2021年大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案反思

1、幼兒園教案2021年大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案反思幼兒園名稱：xxxx班級：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)活動的樂趣。4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5.樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣?；顒訙?zhǔn)備；1、1-5的數(shù)字卡片，點(diǎn)卡。2、新房圖一字排開五間連在一起，3、幼兒操作材料?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。1、情景導(dǎo)

2、入，激發(fā)幼兒興趣。教師；今天，又到了數(shù)學(xué)王國的時(shí)間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎、2、認(rèn)識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。二、住新房從小到大排列。1、數(shù)字住新房。教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計(jì)了一張新房圖。（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢?(3)幼兒操作教師表揚(yáng)。2、點(diǎn)卡住新房，（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？（2）為什么要這樣放呢？（3）教師小結(jié)三、找鄰居1、給小2找鄰居。教師；數(shù)字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開心了，可過了一段時(shí)間

3、。數(shù)字寶寶2覺得太無聊了，于是他帶著點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰離2最近。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察，2的鄰居（2）觀察1和3與2的關(guān)系。（3）教師小結(jié)；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的.大鄰居。在數(shù)學(xué)王國里它們叫相鄰數(shù)。2、數(shù)字四找鄰居。（1）教師；小4也要找鄰居那我們來看看他的鄰居是誰、教師事先把4的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。（2）幼兒說結(jié)果教師肯定。3、找中間數(shù)（1）出示2和4找它們的中間數(shù)，（2）教師引導(dǎo)幼兒（3）教師小結(jié)：三個數(shù)之間，中間的一個數(shù)比前面的數(shù)多一，比后面的數(shù)少一。四、幼兒操作1、給小動物找門牌號。(相鄰數(shù))2、畫蘋果。（找中間數(shù)）3、幼兒集體操作，教師；剛才

4、國王送來了進(jìn)入城堡的入場卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。五、活動結(jié)束部分教師；小朋友們真聰明，都得到了入場卷，下次我們可以隨時(shí)去王國玩。今天，我沒得數(shù)字寶寶也累了，它們想回家了。它們說今天有許多數(shù)字寶寶沒來，下次還要帶更多的數(shù)字來。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數(shù)字寶寶再見！活動反思：對于大班的幼兒來說可能也會有難度，而對于中班的幼兒來說可能更難。但它既然出現(xiàn)在了幼兒園中班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動中我決定選擇我的鄰居朋友這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，活動一結(jié)束就發(fā)現(xiàn)許多的問題。為了提高自己的教學(xué)水平特

5、對此次活動作以反思：一、借助故事，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與故事進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，在設(shè)計(jì)的過程中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，讓幼兒在輕松地在故事情節(jié)中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機(jī)會。二、調(diào)整教學(xué)順序，分解知識難點(diǎn)在閱讀教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)教材中對學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的安排是先認(rèn)識比本數(shù)多1的數(shù)，再認(rèn)識比本數(shù)少1的數(shù)，最后總結(jié)出比本數(shù)多1或少1的數(shù)是它的相鄰數(shù)。我覺得這種教學(xué)不利于幼兒掌握相鄰數(shù)這一知識，本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。三、游戲化的教學(xué)過程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會用一節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法，然后慢慢找出答案一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法。在