元宵節(jié)活動策劃方案

1、元宵節(jié)活動策劃方案元宵節(jié)活動方案（一）一、目的及意義1、鼓勵學生自己動手組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念。2、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識的能力3、讓學體會到自己才是學習活動的主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動求知的愿望，4、豐富學生的學習生活，使他們感到學校和學習都是生機盎然的，充滿趣味的。二、活動形式：以班級為單位組織各項慶?；顒尤⒒顒觾热菀?、預備工作：2月20日2月21日1、學生通過各種形式的調查研究，從“元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習俗、元宵節(jié)的詩歌”3個方面了解元宵節(jié)的來歷、演變過程以及相關習俗

2、（如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等），收集相關的謎語，圖片，故事。2、每個學生準備一個花燈（最好是自制燈籠），3個燈謎。二、活動正式內容：誦一誦、說一說：1、班隊會課上每個班級學生交流元宵節(jié)的來歷，講講關于元宵節(jié)的故事，朗誦一些關于元宵節(jié)的詩詞。2、學生相互欣賞各自的花燈，教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、制作方法及特別之處等。猜一猜、玩一玩：組織開展“賞花燈、猜燈謎”活動。元宵節(jié)活動方案（二）元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，

3、通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。一、活動目標（1）、知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習俗（賞燈、吃元宵等）；（2）、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；（3）、感受與老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂二、活動準備：1、師幼共同布置“花燈展”，()園內懸掛幼兒與父母共同準備的花燈；2、花燈旁懸掛各種燈謎；3、面粉、盤子、電飯煲、小碗、小勺等。4、獎品三、具體活動方案活動一：做元宵、吃元宵主要涉及領域：社會、健康活動目標

4、：1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情?；顒佣嘿p燈猜謎主要涉及領域：語言、藝術活動目標：1、積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點。2、學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂?；顒尤和鏌魢D主要涉及領域：藝術、語言活動目標：1、欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。2、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。元宵節(jié)活動方案（三）活動名稱：燈籠會，猜燈謎活動目的：1、了解元宵佳節(jié)的風俗習慣和慶祝方式。2、積極參與家園同樂“鬧元宵”活動，并

5、感受其喜慶、快樂的節(jié)日氣氛?；顒訙蕚浼耙螅?、以班級為單位組織進行。2、請家長親子制作燈籠，并參與猜燈謎。3、廚房準備湯圓制作材料，后勤人員需協(xié)助在大廳指定的位置綁上鐵絲。4、影像資料收集：各班班主任5、活動結束后文稿、照片及時發(fā)送到博客?；顒尤藛T：全體幼兒班級制作、家庭親子制作活動流程：1、周二分組進行方案研討。（UK）2、班級親子制作時間為周三、周四，可以給家長提供材料（色卡紙、皺紋紙、即時貼等），調整為家長帶謎語（2-3個）。3、班級周四放學后制作的燈籠掛起來（按劃分區(qū)域）。4、周五-課程設置：由班級老師給孩子們講解元宵節(jié)的知識，誦讀古詩、播放歌曲。制作湯圓：幼兒園準備湯圓材料，班級準備好面板、電磁爐、煮鍋等材料。5、周五下午放學時邀請家長和幼兒一