初一語文教師工作計劃

1、初一語文教師工作方案初一語文教師工作方案一這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級 1、2 班的語文教學(xué)工作，為 了更好的開展工作，特制訂如下方案：一、指導(dǎo)思想在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教 育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精 華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力；聯(lián)系生 活實際，把語文學(xué)習(xí)與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新 學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神；同 時，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意 識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以到達(dá)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提 高。二、教學(xué)的總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 更新教學(xué)理念， 大膽進行教學(xué)改革，

2、實施“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中 的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造 性學(xué)習(xí)， 創(chuàng)造必要的條件， 促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高， 為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：學(xué)生的語文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方 面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別根底很差的同 學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強， 我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外 知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時 間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最 根本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué) 習(xí)的興趣。四

3、、具體工作：1 、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂 45 分鐘要成績，不僅需要老師要 認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合： 認(rèn)真鉆研教材， 對教材的根本思想、 根本概念， 每句話、 每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知 識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教 好。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的 了解。 “受之以魚，不如授之以漁在新的教學(xué)工作中不是單 純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決 問題。2 、組織好課堂教學(xué)：課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教 學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)

4、生群體，充分調(diào)動學(xué) 生的積極性，注意信息反應(yīng)， 同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景， 激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好 的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問 面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動 他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講 練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3 、走進學(xué)生， 了解思想撥動， 抓好學(xué)生的思想教育工作。 玩是孩子的天性， 對初一的學(xué)生來說， 由于本身愛動、 好玩， 自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué) 生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成 作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)

5、習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他 們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其 是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著 手，盡量防止用鋒利的語言傷害他們的自尊心。4 、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長， 因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和 諧，在設(shè)計問題時考慮不周， 有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂， 我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗缺乏，沒有調(diào)整好自己 的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與 教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水 平。5 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同

6、時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中 思維能力的訓(xùn)練方法。6 、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問 題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。在新的學(xué)期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成 績，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。初一語文教師工作方案二一、指導(dǎo)思想 根據(jù)?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)?以及七年級語文?義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書? ，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析我所任教班級為 7 級 3 班和 4 班，共有 58 名學(xué)生。學(xué)生 學(xué)習(xí)根底一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活潑， 發(fā)言不是很積極 ; 閱讀能力較差 ; 作文興趣不是很濃，語文綜 合素養(yǎng)不強。三、本學(xué)期教材分析1 、教材格局本套教材的單元布局

7、改變了鄂教版按文體安排單元的形 式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更 加注重學(xué)生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界 這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我 人類、 生命、人格、人性、人生等 、人與社會 社區(qū)、群體、家庭、 民族、國家等 、人與自然 自然環(huán)境、生態(tài)等 三大板塊組 織教材，每個板塊分假設(shè)干單元 主題 ，每個單元包括閱讀、 寫作、口語交際、 綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。 采用這種編排體系

8、， 注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中 突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口 語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性 開展、人格養(yǎng)成整合在一起。2 、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知 識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖 在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好 的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé) 任感和創(chuàng)新精神。3 、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式， 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生 的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué) 習(xí)需求，為學(xué)生

9、提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練 習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在 閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱 讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得 信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語 交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使 學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。 尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計 和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性， 特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4 、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué) 生在實踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程

10、，變成讀寫聽說的 不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。四、教學(xué)任務(wù) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué) 生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感 體驗。1 、掌握七年級 上 階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué) 會運用。2 、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)， 完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握常用的學(xué)習(xí)方法4 、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文， 為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。5 、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6 、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的

11、主題含義和豐富的思想 感情。7 、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育 和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論 輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強 調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的 有機結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜 合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課 文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動性。 要實現(xiàn)由少民主、 不平等、 單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教 互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過程的活

12、動性。盡可能把過去由自己包辦 的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一 讀、寫一寫、 說一說，而且讓他們畫一畫、 唱一唱、演一演， 做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會 貫穿，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩 世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促 進了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方 設(shè)法組織學(xué)生運 ; 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方 式。第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機 制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)就是要

13、從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子 開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué) 生的人文世界。初一語文老師個人專業(yè)開展方案1 、勤摸索多鉆研，精心備課，認(rèn)真設(shè)計每一篇教案 ;2 、多學(xué)習(xí)常讀書，探究教學(xué)方法和藝術(shù)，想方設(shè)法提高 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 ;3 、及行文重反思， 多寫教育教學(xué)案例、 隨筆或教育故事， 在反思中成長 ;4 、錘煉課堂教學(xué)能力，增長教育智慧，讓課堂成為學(xué)生 展示自信的舞臺。5 、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都形成自我 的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格。為了實現(xiàn)我的開展方案，我將努力做到以下工作：1 、自我加壓，繼續(xù)探究新課程新理念 ; 回憶專業(yè)知識，把 古代文化和現(xiàn)在文化成

