浙美版七年級(jí)教案

1、浙美版七年級(jí)走進(jìn)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性.在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成.在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐

2、步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫(huà)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解繪畫(huà)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。難點(diǎn):掌握繪畫(huà)的類別及不同角度的分類。四、課前準(zhǔn)備學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?學(xué)生回答:中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、剪紙、設(shè)計(jì)師:大家把在小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類.可以怎樣分?生:師生總結(jié):繪畫(huà)類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫(huà)。2、欣賞油畫(huà)作品父親、開(kāi)國(guó)大典,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的

3、角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫(huà)的不同風(fēng)格。學(xué)生了解油畫(huà)工具材料,師生共同總結(jié)油畫(huà)特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫(huà)技巧等。 欣賞作品粒粒皆辛苦、鴛鴦戲水,分析這兩張畫(huà)的區(qū)別，分別是人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)，寫(xiě)意畫(huà)、工筆畫(huà)。師生共同總結(jié)中國(guó)畫(huà)的種類、特點(diǎn)。4、介紹版畫(huà)、水彩畫(huà).先做簡(jiǎn)單的比較,再介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)的各自分類及特點(diǎn)。5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)種特點(diǎn)的掌握。6、對(duì)學(xué)生收集的

4、作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。浙美版七年級(jí)徒手畫(huà)校園教學(xué)設(shè)計(jì) 一: 設(shè)計(jì)理念 在這一課程里，要讓學(xué)生們了解徒手畫(huà)藝術(shù)。一開(kāi)始一開(kāi)始談話與討論會(huì)比較多，然后重點(diǎn)在于讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，能畫(huà)出自己對(duì)于徒手畫(huà)的感受。徒手畫(huà)使同學(xué)們更好地表現(xiàn)自我，同時(shí)通過(guò)練習(xí)又能提高其造型表現(xiàn)能力。本課以學(xué)生的發(fā)展為本，在評(píng)價(jià)中注重過(guò)程。二: 教材分析美術(shù)學(xué)科應(yīng)該從人的發(fā)展出發(fā)，教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，此外，還應(yīng)該有一種延續(xù)性、生發(fā)性的基本運(yùn)用。徒手畫(huà)是一種獨(dú)特的繪畫(huà)方式，它不僅不受技法的約束，而且還具有廣泛的適用性，是一種以簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條來(lái)描述對(duì)象，進(jìn)行表達(dá)與交流的有效手段。它使學(xué)生在充

5、滿興趣的表達(dá)中，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心與樂(lè)趣，獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，提高造型表現(xiàn)的能力。本單元在教學(xué)內(nèi)容編排上，可分為三個(gè)部分：徒手畫(huà)的“基本知識(shí)”、徒手畫(huà)的“基本技能”、徒手畫(huà)的“基本運(yùn)用”。從介紹徒手畫(huà)的基本知識(shí)到繪制的方法，從線條的表現(xiàn)到形體的概括，再?gòu)谋憩F(xiàn)空間的透視知識(shí)到室外寫(xiě)生，各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，逐步深入，構(gòu)成了一個(gè)獨(dú)立而又完整的單元。教材中通過(guò)要求學(xué)生比較幾張典型的徒手畫(huà)與常見(jiàn)的一般繪畫(huà)形式的不同之處，以及認(rèn)識(shí)徒手畫(huà)在生活中的各種作用，得出徒手畫(huà)的概念與功能等“基本知識(shí)”。教材還通過(guò)用各種線條和花紋表達(dá)不同的內(nèi)容以及用基本形來(lái)概括描繪不同的形狀，通過(guò)“線”和“形”的教學(xué)讓學(xué)生掌握畫(huà)徒手

