四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解家庭練習(xí)蘇教版

1、四年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解家庭練習(xí)蘇教版班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了，_。1將詩歌補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_，選自她的詩集_。3“心中的風(fēng)雨”比喻_。4作者還有另一首小詩“母親啊/你是荷葉/我是紅蓮/心中的雨點(diǎn)來了/除了你/誰是我在無遮攔天空下的隱蔽？”請指出這兩首詩的共同情感并簡析其特色。_2. 讀綠片段，完成練習(xí)。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。1在作者眼中，_、_、_、_是綠的。2在你的眼中什么是綠的？仿照這小節(jié)寫一寫你眼中的綠。_。3你能說出本節(jié)運(yùn)用的修辭手法及其好處嗎？_。4所有的事物都是綠的，描繪出了一派

2、_（填成語）的景象。3. 課外閱讀。憶江南(其二)江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游。憶江南(其三),江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。1憶江南(其二)描寫的是季的美景,可以從詞句“_，_。”中看出。憶江南(其三)寫出了蘇州之美,可以從詞句“_，_”中看出。2這兩首詞雖然內(nèi)容不同,但都表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。4. 閱讀古詩元日，完成習(xí)題。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。1“元日”是指_?！巴敝傅氖莀。2詩人用_、_、_和_這些具體的意象，描繪了新春的景象。詩句中的“_”和“_”都是指春聯(lián)。

3、3你還讀過哪些描寫我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩句？試著寫出兩句。_5. 閱讀古詩，完成練習(xí)。初一夜月明蘇福朔日盈虛又一初，嫦娥底事半分無？卻于無處分明有，渾似先天太極圖。注釋：蘇福（13721385）：明代潮陽（今廣東惠州）人，2歲喪父，5歲還不會說話。后來出口成章。8歲時就寫了三十夜月詩（30首）。1385年，他14歲時到京城參加考試，皇帝朱元璋親自面試后，非常賞識他，因?yàn)樗昙o(jì)太小沒有錄用，派人護(hù)送回家，并通知地方官每月資助。朔（shu）日：農(nóng)歷每月初一。盈虛：指月亮由缺到圓，又由圓到缺的變化過程。一初：一個開頭。底事：什么原因。渾似：完全好像。先天太極圖：解說宇宙萬物最初如何生成的圖形。1圈出押韻的

4、字，并說說初一的夜晚明明看不到月亮，作者為何要寫“初一夜月”？2小作者由初一夜晚天空漆黑一片聯(lián)想到“先天太極圖，這是一種_聯(lián)想法。6. 古詩閱讀。出塞秦時明月漢時關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代的_，他是著名邊塞詩人，被后人譽(yù)為“_”。3下列對詩歌的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩人對邊塞風(fēng)光進(jìn)行了細(xì)致、具體的描繪。B.詩人由月夜邊塞聯(lián)想到秦漢時代曾經(jīng)取得抗擊匈奴侵?jǐn)_的勝利。C.詩歌不僅反映了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的將士為抵御外侮而長期成邊、萬里征戰(zhàn)的艱苦生活，而且表達(dá)了消除邊患、使人民過上和平生活的強(qiáng)烈愿望。D.這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。4你從后兩句詩中體會到了

5、什么？_7. 閱讀天地。墻角的花(二)墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。1這首詩中，作者借物抒懷的形象是_，詩人用“墻角的花”來形容_。2這首詩告訴了我們什么道理？_8. 閱讀詩句，回答問題。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。_，_。1這首詩的作者是_朝著名詩人_。2補(bǔ)全詩句。3這首詩表達(dá)了朋友之間的_。4送別詩是我國古詩詞海洋中一顆璀璨的明珠。請將有關(guān)詩句補(bǔ)充完整。（1）惜別情在滔滔江水中：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。（2）惜別情在勉勵的話語中：莫愁前路無知，_。（3）惜別情在送別的美酒中：_，西出陽關(guān)無故人。9. 詩句賞析。繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來

6、了，我只躲到你的懷里。1詩中有兩個“風(fēng)雨來了”，第一個“風(fēng)雨”指的是_，第二個風(fēng)雨指的是_。2這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_10. 古詩閱讀。獨(dú)坐敬亭山_，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）_。3我可以給“亭”字加上“_”偏旁，變成“_”字，組詞_。4翻譯詩句，并回答問題。相看兩不厭，只有敬亭山。這兩句詩的意思是_。這兩句詩運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)。5關(guān)于這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩是詩人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。B.詩人以奇特的想象力和巧妙的構(gòu)思，賦予山水景物以生命，將敬亭山擬人化，寫得十分生動。C.詩人以“閑”寫出了孤云的狀態(tài)，突

7、出了離去的過程，讓讀者在品味孤云離去的狀態(tài)時，感知詩人內(nèi)心的不忍和無奈。D.作者寫這首詩只是為了表達(dá)自己的孤獨(dú)和懷才不遇的憤懣。11. 閱讀理解。繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中的兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣？_2這首詩表達(dá)的情感是什么？_12. 對比閱讀，完成練習(xí)。繁星（七一）冰心這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。聽媽媽講那過去的事情（節(jié)選）管樺月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情。1上面的詩歌和歌詞，字里行間都流露出母親對孩子（_）和孩子對母親

8、（_）。A深深的依戀B深深的愛C殷切的期望D深深的款意2對繁星（七一）中加點(diǎn)詞語的解，正確的有（_）（填序號）形容這樣的回憶非常多，像潮水一樣漫上來，使作者整個人都沉漫在這樣的回憶之中。形容這樣的回憶給作者留下的印象非常深刻，永遠(yuǎn)不會模糊、消失。從中能夠感受到人的回憶是非常珍貴卻又非常容易消失的。與它意思相近的詞語有“永不磨滅”“刻骨銘心”等。3聽媽媽講那過去的事情中，把_比作_，寫出了它_的特點(diǎn)。4下面兩幅圖，圖（_）對應(yīng)繁星（七一），圖（_）對應(yīng)聽媽媽講那過去的事情。（填序號）5你有怎樣永不漫滅的回憶？仿照繁星（七一）中畫“_”的部分寫一寫。_13. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3本詩的詩人蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_。“_，_”這兩句詩讓我想起一句俗語：_。14. 課內(nèi)閱讀。出塞唐王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1“教”在詩中的讀音是_，它的意思是_?！帮w將”指的是_。2“萬里長征人未還”中的“人”指的是_