14、體系的加以整理，并在此根底上再認(rèn) 知;2 、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平 ;3 、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力4 、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵 ;5 、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。我將著重關(guān)注站，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流，積極參 加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，爭取每月書寫 三篇論文或案例， 論文爭獲獎勵。 進一步錘煉課堂教學(xué)能力， 爭取有一定知名度，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學(xué)論文 案例的能力，積極投身站論壇，多寫文稿與同行交流探討， 參加中學(xué)一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù)。具體落實措施：1 、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容 ;

15、2 、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng) 變能力 ;3 、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教 學(xué)水平 ;4 、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積 極投稿 ;這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，與時俱進，提高自 己的語文教學(xué)能力，在先進理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教 學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實處。 并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的 特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教 材。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位 的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生

16、開展全面對話。教 學(xué)中求“熟、透、新，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)， 并重視理論與實踐相結(jié)合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特 色。具體落實在以下幾個方面：1 、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心，真真正正公 平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關(guān)注學(xué) 生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個體的身心開展。2 、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所缺乏，特別是 教育教學(xué)理論知識方面，我要強化終身學(xué)習(xí)的理念，用教育 理論武裝自己。3 、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴 學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學(xué)科教師 學(xué)習(xí)，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學(xué)感悟 反思，把握組內(nèi)開展的

17、研究課，交流課，邀請課的時機向他 們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。4 、嘗試改革。 為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué)， 我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實投身于新課程改革的浪潮 中，不斷學(xué)習(xí)與反思， 勤動筆，勤動腦， 要整合自己的課堂， 使學(xué)生能在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。 并積極參加學(xué)校的各類教科研活動，及時總結(jié)思考，寫出有 質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)論文。5 、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一 種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué)，對自己 和他人的行為與觀念進行深層的認(rèn)識，使自己業(yè)務(wù)水平再上 新臺階。 “我不能肯定努力了一定成功， 但有一點我能肯定， 那

18、就是不努力一定不能成功 ! 今后我會時刻對照目標(biāo)，揚 長避短，使自己在三年中不斷成長，不斷進步。我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進行總結(jié)，而且能夠 有所成就。爭取取得中小學(xué)過渡銜接課題的本質(zhì)上的督導(dǎo)的 見解和成就。初一語文教師工作方案三一、指導(dǎo)思想。以國家的教育方針和?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，以七 年級?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文?為依據(jù)，認(rèn)真組 織教學(xué)，努力表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。二、學(xué)生根本情況。本期擔(dān)任初一語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會考情況來看，學(xué) 生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不 到 10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探 究合作的能力也不行，因此本期語

19、文教學(xué)的道路可謂任重而 道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn) 真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教 育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家 培養(yǎng)有用的人才。三、教材分析：1 、本冊教科書共 7 個單元 30 課，其中精讀課文 16 課， 略讀課文標(biāo) *號 14課。其中包括 5 個現(xiàn)代文單元，每單 元 4 課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第 四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單 元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元 5 課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有?名著 引讀?漢字的形體? ?常用標(biāo)點符號

20、用法?等三個附錄。2 、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安 排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)每單元安排一 兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。 口語交際集中安排 7 次， 分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)中也有適當(dāng)安 排。3 、綜合性學(xué)習(xí)安排 3 次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4 、寫字集中安排了 2 次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了 解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后 “思考與練習(xí)，每單元安排一兩次。5 、單元目標(biāo)第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：喚起學(xué)生對生活 的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教

21、 學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激 發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作 思路，以及文章的關(guān)鍵局部。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看 法。第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確 的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對 待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和 國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué) 設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點就行。第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特 點，學(xué)會寫景的方法抓住景物的特征，合理安排寫景的順 序，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況 組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的

22、教學(xué)過程。第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有 關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的根底 上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意 識，通過單元教學(xué)，到達(dá)落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識世 界“開展思維的要求。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)設(shè)計： 以開展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑 等方式，努力激活課堂教與

23、學(xué)的氣氛，力求生動活潑。第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了 解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個 合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國 的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取 得的輝煌成就。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué) 生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感 體驗。1 、掌握七年級 上 階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué) 會運用。2 、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4 、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，

24、 為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5 、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6 、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想 感情。7 、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育 和道德教育。五、教學(xué)措施1 、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論 輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強 調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的 有機結(jié)合。2 、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜 合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課 文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。3 、要注意教學(xué)方式的互動性。 要實現(xiàn)由少民主、 不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平