幼兒美術(shù)教育

1、在線作業(yè)作 業(yè)1第1題學前兒童手工創(chuàng)作指導的關(guān)鍵是（）。A. 提供較好的工具和材料B. 引導孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構(gòu)思C. 讓孩子反復練習D. 讓孩子多臨摹別人的手工作品您的答案：B2第2題學前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（）A. 構(gòu)思與意圖設計與制作裝飾B. 設計制作與構(gòu)思裝飾C. 制作設計與構(gòu)思裝飾D. 意圖構(gòu)思與設計制作與裝飾您的答案：D3. 第3題在兒童美術(shù)欣賞進入形式階段時。主要分析作品的（）。A. 內(nèi)容B. 題目C. 造型、色彩D. 時代背景您的答案：C4. 第4題學前兒童的美術(shù)是其心理活動的反映，是其心理表象的（）A. 模式化B. 圖式化C. 具體化D. 情緒化您的答

2、案：B5. 第5題兒童畫畫時傾向于（）地表現(xiàn)事物。A. 客觀B. 主觀C. 具體D. 準確您的答案：B6. 第6題從實用性的觀點解釋藝術(shù)的學說是（）A. 模仿說B. 游戲說C. 巫術(shù)說D. 表現(xiàn)說您的答案：C7. 第7題依據(jù)藝術(shù)分類的美學原則，美術(shù)主要是（A. 實用藝術(shù)B. 表演藝術(shù)C. 造型藝術(shù)D. 語言藝術(shù)您的答案：C8. 第8題依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)主要是（A. 時間藝術(shù)B. 視覺藝術(shù)C. 空間藝術(shù)D. 造型藝術(shù)您的答案：C9. 第9題）性，這是成人所不及的兒童對具體生命運動模式的感受更具有（A. 情感B. 直覺C. 邏輯D. 有序您的答案：B10. 第10題1949年后，我國對幼

3、兒美術(shù)教育進行了改革，全面采用（）的教育理論和方法，在教學上主張以課堂為中心、教師為中心。A. 奧地利B. 美國C. 日本D. 前蘇聯(lián)您的答案：D11. 第11題在近代兒童美術(shù)教育的歷史上，為學前兒童美術(shù)教育做出突出貢獻的教育家 應首推：（）。A. 裴斯泰洛齊和福祿貝爾B. 福祿貝爾和蒙臺梭利C. 裴斯泰洛齊和蒙臺梭利D. 蒙臺梭利和哥仙修泰勒您的答案：A12. 第12題大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，催撓之 則衰萎。”這句話樸素地道出了幼兒教育應遵循的原則，它出自我國教育家 （ ）。A. 康有為B. 王守仁C. 蔡元培D. 陳鶴琴您的答案：B13. 第13題引導兒

4、童學習深淺、冷暖顏色的搭配，根據(jù)主題的需要，恰當?shù)厥褂妙伾?現(xiàn)自己的情感，是（）歲兒童繪畫教育目標之一。A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6您的答案：D14. 第14題學前兒童美術(shù)教育的心理層次目標可分為（）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。A. 審美興趣B. 審美判斷C. 審美理解D. 審美感知您的答案：D15. 第15題能根據(jù)自然、社會中事物的發(fā)展、運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征 和意味。這屬于美術(shù)教育心理層次的（）目標。A. 審美興趣B. 審美感知C. 審美情感D. 審美創(chuàng)造您的答案：D16. 第16題日本大正初期，由畫家山本鼎領(lǐng)導的（）教育運動，促使人們從培養(yǎng)創(chuàng)造性

5、的角度來看待兒童美術(shù)教育。A. 臨畫B. 自由畫C. 恩物”D. 自然您的答案：B17. 第17題引導兒童綜合運用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、服飾、道 具等布置環(huán)境，并注意裝飾美。這屬于（）歲兒童手工教育目標。A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6您的答案：D18. 第18題厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（）年齡班進行A. 2-3 歲B. 3-4 歲C. 4-5 歲D. 5-6 歲您的答案：D19. 第19題將美術(shù)課程分為美學、美術(shù)批評、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)成一個完整的美術(shù) 課程框架的人是（）。A. 艾斯納B. 呂凱C. 羅恩菲爾德D. 里德您的答案：A20. 第20題據(jù)

