數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

1、第二章 知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)第二節(jié)第二節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新？數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過(guò)評(píng)估并選用常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。2.2.1數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)數(shù)字化工具是指能夠采集、獲取、檢索、表示、傳輸、存儲(chǔ)和加工多媒體數(shù)字化資源的設(shè)備裝置（1）數(shù)據(jù)采集工具。如聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、手寫(xiě)板、掃描儀等。（2）信息獲取工具。如臺(tái)式電腦、筆記本電腦、平板電腦和手機(jī)等。（3）信息檢索工具。如搜索引擎和電子詞典。（4）數(shù)字化可視化表達(dá)工具。如思維導(dǎo)圖和演示文稿等。2.2

2、.1數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)（5）信息通信交流與傳輸工具。如電子郵件、博客、社交軟件和視頻會(huì)議系統(tǒng)等。（6）信息存儲(chǔ)工具。如光盤(pán)、U盤(pán)、硬盤(pán)和服務(wù)器等。（7）信息加工工具。如編程軟件、多媒體制作軟件、網(wǎng)站制作工具和信息系統(tǒng)制作工具等。（8）三維設(shè)計(jì)工具。如3D制作軟件、3D打印機(jī)、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)制作系統(tǒng)等。數(shù)字化資源：是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化工具，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的且可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體材料。 按其呈現(xiàn)方式不同，數(shù)字化資源可分為數(shù)字圖形、圖像、視頻、文本，多媒體應(yīng)用軟件、網(wǎng)站、信息系統(tǒng)。數(shù)字化工具與資源的優(yōu)勢(shì)（1）獲取的便捷性（2）形式的多樣性（3）資源的共享性（4）平臺(tái)的互動(dòng)性

3、（5）內(nèi)容的擴(kuò)展性探究活動(dòng)（1）和同學(xué)們一起交流自己使用過(guò)的數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)（2）以小組為單位，調(diào)查各學(xué)科教師在教學(xué)中所運(yùn)用到的數(shù)字化資源類(lèi)型，并填入表2-3數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）問(wèn)題化。產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問(wèn)題，數(shù)字化學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要作用。（2）合作性。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)信息交流、資源共享和寫(xiě)作學(xué)習(xí)的環(huán)境。（3）個(gè)性化。數(shù)字化學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足以學(xué)習(xí)者為中心的、靈活的和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。（4）創(chuàng)造性和再生性。（5）開(kāi)放性。有效地運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作與知識(shí)分享，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。分析1.收集身邊的、生活中常見(jiàn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)事例，分析人們是如何利

4、用數(shù)字化學(xué)習(xí)為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)的。2.分析傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)兩種方式的區(qū)別，填寫(xiě)表2-42.2.2體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過(guò)程在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)者不僅可以向教師與課本學(xué)習(xí)，而且可以高效利用數(shù)組華工具與資源的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，與同伴和教師高效開(kāi)展自主、寫(xiě)作、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。體驗(yàn)投針試驗(yàn)下面我們利用“網(wǎng)絡(luò)畫(huà)板”平臺(tái)https:/ 1.查閱初中數(shù)學(xué)教材或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，討論針與平行線(xiàn)中任一條相交的概率的倒數(shù)P=a/k的推理過(guò)程，感受數(shù)字化模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)勢(shì)。 2.以小組為單位，運(yùn)用思維導(dǎo)圖軟件繪制思維導(dǎo)圖，分類(lèi)列舉在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所涉及的數(shù)字化工具，生成JPG文件，并在班級(jí)開(kāi)展交流與評(píng)價(jià)。思維導(dǎo)圖既可以手繪，也可以使用軟件繪制。對(duì)于繪制思維導(dǎo)圖的軟件，目前比較知名的有XMind、Mindmanager、FreeMind等?，F(xiàn)在以小