2021年小班語言案例咕嚕咕嚕漱漱口教案反思

1、幼兒園教案2021年小班語言案例咕嚕咕嚕漱漱口教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班語言案例咕嚕咕嚕漱漱口教案反思這是小班語言案例咕嚕咕嚕漱漱口教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、背景：（一）內(nèi)容簡析：在幼兒園的一日生活中，各種活動(dòng)之間都有間歇時(shí)間，如區(qū)域活動(dòng)與教育活動(dòng)之間、戶外活動(dòng)后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環(huán)節(jié)成為過度環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒園教研課題一日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語言能力的研究中，在組織過渡環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)源于對于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事

2、,但它對保護(hù)牙齒健康十分重要，正是這些小細(xì)節(jié)，將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我的設(shè)計(jì)意圖是幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘?jiān)?，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導(dǎo)，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。（二）活動(dòng)目標(biāo)：1知道漱口可以清潔口腔，保護(hù)牙齒。2愿意漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。3愿意堅(jiān)持飯后漱口，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：一盒黑芝麻蛋

3、糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片（四）活動(dòng)策略：在活動(dòng)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評價(jià)的策略。（五）活動(dòng)過程：第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)（小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕）1.觀察發(fā)現(xiàn)問題第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)環(huán)節(jié)2.解決問題3.學(xué)習(xí)正確的漱口方法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)（教師和幼兒共同進(jìn)行總結(jié)漱口的重要性）第四環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)（利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。）二、案情：在第二環(huán)節(jié)請幼兒通過漱口發(fā)現(xiàn)問題時(shí)。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？這時(shí)孩子們都說什么都沒有了呀！我又追問，肯定嗎？于是我建議接下來我們一起來做個(gè)小游戲。讓我們來漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙

4、杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪來的？悠悠驚訝地說老師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻！這時(shí)，孩子們都紛紛說：我的紙杯里也都有好多黑芝麻！我馬上說：你們都看到了吧，原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長了，會(huì)怎么樣？ 我及時(shí)拋出問題引導(dǎo)幼兒思考?，B儀說我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小蟲子咬的我繼續(xù)問：那我們應(yīng)該怎樣做就可以保護(hù)牙齒，不被小蟲咬呢？紫喬說：老師，我們認(rèn)真要刷牙。我問除了刷牙，還有什么保護(hù)牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）大于：飯后漱口也可以保護(hù)牙齒。 我可定了他說的方法，并告訴孩

5、子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯后堅(jiān)持漱口，小蟲就不會(huì)要我們的牙齒了。你們有誰會(huì)漱口嗎？請幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢？誰來給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多，我先叫了一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，他說：用杯子接一點(diǎn)水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。我說：你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。接著又有幼兒舉手說，并演示漱口的方法。我也及時(shí)表揚(yáng)了他。我給幼兒出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的方法的環(huán)節(jié)，我請那些表達(dá)

6、能力相對弱的幼兒實(shí)踐操作，使他們也有展示的機(jī)會(huì)。教師總結(jié)環(huán)節(jié)：今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康？我們要堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會(huì)長得棒棒的。我說：現(xiàn)在我們互相再看看小朋友的牙齒，變白了嗎？孩子們互相觀察著，交流著。結(jié)束了活動(dòng)。延伸提示：利用生活環(huán)節(jié)，鞏固漱口的方法。三、案析：此活動(dòng)我運(yùn)用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評價(jià)的策略。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊過生日請幼兒吃芝麻蛋糕，請幼兒通過直觀地觀察

7、發(fā)現(xiàn)漱口的重要性。請幼兒說說他們的發(fā)現(xiàn)。2.關(guān)注不同能力水平幼兒的發(fā)展。我采用的方法是請能力強(qiáng)的幼兒先做演示，并給與肯定?；顒?dòng)中注重給幼兒留出自由交流的空間，讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他們敢于大膽表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我相信他們都可以膽大表達(dá)自己想法。在活動(dòng)中也有不足之處，我要關(guān)注幼兒的傾聽能力的培養(yǎng)，教學(xué)評價(jià)的語言應(yīng)該更加豐富和精煉。為幼兒搭建一個(gè)輕松愉快的平臺(tái)，讓幼兒敢說、想說、喜歡說。教學(xué)反思：在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)