關(guān)愛(ài)留守兒童PPT

1、關(guān)愛(ài)留守兒童公益手冊(cè) 放下行李的第一件事，就是擁抱孩子，不管他/她多大了。 孩子日夜思念的您回來(lái)了，他/她內(nèi)心非常開(kāi)心，但可能因?yàn)榉蛛x太久了，您真正站在他/她面前，他/她會(huì)用陌生的眼光打量您，他/她一時(shí)還反應(yīng)不過(guò)來(lái)，您主動(dòng)走向他/她，擁抱他/她，抱得更緊一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。 您的擁抱會(huì)迅速縮短與孩子之間的距離，找回從前的感覺(jué)，好像你們從未分開(kāi)。 見(jiàn)面的第一件事與孩子見(jiàn)面的第一句話 仔細(xì)端詳孩子，從頭到腳，看著孩子時(shí)您目光中的喜悅，是送給孩子最寶貴的禮物。然后對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)高了，你長(zhǎng)大了，你變漂亮了 直接對(duì)孩子說(shuō)出您覺(jué)察到的變化，讓孩子知道，盡管您沒(méi)有與他/她生活在一起，但他/她一直在您的思念中。在

2、您心里，一直記著離別時(shí)的他/她。 當(dāng)談到孩子的學(xué)習(xí)時(shí) 每個(gè)孩子都忐忑不安地等著父母看成績(jī)單的那一刻，所謂“見(jiàn)包公”，哪怕再滿不在乎的孩子 ，灰溜溜的。我們由此應(yīng)該明白，孩子是知道自己對(duì)于學(xué)習(xí)是負(fù)有責(zé)任的，對(duì)于自己不夠理想的成績(jī)他/她們心里已是滿懷內(nèi)疚與羞愧，因此，在與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí)，一定注意方式方法，要保護(hù)孩子的自尊心，提高而不是打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 一種比較好的方式是關(guān)心過(guò)程而不是結(jié)果。把孩子的成績(jī)放一邊，問(wèn)他/她是如何克服學(xué)習(xí)中的困難的，讓他/她講個(gè)例子，比如，碰到不會(huì)做的題目，父母又不在家，他/她是怎么想辦法解決的。 孩子講一個(gè)學(xué)習(xí)的故事，您和他/她都能從故事中看到孩子的努力，他/她的

3、智慧和能力。如果他/她找到辦法解決了碰到的困難，一定要問(wèn)他/她是怎樣想到這個(gè)好點(diǎn)子的，他/她肯定兩眼放光地給您講一個(gè)讓他/她自信滿滿的故事。 當(dāng)有人向您告狀時(shí) 老人們會(huì)歷數(shù)孩子在家諸多不聽(tīng)話、不乖的情況，帶著孩子逛街、串門(mén)時(shí)，親朋好友也會(huì)逮著機(jī)會(huì)向您講一些孩子干的調(diào)皮搗蛋的壞事，這都是向您“告狀”，您可能覺(jué)得，好不容易回家了，就應(yīng)該好好管教一下孩子，好好收拾收拾他/她。 首先，這些告狀的，并不都是在說(shuō)孩子不好，他/她們?cè)诒磉_(dá)別的意思，老人在說(shuō)自己很辛苦，親朋好友在說(shuō)您不家時(shí)，他們也在關(guān)注孩子，您只需對(duì)他/她們表達(dá)您的感激就可以了。 另一方面，要清楚父母不在身邊，孩子失去了重要的保護(hù)、支持力量，

4、一般會(huì)比較膽怯、退縮，所以，在碰到告狀時(shí)，您可能要先“護(hù)短”，護(hù)著孩子，而不是急于當(dāng)著“外人”面呵斥孩子，表明自己的立場(chǎng)，你應(yīng)該讓孩子有底氣，知道父母是始終站在他/她這一邊的。當(dāng)然，可以在私下詢(xún)問(wèn)孩子具體情況，問(wèn)明事情的來(lái)龍去脈，給孩子一些建議、指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)孩子有些可能的問(wèn)題行為時(shí) 首先，許多孩子的問(wèn)題并不是真正的問(wèn)題，有可能是孩子特定發(fā)展階段出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如俗話“七八九，嫌死狗”，就說(shuō)得很明白，過(guò)了那陣子，所謂的問(wèn)題就消失了，因此不必太在意。 其次，影響孩子行為的不一定是留守本身，可能存在其它問(wèn)題，如父母離婚、父母感情不好、重男輕女、婆媳矛盾，或者是學(xué)校環(huán)境不好等，孩子的問(wèn)題可能是所有這些因素

