2021年中班社會我是教案反思

1、幼兒園教案2021年中班社會我是教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年中班社會我是教案反思中班社會我是教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知，初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能，適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看我是教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著&helli

2、p;…，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。3.在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動空間活動過程：1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋煟陀變航⒆畛醯挠H切感和信任感。2.以和藹的口吻和幼兒交流，師：寶貝們，你們

3、知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢？誰想告訴我呀？（選擇35個愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名）。師：你們這是在哪里呀？知道我們幼兒園的名字嗎？知道自己在哪個班里嗎？教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：我在藝昕幼兒園，我是藝昕幼兒園的小朋友我是中班的小朋友，我是藝昕幼兒園中班的小朋友。3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。師：我有一雙手，你們有嗎？讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎？我的手會在身上爬一爬，你能嗎？試一試吧。師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀？來張大嘴巴，啊-，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚-，像小花貓一樣叫一叫，

4、喵-。師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎？師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢？從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲放開捏攏，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。5.評價幼兒的活動情況，表揚(yáng)愿意參與活動的幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲放開捏攏的動作也教給自己的爸爸媽媽?；顒臃此迹航裉斓男≈邪嗟膬晒?jié)體驗活動都是根據(jù)新

5、入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因為幼兒玩得盡興，在模仿小烏龜爬時，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)