《關(guān)于教師培訓(xùn)后收獲和感想范本 》

1、關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本培訓(xùn)是給有經(jīng)歷或無經(jīng)歷的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、根本知識(shí)和技能的過程。下面是由百味書屋網(wǎng)小編為大家整理的“關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本，僅供參考，歡送大家閱讀。關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本【一】在2021年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了xx市2021年小學(xué)骨干老師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的資料豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每一天都是充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

2、了新課程的開展方向和目的，反思了自我以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，可是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在那里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的資料。x月x日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干老師。午時(shí)，舉行開班儀式。

3、x月x日，開場(chǎng)分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程。我們每一天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上教學(xué)簡(jiǎn)筆畫，讓我們明白課文中動(dòng)植物以及人物等原先可以那樣只選取一個(gè)面來畫。緊之后午時(shí)，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)當(dāng)給我們上新課標(biāo)，但她說因?yàn)檎n件沒做好，所以先給我們講老師專業(yè)成長(zhǎng)講座，這才讓我們明白她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)老師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升老師的專業(yè)成長(zhǎng)?于漪的老師專業(yè)開展的路標(biāo)；開展教育敘事研究促進(jìn)老師專業(yè)化開展以及新課標(biāo)的

4、資料。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)老師，有年輕的女計(jì)算機(jī)老師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)老師。在那里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。語文到底教什么?語文姓“語，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)本領(lǐng)。1.語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)展語言訓(xùn)練-向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)展言語訓(xùn)練-開展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷進(jìn)步言語本領(lǐng)。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說

5、、讀、寫的訓(xùn)練。2.語言訓(xùn)練的根據(jù)語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地純熟地運(yùn)用語言這個(gè)工具。假如說西洋語言的特點(diǎn)是“法治，那么漢語言的特點(diǎn)那么是“人治。從心理學(xué)角度說語言是一種技能即動(dòng)作技能和心智技能，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。3.語言訓(xùn)練的資料、重點(diǎn)、根本語言訓(xùn)練的資料不僅僅是語言根底知識(shí)、根本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)展幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完好性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言詳細(xì)性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的

6、訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“構(gòu)成良好的語感作為閱讀教學(xué)的目的之一?？梢?，語感的培養(yǎng)不僅僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)到達(dá)的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于改變這種現(xiàn)狀，既能充分表達(dá)語言訓(xùn)練的“個(gè)性，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。4.怎樣進(jìn)展語言訓(xùn)練?首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次，確立“時(shí)時(shí)“

7、處處皆語言訓(xùn)練思想；最終，科學(xué)地進(jìn)展語言訓(xùn)練。關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本【二】_年_月_日至_月_日，我參加了全省中學(xué)老師培訓(xùn)。透過_天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的資料非常豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：透過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)-教書育人。老師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自我的學(xué)生，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自我高尚的

8、品行為學(xué)生樹立起典范。應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的程度。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深入的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老

9、師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。老師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本職責(zé)。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。

10、光有職責(zé)感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、保護(hù)學(xué)生是一個(gè)好老師最起碼的道德，是強(qiáng)烈職責(zé)感的表達(dá)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的目光去對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理安康，引導(dǎo)他們向著用心、樂觀、上進(jìn)的方向開展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)理解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。老師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件

11、困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對(duì)待。假如只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。假如要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)資料中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建立這局部資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師個(gè)性重要。因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨

12、令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦.。這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。我想，“作為老師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更就應(yīng)是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過程中，我們老師務(wù)必以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身，“入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)，來展示教學(xué)的真實(shí)相貌。“十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名

13、好老師呢?，透過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自我“教書育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：一“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫豪蠋煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D辛的，教書育人需要感悟、光陰、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為根底的，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。二要鼓勵(lì)自我“學(xué)無止境我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)別人的新經(jīng)歷，使

14、自我具有一桶源源不斷的“活水。假如不強(qiáng)化“自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先“術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。三要熱愛自我的學(xué)生老師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)展情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我與“你的關(guān)系，變成“我們的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭凼且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛那

15、么是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果?！皭垡詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為根底；“愛要一視同仁，持之以恒；“愛要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們可以學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。走近

16、名師，感受名師，更使我明白了我們老師就應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的根底；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自我的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自我的教學(xué)更趨完美。關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本【三】金風(fēng)送爽，揚(yáng)帆起航。為迎接新學(xué)期、做好開學(xué)工作，全鎮(zhèn)語文老師齊聚田馬園小學(xué)會(huì)議室進(jìn)展研討學(xué)習(xí)。此次研討讓我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)：一課如一餐，必需要精心備材，用心烹飪，色香味俱全。一、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n要想做一頓美味的菜肴，首先必須食材充足。課前備課更是如此，老師必須全方位精心備課。張老師在研討中提到了備課的要點(diǎn)