6、畫(huà)的“基本技能”。最后，用透視的方法畫(huà)出校園一景就是徒手畫(huà)的“基本運(yùn)用”了。另外，本課教材以問(wèn)題為紐帶，盡量適應(yīng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)、探索、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。三: 學(xué)情分析徒手畫(huà)是一種最基礎(chǔ)又方便的繪畫(huà)方式。學(xué)生們對(duì)他是十分重要的，有的學(xué)生喜歡在哎上課的時(shí)候涂鴉，大部分同學(xué)們拿起畫(huà)筆時(shí)，就忘了自我。沉醉在徒手畫(huà)這種天馬行空的自由畫(huà)法當(dāng)中。有的畫(huà)童心十足，有的畫(huà)十分奇特，還有的充滿對(duì)歡樂(lè)生活的表達(dá)。他們用自己的畫(huà)筆傳達(dá)感情，對(duì)想要畫(huà)好徒手畫(huà)充滿了自信與向往，他們?cè)谝黄绞之?huà)的天空下，施放著屬于自己的那一片歡樂(lè)。于是由此，他們學(xué)會(huì)了如何更好地利用課余時(shí)間充實(shí)生活的方法。四: 教學(xué)目標(biāo) 1、了解徒手畫(huà)的基本知

7、識(shí)及徒手畫(huà)的主要特點(diǎn)，懂得徒手畫(huà)這一獨(dú)特繪畫(huà)表現(xiàn)形式與一般繪畫(huà)的區(qū)別。 2、了解徒手畫(huà)在不同場(chǎng)合的表達(dá)、交流功能，掌握徒手畫(huà)的繪制方法，能利用基本形式概括描述對(duì)象，能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺(jué)形象，增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力，提高對(duì)線條的審美感受，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的感受與思想情感。3、能夠仔細(xì)觀察、描繪校園，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫(huà)的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。五：重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：徒手畫(huà)的基本知識(shí)和繪制方法，即用簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪。難點(diǎn)：三種線條的感受，特別是實(shí)際作畫(huà)時(shí)候的應(yīng)用。六: 教學(xué)策略與手段盡管我們的學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候或多或少都接觸過(guò)徒手畫(huà)，也就是說(shuō)每個(gè)學(xué)生都畫(huà)過(guò)徒手畫(huà)，但是

8、他們卻對(duì)徒手畫(huà)的概念不怎么理解，以為徒手畫(huà)就是用手和筆去畫(huà)。沒(méi)有一個(gè)較為系統(tǒng)的理解，所以就不會(huì)去體會(huì)徒手畫(huà)的意義，通過(guò)這節(jié)課，要學(xué)生換個(gè)角度去學(xué)習(xí)和思考，由一知半解變?yōu)椤疤剿鞣治觥保杀粍?dòng)獲取變?yōu)橹鲃?dòng)求知。徒手畫(huà)的誕生和發(fā)展凝聚著多少代人，幾代名師的心血和精華。這不僅是藝術(shù)家、教育家、家長(zhǎng)或者教師關(guān)注的，也應(yīng)該使學(xué)生們理解、接受，并讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去分析，自己去表達(dá)，自己去驚喜。善于提問(wèn)，善于表達(dá)，善于分析以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)。七：課前準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)（放聲設(shè)備）、不同節(jié)奏旋律的音樂(lè)范作學(xué)生：作圖工具、畫(huà)紙八: 教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)式導(dǎo)入:教師：提出問(wèn)題：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生：徒手畫(huà);徒手畫(huà)

9、地圖;徒手畫(huà)的三個(gè)特點(diǎn)師：哪位同學(xué)自高奮勇回答一下？生：(舉手回答)徒手畫(huà)簡(jiǎn)單易懂，工具簡(jiǎn)便，主要用線條繪畫(huà)(這一部分是讓學(xué)生慢慢放開(kāi)，漸漸進(jìn)入狀態(tài)接下來(lái)才是引出課題)師：那么本節(jié)課就是讓大家開(kāi)學(xué)習(xí)線條生：(十分好奇的在想，線條有什么好學(xué)的)師：線條是徒手畫(huà)中最基礎(chǔ)的元素，而線條變化是非常豐富的。那么請(qǐng)打開(kāi)作業(yè)本，和老師一起動(dòng)手畫(huà)各種各樣的線條。(課堂頓時(shí)熱鬧了起來(lái))(這是一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始用動(dòng)手的方式于上課的內(nèi)容相結(jié)合，是一個(gè)探索性質(zhì)的求知過(guò)程。)師：那么，這么多線條，總結(jié)起來(lái)有哪一些呢？(順著手指線條，學(xué)生一起回答教師)生：(大聲喊出)直線、波浪線、一折一折的線。師：(糾正錯(cuò)誤叫法

