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文檔簡介

1、朗誦比賽活動總結(jié)篇一:詩歌朗誦比賽活動總結(jié)詩歌朗誦比賽活動總結(jié)為構(gòu)建和諧校園,提升校園文化氛圍,增加同學(xué)們對讀 書的興趣。給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我、 提升自我的機(jī)會和舞臺 我協(xié)會于4月23日即世界讀書日當(dāng)天開展詩歌朗誦比賽。 活動主要由大一理事會成員策劃,活動的成功使我認(rèn)識到團(tuán) 隊合作是至關(guān)重要的。一. 活動時間XX年4月23日二. 活動地點成教北樓304教室三. 活動主要流程參賽選手抽簽-演講比賽開始-主持人按簽號讓選手 上臺t選手上臺朗誦詩歌t評委打分t主持人宣布分?jǐn)?shù),評 出冠軍-發(fā)獎品,拍照留念-傳統(tǒng)知識問答四. 活動優(yōu)點及缺點此次活動使大一理事會成員得到鍛煉和能力一定程度 上的提升,團(tuán)隊活

2、動的重要性在活動中突顯出來,大家各司 其職,工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推 向高潮。本次活動中傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒,同學(xué)們都很積 極,有時候主持人題目還沒有說完,便有人已經(jīng)把答案猜出 并說出來。這是大家都會向他投去羨慕的目光。本次活動不 僅是我們理事會成員得到鍛煉和提升,而且我們還和同學(xué)們 一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識。由于是第一次組織詩歌朗誦活動,所以在活動的一些細(xì) 節(jié)做的不是很好。雖然在活動之前我們大力宣傳了此次活 動,但是仍然沒有調(diào)起同學(xué)們的積極性,導(dǎo)致只有九人參加 詩歌朗誦比賽。活動開始前主持人沒有介紹評委及評分標(biāo) 準(zhǔn),可能會使參賽人員對分?jǐn)?shù)產(chǎn)生懷疑。傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié) 雖然

3、氛圍達(dá)到了,但是現(xiàn)場較為混亂。五. 總結(jié)本次活動共有九人參加詩歌朗誦比賽,活動之前她們認(rèn) 真準(zhǔn)備,上場時各個都是信心滿滿的樣子。比賽時選手所選 的詩歌風(fēng)格也不相同,有抒情的、勵志的等,由于活動經(jīng)費 有限,所以我們只設(shè)了一、二、三等獎。雖然有些參賽選手 沒有獲得獎品,但是對其他人來說她們每一個人都是成功 的。比賽最終由魯熙寧同學(xué)獲得一等獎,本來二等獎是設(shè)兩 位,但由于統(tǒng)計分?jǐn)?shù)時,二等獎由一個二人組合,經(jīng)商量決 定二等獎為二人組合,三等獎由其他三位同學(xué)獲得。本次活動總體來說是很成功的 ,相信每一位到場的同學(xué) 都不會后悔去參加這個活動,因為這個活動使我們所有人都 得到了好處。我們理事會成員要吸取此次

4、活動的教訓(xùn),多取 取經(jīng),努力是我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團(tuán)的印象越來越好,多創(chuàng)造一些機(jī)會和平臺,讓他們能感受 到他們的價值所在。馮飛篇二:詩歌朗誦比賽活動總結(jié)詩歌朗誦比賽活動總結(jié)為進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余生活,加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì),展示當(dāng)今大學(xué)生的青春風(fēng)采,繁榮校園文化,營造高雅 的文化氛圍,凸顯張揚的個性,激發(fā)大一新生對新生活的熱 愛和加強(qiáng)各高校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹為進(jìn) 一步豐富同學(xué)們的課余生活,加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì),展示當(dāng) 今大學(xué)生的青春風(fēng)采,繁榮校園文化,營造高雅的文化氛圍, 凸顯張揚的個性,激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強(qiáng)各高 校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹

5、立和諧發(fā)展的理 念,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取、建設(shè)和諧校園的精神風(fēng)貌。 特舉行“新鄉(xiāng)五大高校大學(xué)生詩歌朗誦比賽”。*活動目的和意義:激發(fā)大一新生對新生活的熱愛,對生活的積極性。在與 各院校的聯(lián)誼比賽中使自身技能得到提高,建立與各校的友 好聯(lián)系,從中認(rèn)識到自身的不足與優(yōu)勢之處,繼而取長補短。*活動的宗旨:構(gòu)建友好校園,弘揚校園文化;放飛青春夢想,成就美麗人生。*活動特點:1、重點突出社團(tuán)本身的特色,精中取精,講求活動的 精致;2、突出活動的人性化及互動性;3、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,加強(qiáng)社團(tuán)間的合作,其他高校加盟增強(qiáng) 挑戰(zhàn)性,友好共進(jìn);以各個社團(tuán)為主體,遵循詩歌朗誦、演講比賽的有關(guān)要 求,結(jié)合各個院校各個社團(tuán)實

6、際情況,開展形式多樣、內(nèi)容 豐富,且符合本比賽活動宗旨的特色活動,并通過以點帶面 的方式,來帶動全校的氣氛。詩歌朗誦比賽簡訊截止XX年11月20日,五大高校詩歌朗誦比賽最終結(jié) 束。本讀書社自己在內(nèi)部舉辦了包括初賽和復(fù)賽,最終頒發(fā) 了一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名,優(yōu)秀獎三名,共 9名同學(xué)獲得獎項。獎品有雜志,筆記本和筆。第一名和第 二名同學(xué)代表讀書社參加五大高校詩歌朗誦比賽,并獲優(yōu)秀 獎。通過本次活動,社員們的積極性大增,并且提高了同學(xué) 們的朗誦水平,使同學(xué)們拓寬了視野,提高了學(xué)習(xí)熱情。至 此,本次五大高校詩歌朗誦比賽圓滿結(jié)束。篇三:朗讀比賽總結(jié)河南小學(xué)朗讀競賽活動總結(jié)為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣

7、的養(yǎng)成和朗讀能力的提高,提高 學(xué)生的語文素養(yǎng),營造“享受閱讀,快樂學(xué)習(xí)”的校園書香 氛圍;也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,按學(xué)期初工作 安排,5月10日下午,我校以班級為單位舉行了朗讀比賽活 動。這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,同學(xué)們個個精神飽滿,信心百 倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,有妙趣橫生的童話,也 有激情洋溢的詩歌。多樣的形式,不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選 手的風(fēng)采,也贏得了班級同學(xué)們的陣陣掌聲。由班主任、科 任教師、班委會成員作評委, 本著公平、公正、公開的原則, 根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比,各班分別評出了一、二、三 等獎各一人,整個比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。獲獎名單如下:一等獎:王義凡王卉

8、竹鞏雅林于程程李鑫二等獎:孫勇霖杜宗蔓黃鈺涵孟召陽陳思奇三等獎:趙芮藝喬冠高奇君尹梓潼孟欣源主要優(yōu)點:1、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊。2、學(xué)生朗讀時語音比較準(zhǔn)確,流利,語調(diào)豐富,變化 得當(dāng),符合語文情感的變化。3、學(xué)生朗讀時專注,表情自然大方,投入狀態(tài)好,發(fā)揮出了最佳水平存在不足:1、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),站姿端莊,但 個別學(xué)生眼睛與書本距離太近。2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,卻忽略 了停頓的準(zhǔn)確合理,語速普遍較快。3、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確,沒有充分理解感 悟作者的思想感情。個別學(xué)生朗讀時,聲音小,情感表達(dá)不夠充分, 不夠投入,表現(xiàn)比較平淡,不能讀出文字

9、的抑揚頓挫。4、個別選手顯得緊張,放不開,不夠自信,以致于個 別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。幾點建議:1、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教 學(xué)的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技 巧,語音要正確,但要注意字的變調(diào);語速要適中,要有快 有慢,有變化;語調(diào)要有抑揚頓挫,要有高低變化,要把課 文的感情表達(dá)出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音 清晰,尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn) 練。2、教師要提高自身的朗讀水平,做到以讀示范,以此 帶動班級朗讀水平的整體提高。3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時, 多讀,把課文讀正確、讀熟練只有這樣,才能讀出感情來4、除了抓好課內(nèi)朗讀,還要

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