5、綜合作用的結(jié)果。要全面了解情況，分析原因，找到癥結(jié)。 還有很重要的一點(diǎn)，就是要改變孩子的行為，最最重要的是理解孩子。單純講道理沒(méi)有什么效果，有時(shí)孩子比我們懂的更多，講道理我們不一定講得過(guò)孩子，表面上他/她在聽(tīng)，在點(diǎn)頭，在答應(yīng)，心里不一定服氣，孩子更喜歡一個(gè)理解他/她的父母，而不是一個(gè)說(shuō)教的父母。打罵教訓(xùn)孩子更不行，可能適得其反，不僅改變不了孩子，相反增加孩子的抵觸情緒，形成惡性循環(huán)。 走近他們的心理（1） 因?yàn)榕c父母分離，孩子內(nèi)心對(duì)親密關(guān)系會(huì)有些恐懼。對(duì)于他們而言，別離是切膚之痛，是真切、難以忘懷的體驗(yàn)，所以他/她們與他人親近時(shí)，會(huì)對(duì)分離非常敏感，有可能因?yàn)榭謶址蛛x，干脆就不與他人建立親密的關(guān)

6、系，他/她們會(huì)顯得比較孤單。盡管我們一再鼓勵(lì)他/她們多交朋友，但因?yàn)榭謶?，?她們很難邁出這一步。與父母分開(kāi)時(shí)年齡越小，影響越大。 建議：孩子三歲前母親盡量不要外出打工。如果媽媽在孩子三歲前就出去打工了，您 可能要更用心地去理解孩子。 父母是孩子通向外部世界的橋梁，在與父母密切互動(dòng)中，潛移默化地，孩子從父母言傳身教中學(xué)會(huì)了許多為人處事的規(guī)則，如果父母不在身邊，孩子就缺少了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有可能因此孩子覺(jué)得茫然無(wú)措，顯得比較退縮，注意到孩子的這一傾向，就要多跟孩子講一些具體的事例，把每個(gè)環(huán)節(jié)都講到，越仔細(xì)越好，這樣孩子就心中有數(shù)，遇事膽量自然會(huì)大一些。 另一種情況，孩子比較調(diào)皮搗蛋，這實(shí)際上是孩子鼓

7、起勇氣，自己跌跌撞撞地在探索，所以不要輕易責(zé)怪他/她，盡量與他/她一起分析發(fā)生過(guò)的事，從中學(xué)習(xí)。 走近他們的心理（2） 有一個(gè)調(diào)查說(shuō)，華中師范大學(xué)周宗奎教授等人調(diào)查發(fā)現(xiàn)50%的留守孩子遇到煩心事會(huì)悶在心里，這是比較容易理解的。父母不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，更要關(guān)心他/她們的內(nèi)心感受和想法，多問(wèn)他/她們的心情：最近開(kāi)心嗎？有什么好的事情發(fā)生？多聽(tīng)他/她們講，不要隨便打斷他/她們。我們急于發(fā)表自己的看法，就阻礙了他/她們表達(dá)。 這里特別要說(shuō)一下我們注意到的一種現(xiàn)象，因?yàn)榉謩e太久，孩子可能已經(jīng)不習(xí)慣媽媽做的飯菜的口味，應(yīng)孩說(shuō)，孩子盡了最大努力去適應(yīng)了您不在身邊的生活，包括吃老人們做的飯菜，再說(shuō)，孩

8、子處在變化比較快的年齡階段，您一定要留心觀察到孩子在生活中的一些細(xì)節(jié)，比如當(dāng)他/她吃得不香、不歡，又不直接表達(dá)時(shí)，您需要去仔細(xì)琢磨琢磨原因，耐心地去詢(xún)問(wèn)他/她，盡量去適應(yīng)孩子。走近他們的心理（3） 在詳細(xì)了解孩子生活、學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，多問(wèn)孩子曾經(jīng)碰到的一些困難，請(qǐng)注意，您不在他/她身邊，任何小事都是大事。 多征求孩子的意見(jiàn)，了解他/她希望找什么人、通過(guò)什么途徑、用什么方式解決他/她遇到的困難，因?yàn)槿绻皇撬?她認(rèn)可的方法，他/她就不會(huì)主動(dòng)采用。 與孩子一起設(shè)想各種可能碰到的困難，一起想辦法。當(dāng)這些困難真正發(fā)生時(shí)，因?yàn)槟呀?jīng)與他/她討論過(guò)，他/她不僅有心理準(zhǔn)備，有對(duì)策，而且他/她也不孤單，好像