10、)直線和折線。那么我們?cè)诋?huà)線條的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)這三種線會(huì)給人帶來(lái)三種不同的感受。這節(jié)課我們就以三種不同的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這三種線。生：(非常好奇的在等著聽(tīng)，并有疑惑)師：直線特點(diǎn)平和舒緩，那么有哪些聲音有這特點(diǎn)？生：互相討論，得出了很多種聲音，有錯(cuò)也有對(duì)。師：直線的聲音，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)錄音。(火車，輪船的汽笛聲)生：很驚訝。面帶笑容師：那么還有聲音是可以用直線形容的？生：有的憑空說(shuō)，有的已經(jīng)回答不上來(lái)。師：在黑板上寫(xiě)上1234567并告之是音符，單唱一個(gè)是平和舒緩的直線。同學(xué)們可以自己試試生：非常有興趣的唱出聲，體會(huì)平和舒緩的直線。(這一部分用聲音引入了直線給人的感覺(jué)，都說(shuō)平白的解釋是蒼白無(wú)力的，但若是加入

11、了聲的效果，學(xué)生因?yàn)榕d奮，所以更加投入到課堂中來(lái)。思維活躍，上課氛圍已經(jīng)出現(xiàn)。)師：講訴其它兩種線給人的感覺(jué)，同時(shí)講合種樂(lè)器演奏出的不同線條感覺(jué)，可以加入演奏樂(lè)器的表演動(dòng)作，如敲鼓，咚咚咚咚咚乓?？梢园l(fā)出樂(lè)器的聲音)生：在看教師表演流暢和緊張兩種演奏動(dòng)作時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)懷大笑。(當(dāng)個(gè)好老師不亞于一個(gè)好演員。課堂上的身體力行是溝通老師于學(xué)生的一個(gè)橋梁。)師：那么接下來(lái)，老師放幾段音樂(lè)，同學(xué)們根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)指出是曲線的感覺(jué)還是直線。(放錄音)生：曲線的！折線的！(這部分引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)直線、折線、曲線等不同感受所帶給人的不同感受于聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線的緊張匆忙的。領(lǐng)悟線的變

12、化，在不同的音樂(lè)背景中理解線條的不同美感。音樂(lè)的伴隨使學(xué)生更加感到新鮮，感興趣。)師：欣賞書(shū)上凡高的樹(shù)，說(shuō)出特點(diǎn)。生：不對(duì)，是火，不是樹(shù)。不像、曲線(學(xué)生與大師的接觸，天真的感性認(rèn)識(shí)帶來(lái)了較為直觀的感受，在潛移默化中體會(huì)到了，曲線所帶來(lái)的動(dòng)感效果。)師：對(duì)比凡高和伊萊斯的作品樹(shù)，區(qū)別？特點(diǎn)？生：直線，一根一根，全死了，枯萎師：因?yàn)樗圆女a(chǎn)生兩種不同的特點(diǎn)。(同上，進(jìn)一步加深對(duì)兩種線條的感覺(jué)的強(qiáng)化印象。)師：那么同學(xué)們心中的樹(shù)是什么樣呢？討論后畫(huà)作業(yè)本。生：討論，動(dòng)手。師：巡回指導(dǎo)生：七嘴八舌議論，并動(dòng)手(熱鬧非凡呵。學(xué)生早已經(jīng)迫不及待要畫(huà)了，那么老師一松口，學(xué)生就像離弦的箭一樣，馬上作畫(huà)，為防

13、止過(guò)度自由，可以適當(dāng)巡回。)師：畫(huà)完后抽同學(xué)上來(lái)自我介紹作品，并老師評(píng)價(jià)。(在學(xué)生介紹時(shí)，教室里不時(shí)發(fā)出熱列的掌聲，有的則高聲脫口而出，有時(shí)則笑的前仰后翻。其實(shí)，介紹自己的作業(yè)是一種自我評(píng)價(jià)，而同學(xué)的笑聲和掌聲以及高呼是一種互評(píng)。)總結(jié)：師：這節(jié)課學(xué)了什么？生：三種線師：哪三種？生：直，曲，折師：三種線的感受？生：直曲折師：很好，同學(xué)們都學(xué)的不錯(cuò)。 九：板書(shū)設(shè)計(jì)一開(kāi)始的隨意線，和三種線及其感受 十：作業(yè)設(shè)計(jì)師：書(shū)上有四副天空，同學(xué)們用自己的筆好好畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后，可以在空白出畫(huà)自己喜歡的徒手畫(huà)。(作業(yè)必做部分與創(chuàng)造相結(jié)合，定了必要量，同時(shí)也給了學(xué)生自由的空間。)師：下節(jié)課是徒手畫(huà)的形與透視，請(qǐng)

