馬教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 感知作者對(duì)兩種生存狀態(tài)下的馬的不同感情。感知作者對(duì)兩種生存狀態(tài)下的馬的不同感情。2. 體會(huì)對(duì)比描寫的作用。體會(huì)對(duì)比描寫的作用。3. 賞讀作者生動(dòng)形象、富于感情的語(yǔ)言。賞讀作者生動(dòng)形象、富于感情的語(yǔ)言。剽悍剽悍 pio 闊綽闊綽 chu 觀瞻觀瞻 zhn 遒勁遒勁 qi jng 轡頭轡頭 pi 獷野獷野 gung 窺伺窺伺 ku s 相覷相覷 q 庇蔭庇蔭 b yn 瘡痍瘡痍 chung y項(xiàng)鬣項(xiàng)鬣 li 比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)自由朗讀課文，思考下列問題：自由朗讀課文，思考下列問題： 在這篇文章中，布封既寫到了人工馴在這篇文章中，布封既寫到了人工馴養(yǎng)的馬，又

2、寫到了天然野生的馬，他對(duì)這養(yǎng)的馬，又寫到了天然野生的馬，他對(duì)這兩種生存狀態(tài)下的馬各有怎樣的感情？?jī)煞N生存狀態(tài)下的馬各有怎樣的感情？ （請(qǐng)從文中劃出表現(xiàn)作者感情的句子。）（請(qǐng)從文中劃出表現(xiàn)作者感情的句子。）小組交流：小組交流： 文中哪些文字表達(dá)了作者對(duì)馴養(yǎng)的文中哪些文字表達(dá)了作者對(duì)馴養(yǎng)的馬的同情與憐憫，哪些文字表達(dá)了作者馬的同情與憐憫，哪些文字表達(dá)了作者對(duì)野生馬的喜愛和贊美？對(duì)野生馬的喜愛和贊美？研讀探究：研讀探究： 作者為什么對(duì)馴養(yǎng)的馬懷有同情與作者為什么對(duì)馴養(yǎng)的馬懷有同情與憐憫之心，對(duì)野生的馬則充滿喜愛和贊憐憫之心，對(duì)野生的馬則充滿喜愛和贊美之情？美之情？ （請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合馬的特點(diǎn)進(jìn)行討論。）（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合馬的特點(diǎn)進(jìn)行討論。） 馬馬 馴養(yǎng)的馬馴養(yǎng)的馬野生的馬野生的馬勇毅勇毅 馴良馴良 舍己從人舍己從人自由自由 強(qiáng)壯強(qiáng)壯 輕捷輕捷 遒勁遒勁豪邁豪邁 獷野獷野最勻稱最勻稱 最優(yōu)美最優(yōu)美（對(duì)自由的向往）（對(duì)自由的向往）（對(duì)被壓迫者的同情（對(duì)被壓迫者的同情,對(duì)奴役者的譴責(zé)）對(duì)奴役者的譴責(zé)）對(duì)比對(duì)比 作者在文中寫到作者在文中寫到“天然要比人工更美麗些天然要比人工更美麗些”,作作者是站在他的視角和立場(chǎng)上發(fā)出這一番感慨的，你者是站在他的視角和立場(chǎng)上發(fā)出這一番感慨的，你能否站在不同的角度談一談自己的感受和認(rèn)識(shí)。能否站在不同的角度談一談自