快 有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課 文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音 清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn) 練。2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此 帶動班級朗讀水平的整體提高。3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)， 多讀，把課文讀正確、讀熟練只有這樣，才能讀出感情來4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要