14、準(zhǔn)備好工具。師，在下課之前，請(qǐng)讓我對(duì)同學(xué)們由衷的說(shuō)聲：謝謝！因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈腋銈儗W(xué)到了很多，我看到在坐的你們很多都才華橫溢。(教室里一陣掌聲，學(xué)生歡悅。)師：由此我相信你們當(dāng)中將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)新一代的藝術(shù)大師。十一: 教學(xué)反思 這堂課是以問(wèn)題為中心，動(dòng)手和欣賞相結(jié)合的美術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)。所構(gòu)建的學(xué)習(xí)方式，將幫助學(xué)生選擇、比較、編碼、重組知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐這一合理途徑，讓學(xué)生深入體驗(yàn)，反復(fù)學(xué)習(xí)，并滲透到一般的生活當(dāng)中。 在這堂課中，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)造表現(xiàn);由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容的設(shè)置已由單一的課本知識(shí)變?yōu)槎嘣R(shí)體系，評(píng)價(jià)也關(guān)注學(xué)生主體思維的開(kāi)放于心靈的放飛，學(xué)

15、生不必顧及統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)、教條的答案，而可以盡情展露自己的才思，發(fā)表自己的見(jiàn)解。從而加深對(duì)徒手畫(huà)的印象。 另外，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合_搜索”版塊的設(shè)置是課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在本課教學(xué)中的探索活動(dòng)不乏其例：用音樂(lè)和知識(shí)點(diǎn)的結(jié)和，提出自由度大的問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)分析、理由陳述使每位學(xué)生都能充分展示自我，獲得成功的喜悅。 這節(jié)課把提取經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)分析、知識(shí)要點(diǎn)融合在了一起，學(xué)生不僅關(guān)注了徒手畫(huà)，也關(guān)注了自身，關(guān)注了創(chuàng)造表現(xiàn)。這樣的教學(xué)能讓每一個(gè)學(xué)生都從緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，使身心得到充分的放松和愉悅。放松心情，同時(shí)又能學(xué)好徒手畫(huà)的技能。鳥(niǎo)語(yǔ)花香教案教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教材分析：本單元是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型表

16、現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，它分四課共同組成鳥(niǎo)語(yǔ)花香這一單元?；B(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。本單元第一課通過(guò)對(duì)出水芙蓉、宋代崔白的寒雀圖、近代畫(huà)家王震的桃花飛燕及近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的雁蕩山花等作品的欣賞，了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、中國(guó)畫(huà)的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法，并運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出各種筆墨效果。一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)

17、畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。 2.在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。3.使學(xué)生了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥(niǎo)畫(huà)作品及相關(guān)詩(shī)詞，了解中國(guó)畫(huà)的審美、藝術(shù)特色。難點(diǎn)：掌握一定的中國(guó)畫(huà)筆墨技法，體驗(yàn)筆墨情趣。三、課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國(guó)畫(huà)顏料等四、教學(xué)過(guò)程： 1.收集

18、資料，評(píng)述討論相關(guān)問(wèn)題，初步了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)知識(shí)。 （1）了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基本知識(shí)，學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的知識(shí)或課前收集各種資料，并加以評(píng)述。 （2）出示西方靜物油畫(huà)，并與中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，討論花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。 2.引導(dǎo)欣賞中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)作品，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的人文精神。 （1）欣賞宋代花鳥(niǎo)畫(huà)出水芙蓉，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請(qǐng)學(xué)生讀一下周敦頤的愛(ài)蓮說(shuō)，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫(huà)荷花，感受中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)的人文特點(diǎn)。 （2）欣賞宋代崔白的花鳥(niǎo)畫(huà)作品寒雀圖。 （3）介紹清代詩(shī)人馬曰璐的詩(shī)杭州半山看桃：“山光焰焰映明霞，燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去，始知春水戀桃花?！痹傩?/p>

