周波認識分數(shù)

1、北亭實驗學校北亭實驗學校 :周波周波說教材教材分析教材分析: :分一分是小學數(shù)學概念中比較抽象，分一分是小學數(shù)學概念中比較抽象，學生較難理解的一課，這部分教材是在學生掌學生較難理解的一課，這部分教材是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義。握一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的一次擴展。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的一次擴展。 過程方法目標：玩中學過程方法目標：玩中學學中做學中做做中得做中得得中用。不但得中用。不但 激發(fā)了學生的學習興趣，而且滲透了學習方法。激發(fā)了學生的學習興趣，而且滲透了學習方法。 知識技能目標：知識技能目標：1.結合具體情境及動手操作結合具體情境及動手操

2、作,初步理解分數(shù)的意義初步理解分數(shù)的意義 2.會用折紙會用折紙,涂色等方式涂色等方式,表示簡單的分數(shù)表示簡單的分數(shù). 3.借助直觀演示借助直觀演示,操作、概括等方法操作、概括等方法,培養(yǎng)學生邏輯培養(yǎng)學生邏輯 思維能力。思維能力。說教材情感態(tài)度目標：情感態(tài)度目標：學生在與同伴合作交流的過程中，對身邊與數(shù)學有學生在與同伴合作交流的過程中，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，激發(fā)學生的探索欲望、活躍學關的事物有好奇心，激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，生的思維，更深入的理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使學生熱愛生活、熱愛數(shù)學。使學生熱愛生活、熱愛數(shù)學。教學重點教學重點:理解

3、分數(shù)的意義，會讀、寫簡單的分數(shù)理解分數(shù)的意義，會讀、寫簡單的分數(shù),知道分數(shù)各部分知道分數(shù)各部分的名稱的名稱.教學難點：在理解分數(shù)意義的基礎上，靈活應用分數(shù)表示物體、教學難點：在理解分數(shù)意義的基礎上，靈活應用分數(shù)表示物體、 圖形等。圖形等。 說教材引探式教學法引探式教學法情境式教學法情境式教學法啟發(fā)式教學法啟發(fā)式教學法說教法說教材說教法說學法1、聯(lián)系生活實際學數(shù)學，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。、聯(lián)系生活實際學數(shù)學，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。2、在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題、在具體的生活情境中讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。提出問題、解決問題的過程。 3、通過獨立思考，小組

4、合作交流，構建自己獨特的、通過獨立思考，小組合作交流，構建自己獨特的 學習方法。學習方法。 一、情境導入一、情境導入 二、動手操作二、動手操作, ,合作探究合作探究 活動一活動一: :折一折折一折、涂一涂、涂一涂 活動二活動二: :創(chuàng)設創(chuàng)設自己自己喜歡的分數(shù)喜歡的分數(shù) 三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高 四、課堂小結、拓展延伸四、課堂小結、拓展延伸把一個比薩餅，平均分把一個比薩餅，平均分成兩份，其中的一份就是它成兩份，其中的一份就是它的的。 2121這樣的分法這樣的分法能用來表示能用來表示嗎？嗎？ 2121 一、情境導入一、情境導入 二、動手操作二、動手操作, ,合作探究合作

5、探究 活動一活動一: :折一折折一折 活動二活動二: :涂一涂涂一涂 三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高 四、課堂小結、拓展延伸四、課堂小結、拓展延伸折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）折一折（將正方形平均分成折一折（將正方形平均分成4份）份）4142214344“1”

6、 認識分數(shù)-分一分（一） 像 都是分數(shù)。3 - 分子 表示:取的份數(shù) -分數(shù)線 表示:平均分4 -分母 表示:分的份數(shù)讀作：四分之三214243寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。 一、情境導入一、情境導入二、動手操作二、動手操作, ,合作探究合作探究 活動一活動一: :折一折折一折 活動二活動二: :涂一涂涂一涂三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高四、課堂小結、拓展延伸四、課堂小結、拓展延伸我會說我會說. .我會讀我會讀. .說一說，它們是如何表示幾分之幾的說一說，它們是如何表示幾分之幾的 315365我會想我會想. .我會寫我會寫

7、. .用分數(shù)表示下面各圖用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分中的涂色部分853165聰明小法官聰明小法官 （判斷下面的分數(shù)表示的陰影對嗎？）（判斷下面的分數(shù)表示的陰影對嗎？）43322164我是分數(shù)魔術師我是分數(shù)魔術師445253632185923121 “1” 一、情境導入一、情境導入 二、動手操作二、動手操作, ,合作探究合作探究 活動一活動一: :折一折折一折、涂一涂、涂一涂 活動二活動二: :創(chuàng)設創(chuàng)設自己自己喜歡的分數(shù)喜歡的分數(shù) 三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高三、創(chuàng)設趣味練習、鞏固提高 四、課堂小結、拓展延伸四、課堂小結、拓展延伸 說一說：說一說：今天你有什么收獲？今天你有什么收獲？說說我們身邊的分數(shù)說說我們身邊的分數(shù)認識分數(shù)-分一分（一） 像 都是分數(shù)。3 分子 表示:取的份數(shù) 分數(shù)線 表示:平均分4 分母 表示:分的份數(shù)讀作：四分之三214243板書設計:寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。寫法：先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。 教學效果預測：教學效果預測： 實現(xiàn)實現(xiàn)- -親歷性；親歷性； 突出突出- -自主性；自主性； 體