藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)

1、.2015年山東藝術(shù)生文化課培訓(xùn)：以方法和理念取勝藝考生高考80%的失敗原因，不是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課沒(méi)過(guò)關(guān)，而是因?yàn)槲幕n沒(méi)過(guò)關(guān)。當(dāng)眾多藝術(shù)生費(fèi)了很多精力與時(shí)間過(guò)了專(zhuān)業(yè)課這一關(guān)后，卻顧此失彼，文化課成績(jī)成為他們進(jìn)入藝術(shù)高校的最后一道更高的坎。對(duì)藝考生文化課培訓(xùn)10多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的培奧學(xué)校告訴藝考生，文化課這道坎，要怎么“破”?一、端正認(rèn)識(shí)，調(diào)整心態(tài)調(diào)整作息時(shí)間、生活習(xí)慣是第一步。很多藝術(shù)類(lèi)考生在專(zhuān)業(yè)上游刃有余，但文化課基礎(chǔ)薄弱，又因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)而落后了復(fù)習(xí)進(jìn)度，因此在文化課學(xué)習(xí)上更容易遭到挫敗感和失落感。對(duì)此，藝考生應(yīng)對(duì)文化課學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)的這些情況有提前的心理準(zhǔn)備。充分認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)的難度和枯燥，才

2、能做到心態(tài)平和。勝不驕、敗不餒。二、選擇精煉的教輔材料普通文化考生在高三上半年已經(jīng)將高三的所有知識(shí)點(diǎn)全部復(fù)習(xí)過(guò)一遍，下學(xué)期開(kāi)始高考的總復(fù)習(xí)了。而藝術(shù)生用三個(gè)月的時(shí)間將高中課本的知識(shí)點(diǎn)全部提煉出來(lái)顯然是不可能的。所以，權(quán)威機(jī)構(gòu)編撰的學(xué)習(xí)資料更顯得重要，選擇資料要忌貪多求全。培奧學(xué)校老師告訴藝考生，每門(mén)學(xué)科精心選擇一本教輔，學(xué)完學(xué)透，就足以應(yīng)對(duì)保證通過(guò)文化課考試。三、主抓基礎(chǔ)、合理取舍高考試題的難易比例為7:3，基礎(chǔ)題、中等題占70%，偏題難題占30%，藝考生只要將備考的重點(diǎn)，放在基礎(chǔ)題和中等題上。緊扣課本、考綱集中復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取把這部分的試題分?jǐn)?shù)拿到手。比方說(shuō)，語(yǔ)文主抓作文和一些記憶性的知識(shí)

3、，數(shù)學(xué)則要多研究一些例題，注重選擇解題方法和技巧，英語(yǔ)主抓基礎(chǔ)語(yǔ)法、閱讀和書(shū)面表達(dá)。四、“補(bǔ)強(qiáng)不如補(bǔ)弱”從100分提升到120分的難度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從40分提升到70分的難度，多在自己的薄弱學(xué)科上下功夫，基于自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)，稍有基礎(chǔ)就要猛抓。五、掌握復(fù)習(xí)每門(mén)課的方法，針對(duì)自己的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”談數(shù)學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的文章很多，培奧學(xué)校的老師在這里專(zhuān)門(mén)講講文綜各科。先看政治：要想學(xué)好政治就要學(xué)會(huì)“死背活用”。在有限的時(shí)間里，第一、促進(jìn)理解;第二、加強(qiáng)全面記憶;第三、大題容易得分;第四、促進(jìn)自覺(jué)運(yùn)用。 總之，針對(duì)藝術(shù)生在短暫的三個(gè)月文化課學(xué)習(xí)時(shí)間中，這種“死背活用”的方法是非常

4、有效的，也是容易操作的，對(duì)當(dāng)今應(yīng)試考試迅速得分是非常有效。再看看歷史，要學(xué)好歷史就要學(xué)會(huì)復(fù)述歷史。歷史學(xué)習(xí)我們突出兩點(diǎn)：宏觀和微觀。考生只有學(xué)會(huì)復(fù)述歷史，才能夠形成牢固的知識(shí)體系。進(jìn)而形成敏感的條件反射，構(gòu)建自己的歷史時(shí)空坐標(biāo)軸，這個(gè)是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，探究近幾年高考試題我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，解題的關(guān)鍵就是對(duì)歷史階段特征的把握。在能準(zhǔn)確的復(fù)述歷史的基礎(chǔ)上，我們把微觀的具體歷史知識(shí)放在宏觀的歷史階段里，并把握重要?dú)v史事件發(fā)生的原因、過(guò)程、結(jié)果等等。只要做到以上兩點(diǎn)，學(xué)不好歷史就真的成為歷史了!最后是地理：文科中的理科。具體用到地理學(xué)習(xí)上，最重要的就是要學(xué)會(huì)“識(shí)圖”，我們所說(shuō)的“識(shí)圖”不單單是知道那個(gè)國(guó)家

5、，而是包括自然地理和人文地理在內(nèi)的所有“圖表”(例如：等高線、等壓線、寒暖流、緯經(jīng)度、人口金字塔、工業(yè)布局等等)。在考生有了基本的“識(shí)圖”能力以后，再去大量的習(xí)題，也就是讓考生去構(gòu)建自己的知識(shí)框架。掌握自然地理和人文地理的基本概念、理論等。最后系統(tǒng)的教給考生獨(dú)特的解題思路和方法，也就是說(shuō)怎么把地理知識(shí)串起來(lái)，串成一條線，使地理的學(xué)習(xí)變得更容易。六、提倡 “個(gè)性化”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生潛力在一般的學(xué)校老師眼中，藝考生因?yàn)槠湮幕n較差，不是關(guān)注的重點(diǎn)。許多專(zhuān)業(yè)課非常出色的學(xué)生，由于文化課較差，缺乏學(xué)習(xí)自信，加上比較有個(gè)性，大班化的教學(xué)，學(xué)生也較難接受，所以最好選擇培奧學(xué)校在同類(lèi)學(xué)校最早創(chuàng)辦的精品系統(tǒng)小班搭配一對(duì)一針對(duì)性的查缺補(bǔ)漏教學(xué)模式。濟(jì)南培奧學(xué)校特地聘請(qǐng)備考經(jīng)驗(yàn)豐富的名校一線教師和培奧多年發(fā)展優(yōu)選的極富藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職名師，均具備多年教授藝考生經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)權(quán)威的第一手備考信息及資料，結(jié)合學(xué)員前期的學(xué)習(xí)情況及培奧學(xué)校的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)集中測(cè)評(píng)，為學(xué)生量身打造學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行“個(gè)性化”教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生潛力。得道者得天下、得法者德高分，技