6、羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)創(chuàng)作中，（）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風格。A. 內(nèi)向型B. 外向型C. 視覺型D. 觸覺型您的答案：D21. 第21題感受線條、形狀、色彩在視覺上產(chǎn)生的對稱感、平衡感和節(jié)奏感。這屬于美 術(shù)教育心理層次的（）目標。A. 審美興趣B. 審美感知C. 審美情感D. 審美創(chuàng)造您的答案：B22. 第22題學前兒童美術(shù)欣賞的重點是認識美術(shù)作品的（）。A. 背景知識B. 表現(xiàn)技法C. 材料特質(zhì)D. 審美特性您的答案：D23. 第23題“蝌蚪人”形成于兒童繪畫的（）A. 涂鴉期B. 象征期C. 圖式期D. 寫實期您的答案：B24. 第24題“透明畫”和“展開式”的畫是（）兒童常用的形

7、式A. 2-3 歲B. 4-6 歲C. 7-8 歲D. 8-11 歲您的答案：C25. 第25題嬰兒偏愛的顏色是（）A. 純度高的顏色B. 混合色C. 冷色D展色您的答案：A26. 第26題學前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過下列（）層次進行教學A. 感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次B. 感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次C. 感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次D. 智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺層次您的答案：B27. 第27題在線條與形狀的感知方面， 3-7歲的兒童總是喜歡把它與（）的形象聯(lián)系起來談論。A. 簡潔B. 復雜C. 抽象D. 具體您的答案：D28. 第28題巫術(shù)說的代表

8、人物是（）A. 泰勒B. 亞理士多德C. 雪萊D. 席勒您的答案：A29. 第29題日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理后，使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品是:A. 繪畫B. 雕塑C. 工藝美術(shù)D. 建筑藝術(shù)您的答案：C30. 第30題藝術(shù)最重要的特征是（A. 娛樂功能B. 認識功能C. 審美價值D. 社會價值您的答案：C31. 第31題游戲說的代表人物是（）A. 席勒B. 泰勒C. 亞理士多德D. 托爾斯泰您的答案：A32. 第32題依據(jù)藝術(shù)分類的物化形式，美術(shù)主要是（A. 動態(tài)藝術(shù)B. 靜態(tài)藝術(shù)C. 時間藝術(shù)D. 空間藝術(shù)您的答案：B33. 第33題從總體來說，實用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)形式是（）A.

9、繪畫與雕塑B. 雕塑與工藝美術(shù)C. 工藝美術(shù)與建筑藝術(shù)D. 建筑藝術(shù)和雕塑您的答案：C34 .第34題造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（）A. 繪畫B. 雕塑C. 工藝美術(shù)D. 建筑藝術(shù)您的答案：A35. 第35題在現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的歷史上，被譽為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者 是（）。A. 福祿貝爾B. 蒙臺梭利C. 西澤克D. 山本鼎您的答案：C36. 第36題主張通過兒童的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展其個性和創(chuàng)造性的美國美術(shù)教育家是 （ ）。A. 艾斯納B. 古力C. 羅恩菲爾德D. 里德您的答案：C37. 第37題引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏 色作畫，是（）歲兒

10、童繪畫教育目標之一。A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6您的答案：B38. 第38題引導兒童學習在畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系，是（）歲兒童繪畫教育目標之一。A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6您的答案：C40. 第40題主張以嚴謹?shù)拿佬g(shù)課程實現(xiàn)美術(shù)教育的自身價值的美國美術(shù)教育家是 （ ）。A. 艾斯納B. 西澤克C. 羅恩菲爾德D. 里德您的答案：A41. 第41題當代日本幼兒美術(shù)教育在造型表現(xiàn)方面推行一種基本的指導方法，分為形象 思維、技巧運作和（）三個環(huán)節(jié)。A. 欣賞評價B. 裝飾美化C. 傳達內(nèi)心活動D. 游戲練習活動您的答案：C42 .第42題在學前兒童手工

