四年級班主任工作總結(jié)ppt

1、四年級 黃蕊 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。學(xué)微積分，才認識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。 - 陶行知陶行知班主任的職責(zé)班主任的職責(zé)：班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。如何當(dāng)好班主任：我走上教育工作崗位后，擔(dān)任班主任已經(jīng)有一年半，我深切感到要做好班級工作，創(chuàng)建良好的班集體，班主任必須： （一）做

2、到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。（二）把班級建成一個溫暖的家；（三）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，人人為集體；（四）確立班集體的奮斗目標(biāo)，積極進取；（五）加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),增強學(xué)生的自信心；（六）加強學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任工作計劃回顧一、加強學(xué)生思想品德教育。1、培養(yǎng)學(xué)生愛班、愛校的集體主義思想品質(zhì)。 加強對學(xué)生的集體主義教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感。以調(diào)動積極性為主，對活動中涌現(xiàn)出的好人好事及時表揚，通過對個別典型的宣揚，影響和帶動其它同學(xué)。對個別集體觀念不強，有個人主義表現(xiàn)的同學(xué)采取典型激勵、集體談心、個別交流等形式進行正確的教育和引導(dǎo)，使他們時刻保持健康向上的人格和心

3、理。2、培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。 無規(guī)矩不成方圓，沒有嚴(yán)明紀(jì)律的保障，就不能為學(xué)生創(chuàng)造文明、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天利用讀書時間，班會的時間，學(xué)習(xí)規(guī)章制度，使每個學(xué)生熟知校規(guī)校紀(jì)。配合學(xué)校德育工作的開展，一日常規(guī)、日常行為規(guī)范等，增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 針對學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)這種情況，在學(xué)習(xí)上堅持常抓不懈，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、經(jīng)常到班級巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時糾正學(xué)生聽課的不良習(xí)慣。 2、了解每一位學(xué)生的生活習(xí)慣、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度，有針對性地進行正確 的

4、教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，知難而進，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 3、通過表揚在學(xué)習(xí)上刻苦、認真、踏實的學(xué)生，在班級里營造在學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍，培養(yǎng)腳踏實地，不驕、不餒、不棄的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、根據(jù)考試成績，及時幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)上存在的問題，分析原因，有針對性地提出合理化建議，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的自信心，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識。 5、配合學(xué)校搞好其它教育、教學(xué)活動。 采取措施一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。 積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，認真組織召開每一次的主題班會。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)

5、生的思想境界。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育，收到了良好的效果。二、 加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、向上”的班集體。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面

6、，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為學(xué)習(xí)成績提高打下良好基礎(chǔ)。 三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋

7、友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 四、積極開展好文體活動，做好早操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。五、 積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納

8、他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。 一個班主任不在于他帶過多少個班，而在于他用心帶過多少個班。一、 在結(jié)束的一學(xué)期中，對于班主任工作我重點談以下幾點體會： 1、把抓學(xué)習(xí)放在班主任工作的中心位置 首先，我要求學(xué)生每學(xué)期初都要確立本學(xué)期的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)上的競爭對手；其次，注意指導(dǎo)學(xué)生制訂嚴(yán)謹(jǐn)而可行的學(xué)習(xí)計劃

9、，而每次周測、月考之后，我又指導(dǎo)其進行認真地總結(jié)；第三，我十分重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，務(wù)使每個學(xué)生都努力摸索、掌握到一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；第四，注意與科任老師溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施； 2、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實處 每個班都會有后進生，作為班主任，不歧視、拋棄后進生，更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化是必需的。要做好這項工作，首先要對后進生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。3、對于班干部的培養(yǎng) 每兩周一次召開班干部會，內(nèi)容主要圍繞反映班內(nèi)的具體情況，對

10、班干部的工作內(nèi)容、方法進行指導(dǎo)，組織班干部的批評與自我批評活動，在班干部中形成良好的風(fēng)氣。4、強化獎懲 要形成正確輿論和良好班風(fēng)，嚴(yán)明的紀(jì)律是保證。我注意及時對好行為給予表揚和獎勵，對不規(guī)范行為要批評和抵制，努力營造以遵規(guī)守紀(jì)為榮、愛班如愛家的風(fēng)氣。獎勵以表揚和精神鼓勵為主，懲罰以批評教育為目的，不損傷學(xué)生的自尊心，不搞體罰。5、嚴(yán)而有恒 我在教育管理過程中十分注意不能對學(xué)生時緊時松、忽冷忽熱，根據(jù)自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。工作中的“嚴(yán)”，自始至終，堅持不懈，對男生女生一個樣，對優(yōu)秀生后進生一個樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴(yán)中，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，使學(xué)生得以健康的成長。

11、6、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò) 在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。 1）、上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強與團委、政教處、教務(wù)處的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標(biāo)。2）、內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。經(jīng)常到學(xué)生活動的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個部門的共同教育 3）、相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。 4）、校內(nèi)外配合。從接手班

12、主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度，主要采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。 7、言傳身教，以情激情 我們的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌，我首先以身作則。在教育學(xué)生時，我采取的是情感陶治、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴 8、加強與任課教師的團結(jié)合作 任課教師是班級教育工作的重要力量，發(fā)揮和調(diào)動任課教師的教育作用對班級的穩(wěn)定和發(fā)展有著不可忽視的作用。我是這樣做的：首先，尊重科任教師，也要教育學(xué)生尊重科任教師，認真接受他們的教育。其次，與任課教師加強聯(lián)系，主動向科任教師介紹班級和學(xué)生的情況，廣泛聽取他們的意見；發(fā)揮科任教師的特長，讓他們參與班級管理和重大活動。此外，及時處理任課教師與學(xué)生的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系班主任工作存在的問題：班主任工作存在的問題： 一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松