19、賞海派畫(huà)家王震的桃花飛燕，對(duì)比、欣賞、感受中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的詩(shī)情畫(huà)意。 （4）欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的雁蕩山花。 3.感受體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)，學(xué)生在宣紙上嘗試各種筆墨效果。 （1）讓學(xué)生大膽畫(huà)出各種筆墨效果，也可隨機(jī)畫(huà)出有一定具體形象的物體。 （2）評(píng)述自己的作品。 4.展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 （1）學(xué)生將自己的作品在班級(jí)內(nèi)展示，師生共同分享創(chuàng)作的喜悅。 （2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己用中國(guó)畫(huà)工具作畫(huà)的感受。 板報(bào)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材分析：1 編寫(xiě)思路。（1） 本課從選擇學(xué)生的熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說(shuō)等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)

20、新能力。以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。教材第14頁(yè)介紹錢江晚報(bào)，通過(guò)觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第1516頁(yè)介紹了四種常見(jiàn)的字體、書(shū)寫(xiě)方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第1617頁(yè)介紹了刊頭設(shè)計(jì)的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第1718頁(yè)介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁(yè)介紹了編排設(shè)計(jì)在板報(bào)中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時(shí)參考。（2） 本單元分三課時(shí)：第一課時(shí)，了解板報(bào)特點(diǎn)以及構(gòu)成，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計(jì)和標(biāo)題編排，為第二、三課時(shí)學(xué)習(xí)鋪墊，第二課時(shí)，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時(shí)，完成色彩稿。注重直觀性教學(xué)，注重

21、與學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的活動(dòng)的樂(lè)趣。2 教學(xué)目標(biāo)。（1） 了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。（2） 提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，學(xué)以致用。（3） 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。3 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素。難點(diǎn)：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。4 教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）鉛筆、尺、紙（教師）報(bào)紙實(shí)物、圖片資料、多媒體課件教學(xué)過(guò)程1 創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)

22、生（每個(gè)人一張或者小組一張），集體討論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點(diǎn)明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容）要完成一幅美觀的板報(bào)，就應(yīng)對(duì)文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，以達(dá)到最優(yōu)化的效果。2 引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語(yǔ)、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說(shuō)明、編寫(xiě)人員。3 傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意?？^、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對(duì)板報(bào)的美術(shù)字進(jìn)行設(shè)計(jì)？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？看書(shū)P15頁(yè)進(jìn)行欣賞評(píng)述。字體設(shè)計(jì)：（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書(shū)等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。（2）教師示范書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的步驟。（3）

23、運(yùn)用電腦WORD演示新設(shè)計(jì)的字體?？^設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排?？^在板報(bào)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，課件演示：大小、位置、字體、形狀、方向的處理讓學(xué)生評(píng)述這些不同設(shè)計(jì)帶來(lái)的不同的效果。提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的形式課件演示多種圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野。4 布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1） 提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭，要求具有個(gè)性、專業(yè)、色彩明快、簡(jiǎn)潔、豐富。（2） 建議：注重自己的生活實(shí)踐和對(duì)這一事件的了解，大膽、自由、創(chuàng)新表達(dá)，盡量做到與眾不同。（3） 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。5 展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？ 作品是否有創(chuàng)意

24、，與眾不同？ 作品是否和諧統(tǒng)一？評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)課后反思：本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更具象，能讓學(xué)生對(duì)板報(bào)（報(bào)紙）有一個(gè)系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個(gè)系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí)，將在下節(jié)課中對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)深入練習(xí)和書(shū)寫(xiě)。課堂評(píng)價(jià)形式比較俗套，有待探索提高。 板報(bào)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 設(shè)計(jì)理念與教材分析此次板報(bào)設(shè)計(jì)的主題是“綠色環(huán)保”。因?yàn)槭恰熬G色環(huán)保”，所以板報(bào)要給人清新的感覺(jué)，采用亮麗的顏色，從讓學(xué)生調(diào)查校園的綠色環(huán)境做起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)綠護(hù)綠的理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于觀察身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做綠色環(huán)保