11、發(fā)展的（）期，其泥塑作品主要體現(xiàn)為浮雕式。A. 樣式化B. 象征C. 無目的的活動D. 基本形狀您的答案：D43.第43題在學前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎, 構(gòu)想出種種新的表象。這是（）。A. 表象的變形B. 表象的分解C. 表象的組合D. 表象的添加您的答案：A44 .第44題認為教育把人的潛能看作早已存在的一種物質(zhì)資源，只要有合適的時機和合 適的渠道，它就自動噴發(fā)出來的教育思想是（）。A. 灌輸式B. 園丁式C. 綜合式D. 對話式您的答案：B45. 第45題在不同感官和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒童獲得 更為完整豐富的經(jīng)驗和靈活多變的能

12、力的美術(shù)教學方法是：（）A. 情景觀察法B. 語言描述法C. 聯(lián)想遷移法D. 游戲練習法您的答案：D46. 第46題你認為對兒童繪畫評價應更重視（A. 畫得像真的一樣B. 畫得和老師的示范畫一樣C. 畫面整潔、色彩均勻D. 作畫自由、大膽，有感情您的答案：D47. 第47題引導兒童學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們 初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美的能力，這屬于（）歲兒童美術(shù)欣賞教育目標。A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6您的答案：D48. 第48題兒童繪畫表象符號的運用依次為（）A. 曼陀羅一一太陽一一放射形一一人B. 曼陀羅一一放射形一一太陽一一人C.

13、 曼陀羅一一人一一放射形一一太陽D. 太陽一一曼陀羅一一放射形一一人您的答案：A49. 第49題學前兒童美術(shù)欣賞課程實施的基本指導方法是（）A. 灌輸法B. 對話法C. 聯(lián)想法D. 語言描述法您的答案：B50. 第50題大班幼兒繪畫在色彩的運用上（c ）A. 只運用單色B. 偏好純度極高的紅、綠色C. 喜歡運用裝飾性色彩D. 自發(fā)運用固有色和環(huán)境色在線作業(yè)作 業(yè)1 .第5題在兒童美術(shù)欣賞進入形式階段時。主要分析作品的（）。A. 內(nèi)容B. 題目C. 造型、色彩D. 時代背景答案:C標準答案：C2. 第6題日常生活用品經(jīng)過藝術(shù)化處理后，使之具有強烈的審美價值的產(chǎn)品是:A. 繪畫B. 雕塑C. 工藝

14、美術(shù)D. 建筑藝術(shù)答案:C標準答案：C3. 第9題大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，催撓之 則衰萎?！边@句話樸素地道出了幼兒教育應遵循的原則，它出自我國教育家（ ）。A. 康有為B. 王守仁C. 蔡元培D. 陳鶴琴答案:B一般采取讓兒童根據(jù)自己的特點“各行其是”的方式，教師決不干擾和限制 兒童學習活動中個人特有的知覺方式和創(chuàng)造方式的教育思想是：（）A. 灌輸式B. 園丁式C. 綜合式D. 對話式答案:B5. 第11題感受線條、形狀、色彩在視覺上產(chǎn)生的對稱感、平衡感和節(jié)奏感。這屬于美 術(shù)教育心理層次的（）目標。A. 審美興趣B. 審美感知C. 審美情感D. 審美創(chuàng)造答案

