《孔子游春》說課稿3頁

1、孔子游春說課稿一、說教材:本課是一篇游記，是描述大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動一課，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。二、說教學目標：根據(jù)教材特點和學生的實際情況，結(jié)合新課程標準的要求，我將本課的教學目標確定為：1、知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法目標：通過多種形式的讀感受泗水河邊的醉人春意，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。 3、情感態(tài)度和價值觀目標：憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法。三、說教學重難點：感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容。四、說教學過程：（一）激情導入1、孔子有句名

2、言：“仁者樂山，智者樂水?！币馑际钦f，仁慈寬厚的人喜愛山，智慧聰明的人喜愛水。不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文孔子游春或許會給我們一些啟迪。2、齊讀課題 ：孔子游春（二）精讀第一段（重點讀第二節(jié)）1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢？自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。（課件）陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。指讀-齊讀 2、你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫

3、面上。讓我們再次來感受一下這泗水河畔的美景。（齊讀課件）3、此時，我仿佛也來到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢？讓我們用朗讀吟出那份春意吧。（齊讀課件）4、這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢？作者想像的一點也沒錯，-（課件）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷， 5、在每個人心中，母親是最慈愛，也最美麗，作者如此描寫春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感？誰來用朗讀告訴大家。（三）精讀第二段（重點讀第八節(jié)） 1、過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪?？鬃釉f，學貴有疑，同學們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？2、（課件）孔子凝望看泗

4、水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來,水是真君子啊!”（齊讀）3、質(zhì)疑：(1) 為什么說水是真君子？(2) 孔子論水的四個方面的品行是怎么理解的。(3)省略號省略了什么呢？ (4) 論水的用意是什么？4、孔子曾說，三人行，必有我?guī)煛Ｎ覀兺烙懻撚懻?，可以抓住孔子話語中的重點詞語說說自己的理解；還可以聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱南敕ā?、交流評價（1） 為什么說水是真君子？（2）談?wù)勛约簩鬃诱撍乃膫€方面的品行是怎么

5、理解的。（水的志向是流向大海，為此它穿山巖，鑿石壁，可見它在前進的道路上并不是一帆風順的，遇到過許多艱難險阻，但他不畏困難，勇往直前，朝著理想奔去，這種精神令人敬佩；水默默無聞，它無私地用甘甜的乳汁哺育一切生靈，真像一位偉大的母親；水具有寬容之心，它能容萬物，以自己的和順溫柔去感化教育別人，多么像一位德高望重的教師??！誰沒有固定的形狀，自高處向低處流，和順溫柔，具有溫文爾雅的性情）（3）省略號省略了什么呢？（省略了水的其他品行）（4）那么，水在你心目中又有怎樣的品性呢？你也來當一回孔子，贊贊你心目中的水。（水若滿則溢，它好像懂得知足常樂，不能貪得無厭；水受到阻攔，或慢或轉(zhuǎn)，它好像知道謙和禮讓；

6、水滋潤萬物，孕育天地，它好像很仁慈；水揚清激濁，洗滌萬物，它好像在教人求真求善求美；水有剛強的一面，胸懷志向，百折不回，它好像有韌性；水或深或淺，清澈透明，它好像很純潔；水小可成滴，大可成洋，它好像有氣量；無邊無際胸襟寬廣；靜靜流淌默默無聞；海納白川肚量大、包容）6、現(xiàn)在你知道孔子為什么遇水必觀了嗎？（孔子通過觀水悟出許多做人的道理；在孔子眼中水具備了君子的美德；想教育他們做水那樣的君子）7、你認為孔子是個怎樣的老師呢？ （孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧?？鬃咏逃茏幼鋈?，卻沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。）8、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。（四）小結(jié)：同學們真的體會到了孔子教育的精妙，說得太精彩了！孔子代弟子們走進生活，走進自然，走進泗水河畔，讓一花一草含情，讓一樹一木開口，讓一山一水育理，用生活這部博大精深的教科書