25、小衛(wèi)士。本課從選擇學(xué)生熟悉的板報(bào)為切入口，把板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作、欣賞、評(píng)說(shuō)等知識(shí)元素和能力培養(yǎng)綜合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的興趣與探究，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、以此形成在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)綠色環(huán)保意義的了解，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)課業(yè)類型： 創(chuàng)作設(shè)計(jì)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并掌握兩種版面布局格式； 2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟； 3、 理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟，理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解并掌握兩種布局格式。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水、與“綠色環(huán)保”有關(guān)的資料教

26、師：手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿，優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1、展示四幅手抄報(bào)圖樣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。 A、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化 B、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排 教師小結(jié)： 我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào)，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書(shū)：板面設(shè)計(jì)） 二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí)，承前啟后； 1、本節(jié)課作業(yè)主題：“綠色 環(huán)?！薄＝忉尠婷嬖O(shè)計(jì)包含內(nèi)容：出示一分手抄海報(bào)，通過(guò)這幅作品進(jìn)行分解。 版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖

27、、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。 2、版面設(shè)計(jì)的一般步驟： （1）第一步：根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。 首先，同學(xué)們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結(jié)果教師板書(shū)） 一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。 A。講解第一步的兩種布局方式： a.對(duì)稱式布局 b.均橫式布局 在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面，我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局，下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手

28、抄板報(bào)，學(xué)生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力） a. 請(qǐng)看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。 b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過(guò)知識(shí)概括能力。 B。利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 （2）第二步：設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。 在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上，運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進(jìn)行合理的安排。 （3）第三步：謄抄文稿、畫(huà)插圖。 謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 最后，看看我們的版面上還缺少什么？ （4

29、）第四步：畫(huà)尾花、花邊、總體調(diào)整。 當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤(rùn)色，修修補(bǔ)補(bǔ)，讓你的作品更加優(yōu)秀。 好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。 三、學(xué)生作業(yè)。 （板書(shū)創(chuàng)作建議） （一）讓明確學(xué)生創(chuàng)作主題；（綠色 環(huán)保）（二）給學(xué)生提供創(chuàng)作建議； 1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫(kù)中搜集； 2、制作手法可以自行選擇，例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。 3、畫(huà)面整潔，有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。教學(xué)反思和回顧：本節(jié)課是在綠色環(huán)保的主題理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。

30、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法也是學(xué)習(xí)類似本節(jié)內(nèi)容即操作性知識(shí)為主的行之有效的方法。在課的開(kāi)頭通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境(欣賞“綠色環(huán)保”的板報(bào))，引入主題“板報(bào)的設(shè)計(jì)編排制作”，再將板報(bào)設(shè)計(jì)制作版面的任務(wù)通過(guò)師生共同分析，通過(guò)版面的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，學(xué)生自主完成“綠色環(huán)保”板報(bào)的的設(shè)計(jì)制作。板報(bào)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解色彩配置的方法。2 過(guò)程與方法：讓學(xué)生掌握調(diào)和色與對(duì)比色的配置方法，學(xué)以致用。3 情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，關(guān)注生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)色彩配置的原理，色彩稿整體效果。教學(xué)方法：討論法、講述法、教學(xué)準(zhǔn)備：色彩稿、圖片資料、顏料、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講評(píng)分析，啟發(fā)思維出示學(xué)生優(yōu)秀板報(bào)的作業(yè)及報(bào)紙成品，進(jìn)行比較，問(wèn)題：怎樣進(jìn)行板報(bào)的色彩設(shè)計(jì)，使色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？師生討論通過(guò)分析比較，得到借鑒的方法。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意教師講解色彩配置的方法，（對(duì)比色、同類色，類似色的配置；幾種常見(jiàn)的色彩配置方法；如何根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇報(bào)板的色彩配置）。色彩搭配練習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，要注意教給學(xué)生配色的方法。布置作業(yè)展示自我根據(jù)內(nèi)容（選擇的內(nèi)容要和學(xué)生的生活相聯(lián)系）來(lái)選