人教部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課蜜蜂PPT課件

1、教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)句的表達(dá)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“無(wú)阻力、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。第1頁(yè)/共20頁(yè)新課導(dǎo)入： 蜜蜂是我們比較熟悉的昆蟲(chóng)，你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？有一位法國(guó)科學(xué)家對(duì)蜜蜂特別感興趣，為了研究它們，他做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。你想知道實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)嗎？ 那我們就一起到課文中去看看吧！第2頁(yè)/共20頁(yè)會(huì)認(rèn)的字：概阻括誤逆陌途gi z ku n m wt cho超第3頁(yè)/共20頁(yè)會(huì)寫(xiě)的字：蜜蜂阻辨查確檢括跨途誤陌第4頁(yè)/共20頁(yè)蜜蜂

2、 聽(tīng)說(shuō) 辨認(rèn) 能力 公里 記號(hào) 幾乎 阻力花粉 將近 包括 親眼 檢查 迷失 準(zhǔn)確 盡管 詞語(yǔ)積累： 第5頁(yè)/共20頁(yè)沿途 陌生 景物 確實(shí) 記憶 本能 詞語(yǔ)積累： 第6頁(yè)/共20頁(yè)課文早知道： 聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 “聽(tīng)說(shuō)”一詞，說(shuō)明不一定是真實(shí)可靠的。 作者要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證事情的真假，體現(xiàn)了他不輕信、不盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。第7頁(yè)/共20頁(yè)課文早知道： 寫(xiě)出了作者的觀察與推測(cè)，能看出作者非常善于觀察與思考。“好像”“大概”用詞非常準(zhǔn)確，因?yàn)檫@是作者的推測(cè)，體現(xiàn)了作者語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。 一天

3、，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 作者捉自家草料棚里的蜜蜂，為的是便于觀察。 阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。第8頁(yè)/共20頁(yè)課文早知道： 在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還

4、沾著花粉呢?！边@是個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用。 從對(duì)小女兒的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言的描寫(xiě)中，我們能體會(huì)到作者的實(shí)驗(yàn)已初步成功了，可初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。激動(dòng)：（感情）因受刺激而沖動(dòng)。本文指小女兒因蜜蜂飛回來(lái)而興奮不已。第9頁(yè)/共20頁(yè)課文早知道： 我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。寫(xiě)作者對(duì)蜜蜂飛行時(shí)間的分析。第10頁(yè)/共20頁(yè)課文早知道：逆風(fēng)：迎面對(duì)著風(fēng)。 迷失：弄不清（方向）。 傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。 第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。 這樣，二十只左右的蜜蜂，

5、至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。陌生：生疏；不熟悉。 作者用“盡管但”這組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)了對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆。第11頁(yè)/共20頁(yè) 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。 超常：超過(guò)尋常，超出一般。 本能：人類(lèi)和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。 這句話獨(dú)立成段，寫(xiě)出了作者得出的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論有明確肯定的地方，即“不是超常的記憶力”，也有模糊存疑的地方，即“無(wú)法解釋的本能”。這并不奇怪，科學(xué)史上這種現(xiàn)象很多，這充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。課文早知道：第12頁(yè)/共20頁(yè)1.仔細(xì)默讀第

6、二段，試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？課文賞析：參考答案：第一步 我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步 我在它們的背上做了白色的記號(hào)。第三步 我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步 自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開(kāi)紙袋，把他們都放出來(lái)。第13頁(yè)/共20頁(yè)2.蜜蜂是在“沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。這說(shuō)明了什么？課文賞析：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。參考答案：第14頁(yè)/共20頁(yè)3 3. .作者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方？課文賞析：、準(zhǔn)備工作做得細(xì)致；、不怕吃苦；、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的探究精神。參考答案：第15頁(yè)/共20頁(yè)4 4. .讀一讀，注意紅色字的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的詞句，和同學(xué)交流。課文賞析： “二十只左右”表示蜜蜂大概的數(shù)量， “好像”“大概”表示推測(cè)的語(yǔ)氣， “兩點(diǎn)四十分”表示確定的時(shí)間。 這些詞句用得非常準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。參考答案：蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。第16頁(yè)/共20頁(yè)總結(jié)全文： 本文真實(shí)地記錄了作者為了探究蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，也告訴了我們“實(shí)踐出真知”這一真理。第17頁(yè)/共20頁(yè)蜜