9、您就在他/她身邊一樣。 在您重新離開(kāi)孩子之前 先與孩子有了充分的交流，就可以有針對(duì)性地拜訪老師與親朋好友，感謝他們對(duì)于孩子的關(guān)照，確保孩子在遇到困難時(shí)能得到他們及時(shí)的幫助。 在您重新離開(kāi)孩子之前 我們認(rèn)為這是重中之重。孩子的成長(zhǎng)需要父母愛(ài)的滋養(yǎng)，穩(wěn)定的、持續(xù)的、經(jīng)常性的交流至關(guān)重要，所以我們覺(jué)得在離開(kāi)孩子之前，一定與孩子商定好交流方式，比如電話、寫(xiě)信等。 寫(xiě)信是一種比較好的方式，不妨跟孩子一起去買(mǎi)信封、信紙，貼好郵票，寫(xiě)好地址，一起做這些準(zhǔn)備工作。 講或?qū)懸恍┌l(fā)生在身邊的趣事，自己的工作或生活中的感悟，可能孩子喜歡看，感到熟悉、親切，而且回味無(wú)窮，或許他/她會(huì)產(chǎn)生一直與您在一起的感覺(jué)。功夫在詩(shī)

10、外，如果閱讀您的信，他/她有開(kāi)心、愉悅的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)說(shuō)不定效果更好。在您重新離開(kāi)孩子之前 面對(duì)留守孩子，父母會(huì)有強(qiáng)烈的內(nèi)疚，而內(nèi)疚會(huì)造成一系列問(wèn)題，比如，因?yàn)閮?nèi)疚，會(huì)盡可能在物質(zhì)上補(bǔ)償孩子；因?yàn)閮?nèi)疚，會(huì)在回家后給予孩子很多關(guān)注，毫無(wú)原則地滿足孩子的要求，造成分離之后一熱一冷的極端對(duì)比；更隱蔽的是，內(nèi)疚不堪忍受，就變成指責(zé)：我們?cè)谕膺叴蚬し浅Ｐ量?，可你卻不懂事、不聽(tīng)話。 其實(shí)，對(duì)孩子的許多憤怒都是內(nèi)疚在作怪。有時(shí)，孩子甚至就利用父母的內(nèi)疚達(dá)到自己的目的。孩子可以有自己的要求和想法，但應(yīng)該在溝通和交流的基礎(chǔ)上表達(dá)和實(shí)現(xiàn)，而父母不能因?yàn)閮?nèi)疚一味妥協(xié)。 外出打工是肯定是您慎重的決定，您肯定也為孩子做了盡可能妥善的安排，所以您不用內(nèi)疚。 在當(dāng)您感到內(nèi)疚時(shí) 盡管我們用了“留守孩子”這個(gè)稱(chēng)呼，但我們反對(duì)貼標(biāo)簽?！傲羰亍敝皇且粋€(gè)階段性的狀態(tài)，而不是孩子的“長(zhǎng)久屬性”，只要與父母在一起了，就沒(méi)有什么“留守孩子”了，我們不要以特殊的目光看待他/她們，即使是出于善意的動(dòng)機(jī)。 也許您對(duì)留守孩子有許多成功的做法，已經(jīng)把分離對(duì)孩子的影響降到最低，我們衷心祝福您的孩子，也懇請(qǐng)您與大家分享您的經(jīng)驗(yàn)。 您也許對(duì)這本小冊(cè)子有許多不同的意見(jiàn)和建議，我們希望能和您交流。 我們特別想說(shuō)的是，您有可能很認(rèn)可我們的提議，但您很不習(xí)慣去做，做的時(shí)候極不自然，或者無(wú)法堅(jiān)持，這并不奇怪。您會(huì)發(fā)現(xiàn)