15、:B6. 第12題大班幼兒繪畫在色彩的運用上（）A. 只運用單色B. 偏好純度極高的紅、綠色C. 喜歡運用裝飾性色彩D. 自發(fā)運用固有色和環(huán)境色答案:C7. 第15題在線條與形狀的感知方面，3-7歲的兒童總是喜歡把它與（）的形象聯(lián)系起來談論。A. 簡潔B. 復雜C. 抽象D. 具體答案:D8. 第16題學前兒童的美術(shù)是其心理活動的反映，是其心理表象的（）A. 模式化B. 圖式化C. 具體化D. 情緒化答案:B9. 第17題依據(jù)藝術(shù)分類的美學原則，美術(shù)主要是（）。A. 實用藝術(shù)B. 表演藝術(shù)C. 造型藝術(shù)D. 語言藝術(shù)答案:C10. 第18題依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)主要是（）A. 時間藝術(shù)B

16、. 視覺藝術(shù)C. 空間藝術(shù)D. 造型藝術(shù)答案:C11. 第19題在現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的歷史上，被譽為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者 是（）。A. 福祿貝爾B. 蒙臺梭利C. 西澤克D. 山本鼎答案:C12. 第20題學前兒童美術(shù)教育的心理層次目標可分為（）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。A. 審美興趣B. 審美判斷C. 審美理解D. 審美感知答案:D標準答案：D13. 第21題將美術(shù)課程分為美學、美術(shù)批評、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)成一個完整的美術(shù) 課程框架的人是（）。A. 艾斯納B. 呂凱C. 羅恩菲爾德D. 里德答案:A14. 第22題兒童繪畫表象符號的運用依次為（）A. 曼陀羅一一太陽一一放

17、射形一一人B. 曼陀羅一一放射形一一太陽一一人C. 曼陀羅一一人一一放射形一一太陽D. 太陽一一曼陀羅一一放射形一一人 答案:A標準答案：A15. 第29題依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式，美術(shù)主要是（）A. 表現(xiàn)藝術(shù)B. 再現(xiàn)藝術(shù)C. 聽覺藝術(shù)D. 視覺藝術(shù)答案:D16. 第1題雕塑從表現(xiàn)形式的角度，可分為圓雕和答案：浮雕17. 第2題西澤克將兒童美術(shù)教育從過去重技術(shù)訓練的功利立場，轉(zhuǎn)到重視兒童藝術(shù) 的和表現(xiàn)性。答案:創(chuàng)造性18. 第3題在色彩的造型練習中，訓練可圍繞著陀螺的填色游戲，用紅、黃、藍色的吹畫等形式展開。答案:間色19. 第4題學前兒童的裝飾常用 的方法，其裝飾的目的，一是為了作品的完整，

18、二是為了美觀。答案：添加20. 第7題審美素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它主要是指審美興趣 和。答案：審美能力21. 第8題人在社會生活中，往往形成以實用功利為目的的“實用型人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi) 的藝術(shù)教育則要培養(yǎng)人的“型人格”，使個體的人格趨于完善。答案：審美22. 第14題因材施藝”的構(gòu)思原則屬于思維方式，表現(xiàn)為借跡造型、借形造像等形式，這種構(gòu)思方式在學前兒童的手工制作中占有重要地位。答案:遷想狀物23. 第24題引起幼兒學習美術(shù)興趣的方法是：語言討論、視覺經(jīng)驗、 材料經(jīng)驗和感覺經(jīng)驗。答案:親身體驗24. 第25題學前兒童美術(shù)教育屬于教育的范疇答案:普通藝術(shù)25. 第26題我國的

19、美術(shù)教育歷史悠久，但新式學校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生 于。答案:20世紀初期26. 第27題當代日本美術(shù)教育界認為，能夠外在傳授的部分，如一些美術(shù)知識、技能和 一定的習慣等是“ 的領(lǐng)域”。答案：可以教27. 第23題感染答案:是人的一種同化反映方式，（2分）表現(xiàn)為個體對他人和特定情景自覺地產(chǎn)生共鳴或者類似的心理狀態(tài)。（3分）28. 第30題審美能力答案：是審美素質(zhì)的重要組成部分，（1分）是兒童成功地從事藝術(shù)活動所必需的心理特征。（1分）它是指兒童在審美的過程中對具體審美對象進行感受和表現(xiàn)的能力，（2分）它是在審美活動中成長和發(fā)展起來的，是后天有意識的藝術(shù)教育和無意識的文化熏陶的結(jié)果。（1分）

