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1、第22章 物種的多樣性 第2節(jié) 植物的主要類群一、教學目標:、初識植物系統(tǒng)進化樹,了解不同植物類群之間的親緣關(guān)系;通過比較不同的植物,認識不同植物類群的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特征、生活方式、與人類的關(guān)系。2、通過比較活動,提高觀察能力、比較思維能力、語言表達能力等。3、進一步體會植物種類的多樣性,增強生物科學的價值觀,強化熱愛植物、保護植物的情感。二、教學重點、難點:重點:1、“觀察比較不同的植物”活動,2、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征3、各個植物類群與人類的關(guān)系難點:1、認識植物系統(tǒng)進化樹;組織“觀察比較不同的植物”活動,2、認識苔蘚植物、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征3 、認識種子植物是
2、植物界最高等的類群三、教法:發(fā)揮教師的主導作用,突出學生的主體參與,結(jié)合閱讀指導法、談話法、討論法,進行啟發(fā)式教學。四、學法:1、引導學生閱讀、理解、歸納教材。2、引導學生觀察、比較各類植物的特征。3、利用掛圖、投影等進行直觀教具形象講解。五、課時安排:2課時(第一課時:藻類植物、苔蘚植物)(第二課時:蕨類植物、種子植物)六、課前小測:1、生物分類的依據(jù)主要是_和_。2、生物分類的單位有:_、_、_、_、_、_、_。其中_是分類的基本單位。答案1、生物性狀差異的程度、親緣關(guān)系的遠近2、界、門、綱、目、科、屬、種。種七、新課學習學生活動1、觀察植物進化系統(tǒng)樹,了解各種植物的親緣關(guān)系及進化地位。2
3、、觀察比較不同的植物(小組合作,交流),然后歸納總結(jié)各種植物的形態(tài)特征及對自然界和人類的意義。知識點一:藻類植物(學生展示)藻類植物主要分布在_、_、_、_中。2、藻類植物細胞里都含有_素和_素,都能進行_。它們的結(jié)構(gòu)都沒有_、_、_等器官的分化,其像根的部分叫做_,起_作用;像葉的部分叫做_,能夠進行_作用藻類植物有綠藻、紅藻、褐藻等。綠藻含有大量_而呈_,紅藻含有較多_而呈_,褐藻含有較多_而呈_.。藻類植物是_的主要植物,它們的光合作用效率約占全球綠色植物光合效率的_,是大氣中_的重要來源。此外,藻類植物已成為水域是否污染的_.。答案1、江河、湖泊、池塘、海洋 2、葉綠素、類胡蘿卜素 、
4、光合作用、根、莖、葉、根狀物、固定、葉狀體、光合 3、葉綠素、綠色、藻紅素、紅色、藻黃素、褐色4、水環(huán)境、90%、氧、指示植物知識點二:苔蘚植物(學生自主學習后回答)1、苔蘚植物生活在陰濕的_、背陰的_和 _。2、苔蘚植物沒有真正的_,它的假根沒有吸收_和 _的功能;_弱小,沒有_;葉片綠色,小而薄,除進行_外,還能吸收_和 _。3、苔蘚植物大都對_等有毒氣體非常敏感,可作為監(jiān)測_的_。還能_水分等作用。答案1、地面、墻壁、樹皮 2、根、水分、無機鹽、莖、輸導組織 、光合作用、水分、無機鹽、3、二氧化硫、空氣污染、指示植物、涵蓄知識點三: 蕨類植物(小組交流后回答)蕨類植物生活在怎樣的環(huán)境?(
5、陰濕)蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點如何?為什么比苔蘚植物高大?(都有根、莖、葉等器官,有輸導組織和機械組織)蕨類植物是靠什么來繁殖的?(孢子)蕨類植物有什么意義?(食用、藥用、觀賞等)知識點四:種子植物(自主閱讀、看圖比較,小組完成)1、所有的種子植物都有哪兩個基本特征?(課本43頁第一段)2、根據(jù)種子外面有沒有_包被,將種子植物分為_和 _。_的外層有果皮包被,_的外層沒有果皮包被。3我國的裸子植物有_多種,被譽為_。有許多是世界上的珍稀樹種,如_、_和_等。被子植物是植物界中等級_、種類_、分布_、與人類關(guān)系最密切的植物類群。.被子植物可以分為哪兩種?分別有什么特征?單子葉植物:葉多為平行脈,花瓣為
6、3或3的倍數(shù)。雙子葉植物:葉多為網(wǎng)狀脈,花瓣為4、5或4、5的倍數(shù)。答案2、果皮、裸子植物、被子植物、被子植物、裸子植物3、250、裸子植物的故鄉(xiāng)、銀杉、水杉、禿杉4、最高、最多、最廣八、鞏固練習:1、能用來監(jiān)測空氣污染的指示植物是( )a、海帶 b、苔蘚植物 c、蕨類植物 d、小麥2、被譽為“裸子植物的故鄉(xiāng)”的國家是( )a、美國 b、加拿大 c、俄羅斯 d、 中國3、蕨類植物都有_、_、_等器官,并有_和_。它靠_來繁殖后代。答案1、b 2、d 3、根、莖、葉,有輸導組織、機械組織、孢子九、板書設計:第2節(jié) 植物的主要類群一、藻類植物:沒有根、莖、葉等器官的分化,細胞里都含葉綠素和類胡蘿卜素,能夠進
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