17、：備教材、備背景、備學(xué)生、備教法等。這些要點(diǎn)我們都必須程式化在日常的備課中，讓每一次的備課都系統(tǒng)而完好。同時(shí)，我認(rèn)為老師在課堂中要求學(xué)生掌握、理解的知識(shí)點(diǎn)，老師必須先熟記于心，先行一步。只有這樣，老師才能充分上好課。二、用心“烹飪，進(jìn)步效率用心的美味不僅可以抓住胃，更可以抓住心。上課如同烹飪，老師課堂上的用心，情感的傾入，可以讓學(xué)生的注意力緊緊跟隨老師。老師課堂上精心的導(dǎo)入、興趣的話語、詼諧的故事、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、情感的注入.這些每一處的精心和巧思，都可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，戴建榮老師的江雪一課，他用自己的情感朗讀，用自己的肢體動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起了全體學(xué)生的興趣，并潤(rùn)物無聲地讓學(xué)生掌握了入聲字及其

18、讀法。一節(jié)晦澀的古詩課堂成了一節(jié)笑聲不斷的歡樂劇。下課了，同學(xué)們還意猶未盡，沉浸在戴老師的課堂里渾然不知。這樣的場(chǎng)面，這樣的效果歸功于戴老師課堂上的全身心投入和豐富情感的注入。這節(jié)課讓我再一次深入體會(huì)到，同學(xué)們喜歡的課堂才能稱為好的語文課堂。三、豐富形式，讓課堂色香味俱全一堂好課應(yīng)該豐富形式，做到色香味俱全。這就要求老師十八般武藝樣樣俱全，將課堂生動(dòng)、多彩、豐富起來。例如，戴建榮老師在江雪一課中，展現(xiàn)了多種才藝，這些閃光點(diǎn)不僅讓學(xué)生崇拜老師，還為課堂增光添彩。戴老師在板書中展現(xiàn)的簡(jiǎn)筆，不僅豐富了課堂，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣；戴老師的古詩吟唱，將整個(gè)課堂帶到了高潮，學(xué)生們既享受了視聽盛宴，又欣賞到了古

19、詩的魅力；戴老師的豐厚文化根基，娓娓道來的詩歌背景，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了詩人，更利于古詩文的理解。戴老師的課讓我認(rèn)識(shí)到，語文老師必須做寶藏，掌握豐富的技能，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生不斷開掘到老師的閃光點(diǎn)，每堂課都學(xué)有所獲。四、讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一局部張老師在此次培訓(xùn)中提到，老師必須保持細(xì)水長(zhǎng)流。這就要求老師必須學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為每天生活的一局部。作為年輕老師的我身有體會(huì)，我們年輕，缺乏經(jīng)歷，缺乏豐富的理論知識(shí)，必須多聽課，多聽講座，多進(jìn)展教學(xué)反思，多背誦經(jīng)典，多寫文章，多讀書。我們只有不斷通過學(xué)習(xí)豐富自己，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語文老師。語文老師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷

20、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我翻開了一扇新的門，讓我意識(shí)到自身的缺乏和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本【四】今年暑期有幸參加了_市數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：一、新教材的釋疑面對(duì)新課程，新教材的施行，我自己有著太多的疑惑，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的進(jìn)步課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，討論課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行自己

21、的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的才能，努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。二、個(gè)人成長(zhǎng)的引領(lǐng)美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，特級(jí)老師王凌給我們看他的備課筆記，張勇成老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的講座等等，為我們老師的安康成長(zhǎng)又一次指明了方向。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果“學(xué)會(huì)回絕、學(xué)會(huì)放棄“進(jìn)步工作品質(zhì)猶如醍醐灌頂，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！三、教育觀念的更新此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在

22、教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué)，開場(chǎng)感到茫然無緒，如今漸漸從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的形式；突出了開展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià)；從而使自己變?cè)瓉碇魂P(guān)心學(xué)生的成績(jī)而無視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正表達(dá)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性。關(guān)于老師培訓(xùn)后收獲和感想范本【五】培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家

23、的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；一、在學(xué)習(xí)中反思?！耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重

24、要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決！作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)“學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈敏機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的才能。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)

25、拓展到無限的生活當(dāng)中去。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們你博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。可以“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)才能提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的老師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個(gè)智慧型的老師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的開展社會(huì)在開展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的開展。能否對(duì)學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地開展關(guān)鍵在于老

26、師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，進(jìn)一步承受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習(xí)，并且可以學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會(huì)的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，老師就應(yīng)著力于將經(jīng)歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和承受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到老師應(yīng)由經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不合適新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。2、努力轉(zhuǎn)變好角色新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生

27、搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析和解決問題的才能以及交流與合作才能。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種宏大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由開展結(jié)合起來，表達(dá)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的承受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到開展，其他各方面的才能也得到開展。為此，老師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求

28、，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。3、老師要做好“言傳和“身教的表率作用1用心去熱愛自己學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生之所以“差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，可以聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活