20、29. 第28題試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩 種教育方式的利弊。黃先生一家剛從中國移民到美國，他 5歲的兒子進了一 所美術(shù)學院辦的繪畫班。才去了不到 5次，孩子就不想去了。孩子說：“老 師根本不教畫畫！每次都給一個題目，就叫我們自己畫，老師一點不管。畫 完了老師只說好哇！好哇，那些美國小孩的畫根本就是一塌糊涂！”后來，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子畫完畫后，只會問老師 “好不好”，而中國的孩子問的多半是“像不像”。答案：（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術(shù)教育過于注重美術(shù)知識和 技能，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步 驟讓幼兒亦步亦趨地

21、模仿教師的范本。這樣，孩子就把“像”作為自己 最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。（4分）長此以往，幼兒在習得美術(shù)知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）（2）美國的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性， 重視個別兒童的興趣、需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模 式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會產(chǎn)生繪畫的愿望，依靠他們 的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，孩子畫 的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的 自信精神。但是，

22、我們也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習， 可能將難以進一步提咼和保持孩子們的美術(shù)興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）30. 第13題在學前兒童美術(shù)教育中，實施低控制原則有哪些要點？答案：（1）給學前兒童自由選擇美術(shù)內(nèi)容的機會；（2分）（2）教學氣氛盡量輕松、愉快；（2分）（3）教師對學前兒童的作品多作積極肯定的評價，尊重他們情感和表現(xiàn)上的 差異性，鼓勵學前兒童對自己作品做出語言表達，讓他們多進行自我評價和 兒童之間的相互評價。（2分）31. 第31題教師在指導幼兒進行染紙活動中應該注意哪些問題?答案：在準備工具時，要注意多備幾支毛筆，要專筆專用，以保證顏色的純正。（2分）要注意色彩的搭配，在色

23、調(diào)上應以一種色為主，然后再配以少量的對比色; 在色度上要有深淺變化；在色塊的排列位置上要有疏密變化，以形成節(jié)奏感; 在染色順序上要先染淺色，后染深色。（3分）在染色出現(xiàn)問題時，要引導幼兒靈活地“借跡重構(gòu)”。（1分）在線作業(yè)作 業(yè)1第6題學前兒童手工創(chuàng)作指導的關(guān)鍵是()。A. 提供較好的工具和材料B. 引導孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構(gòu)思C. 讓孩子反復練習D. 讓孩子多臨摹別人的手工作品答案:B2. 第7題對作品的第一感覺，注重作品形式和該形式引發(fā)的理念。這屬于發(fā)展幼兒美感知覺能力 ()的層面。A. 經(jīng)驗B. 形式C. 象征D. 主題答案:A3. 第8題運用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出

24、靜態(tài)視覺形式的藝術(shù)形式是 ( )。A. .繪畫B. 雕塑C. 工藝美術(shù)D. 建筑藝術(shù)答案:A4. 第9題1949年后，我國對幼兒美術(shù)教育進行了改革，全面采用（）的教育理論和方法，在教學上主張以課堂為中心、教師為中心。A. 奧地利B. 美國C. 日本D. 前蘇聯(lián)答案:D5. 第10題能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術(shù)教 育心理層次的（）目標。A. 審美興趣B. 審美感知C. 審美情感D. 審美創(chuàng)造答案:C6. 第11題在學前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎, 構(gòu)想出種種新的表象。這是（）。A. 表象的變形B. 表象的分解C. 表象的組合D.

25、 表象的添加答案:A7. 第12題學前兒童美術(shù)欣賞課程實施的基本指導方法是（）A. 灌輸法B. 對話法C. 聯(lián)想法D. 語言描述法答案:B8. 第13題嬰兒偏愛的顏色是（）A. 純度高的顏色B. 混合色C. 冷色D展色答案:A9.第16題學前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過下列（）層次進行教學A. 感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次B. 感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次C. 感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次D. 智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺層次 答案:B10.第17題在兒童美術(shù)欣賞進入形式階段時。主要分析作品的（）。A. 內(nèi)容B. 題目C. 造型、色彩D. 時代背景答案:C標準答

26、案：C11.第18題依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)主要是（A. 時間藝術(shù)B. 視覺藝術(shù)C. 空間藝術(shù)D. 造型藝術(shù)答案:C12.第19題引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、 色作畫，是（）歲兒童繪畫教育目標之一。白等顏色，并選用多種顏A. 2-3B. 3-4C. 4-5D. 5-6答案:B標準答案：B13. 第20題能根據(jù)自然、社會中事物的發(fā)展、運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征 和意味。這屬于美術(shù)教育心理層次的（）目標。A. 審美興趣B. 審美感知C. 審美情感D. 審美創(chuàng)造答案:D標準答案：D14. 第21題感受線條、形狀、色彩在視覺上產(chǎn)生的對稱感、平衡感和節(jié)奏感。這屬于美 術(shù)教育

27、心理層次的（）目標。A. 審美興趣B. 審美感知C. 審美情感D. 審美創(chuàng)造答案:B標準答案：B15. 第22題小班幼兒處于兒童繪畫的（A. 涂鴉期B. 涂鴉期至象征期的過渡階段C. 象征期D. 象征期至圖式期答案:B標準答案：B16. 第1題命題畫是教師提出繪畫的 和要求，幼兒按指定的課題完成作品。答案：主題17. 第2題學前兒童美術(shù)教育屬于教育的范疇 答案：普通藝術(shù)18. 第3題學前兒童美術(shù)教育主要是由學前兒童身心發(fā)展的特點和所決定 答案:美術(shù)本身的結(jié)構(gòu)與特點19. 第4題福祿倍爾創(chuàng)設了一系列造型性游戲玩具，稱為，它們不僅能幫助兒童學習分辨不同形體和顏色，還能探索多種的組合和變形方法，以

28、培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力。答案：恩物20. 第5題無目的的活動期的兒童還沒有表現(xiàn)的，只是滿足于手工操作的過程，享受著自主運動的快感，體驗著手工工具和材料的特點。答案:意圖21. 第26題學前兒童美術(shù)教育是一種教育答案:審美22. 第27題美國的“ DBAE課程蘊含的思想是將兒童藝術(shù)活動納入人類文化藝術(shù)之中，用人類文化 藝術(shù)的完整性和成熟性來豐富兒童藝術(shù)活動，而不僅僅將兒童藝術(shù)視作本能的展現(xiàn)，這 樣可以實現(xiàn) 層面的藝術(shù)向文化層面的藝術(shù)的過渡。答案:生物標準答案:生物23.第28題學前兒童美術(shù)欣賞發(fā)展分為本能直覺期和兩個階段。答案：直接感知美術(shù)形象的時期24. 第29題我國的美術(shù)教育歷史悠久，

29、但新式學校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生 于。答案：20世紀初期25. 第30題藝術(shù)批評是對藝術(shù)品質(zhì)量和意義的評價。它包括解釋藝術(shù)品的，評價美術(shù)作品的價值答案:內(nèi)涵26. 第31題符號性表現(xiàn)能力的發(fā)展是班幼兒繪畫的重要特征答案:中27. 第14題暗示答案:是指用含蓄的間接的方法對人的心理和行為產(chǎn)生影響，從而使他按一定方式去接受一定的信息。（3分）情景、氣氛、教師的言語、表情都可能起到一種暗示作用。（2分）28. 第23題感染答案：是人的一種同化反映方式，（2分）表現(xiàn)為個體對他人和特定情景自覺地產(chǎn)生共鳴或者 類似的心理狀態(tài)。（3分）29. 第25題試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩 種教育方式的利弊。黃先生一家剛從中國移民到