2021屆高考語文二輪復習專題保溫常練15含解析

1、專題保溫常練（15）一、語言文字應用(20分)閱讀下面的文字,完成13題。現代化初期,人們總是試圖利用科技手段來定位并控制風險,通過進一步發(fā)展技術來風險,消除不確定性,認為只需掌握更好的技術、知識、方法,并且更準確地重建聯系和模型,就可對一切事情。事實上,(),使我們有可能置身于后果嚴重的“風險社會”中。根據事實證明,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來的科學技術卻會引起更大、更長期的不確定性,尤其在技術資本主義時代,使這一問題變得更為強烈。為了執(zhí)行和完成難度很大的確定性判斷,各種門類的專業(yè)系統程序自身設計地復雜,然而這種復雜性可能會將更多、更大的不確定性帶入這個人類世界,可能會導致更大范圍、更大程

2、度的混亂無序,甚至會導致更為迅速、更為徹底的瓦解和崩潰?？梢哉f,技術風險的存在,既體現了人類智慧的高度和理性的力量,暴露了理性的弱點和限度。 1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)()a.規(guī)避應付自如超乎尋常同時也b.躲避信手拈來超乎尋常甚至會c.規(guī)避信手拈來非同小可同時也d.躲避應付自如非同小可甚至會2.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)()a.這種認知一定會帶來更大的風險與不確定性b.更大的風險與不確定性往往會產生這種認知c.這種認知往往會帶來更大的風險與不確定性d.更大的風險與不確定性必然會產生這種認知3.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當的

3、一項是(3分)()a.根據事實,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來的科學技術卻會引起更大、更長期的不確定性,尤其在技術資本主義時代,這一問題變得更為強烈b.事實證明,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來的科學技術卻會引起更大、更長期的不確定性,而技術資本主義時代,使這一問題變得更為強烈c.根據事實,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來的科學技術卻會引起更大、更長期的不確定性,尤其在技術資本主義時代,使這一問題變得更為突出d.事實證明,為追求客觀性和確定性而發(fā)展起來的科學技術卻會引起更大、更長期的不確定性,尤其在技術資本主義時代,這一問題變得更為突出4.2020年1月5日,著名藝術家韓美林創(chuàng)作的庚子年郵票在中國

4、國家博物館首發(fā)。下圖為其中的“鼠兆豐年”,請結合這枚郵票,回答后面的問題,要求內容完整,表述準確,句子通順。(6分)(1)簡要描述郵票畫面的內容。(不超過60字)(3分)(2)結合主題,簡要概括其寓意。(不超過30字)(3分)5.下面是某大學圖書館學專業(yè)畢業(yè)生王萌的求職自薦信,信中有幾處語言表達不當和格式問題,請找出并做修改。(5分)自薦信尊敬的××市圖書館領導:你們好!我是××大學圖書館學專業(yè)2020年應屆畢業(yè)生王萌,十分感謝您在百忙之中抽出時間審讀我的材料,我十分希望能夠通過貴圖書館的考核,實現在貴圖書館工作的夢想。大學期間,我的老師曾介紹過貴單位館

5、藏圖書豐富,尤其是古籍整理方面成果顯著。我中學時期就十分喜歡圖書館的學習氛圍,大學時期是圖書館學專業(yè)的高才生,所以,我十分期待能夠有機會成為貴單位的一員,為古籍整理工作做出貢獻。展望大學生活,期望將來工作。我期盼領導能給我一次機會,我將以最好的狀態(tài)接受你們的考核。此致敬禮2020年4月15日二、名句名篇默寫(6分)6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)離騷中,屈原以眾女比喻朝中群小,他們“”,詆毀正直的詩人,而荒唐的君王卻“”,這讓詩人憂愁痛苦。 (2)李商隱在錦瑟中,用“?”兩句表達自己追憶往事的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已。 (3)宋濂送東陽馬生序中“,”,表現了作者求學

6、經歷中雖生活艱難,但不以為苦、樂在其中的進取精神。 三、文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成79題。開鐮周克武夏天剛走,秋色就悄悄點染了山村萬物。高粱紅了,瓜果熟了,巖坎上的野山菊搖蕩著粉黃的花朵,遠遠地就聞到了她的清香。最按捺不住激動的是滿壟沉甸甸的稻穗,在和風拂動下,身姿搖曳,泛起一層層金色的波浪。忽然,又齊刷刷地勾下頭,宛若待嫁的村姑,一副羞答答的可人樣。這時候,父親最忙,一天幾次往田邊跑。晨曦里,看幾回;夕陽下,又看幾回。他走上田埂,彎腰捋一束稻穗,攤開手掌吹吹,然后瞪大眼睛默默地數著飽滿橙黃的谷粒:一、二、三一抹落日灑在他臉上,那眼神,就像自己的孩子即將呱呱落地一樣

7、陶醉。稻香氤氳的夜晚,月亮似乎格外圓潤。月光里,我又看見父親蹲在老屋的墻根磨刀。他輕輕給鐮刀濺上水,彎彎的刀葉開始在磨刀石上有節(jié)奏地滑動,隨著父親的雙臂一屈一伸,銹跡漸漸褪去。月色下,锃亮的刀口銀光閃爍?！袄腺淖?喝口水?！蹦赣H遞上一杯涼茶?！暗纫坏?”父親擺擺頭,“明天開鐮啦,還有好幾把呢!”聽得出,“開鐮”二字是從父親的心底迸出來的,他喜凝眉梢,滿臉愜意。父親一年到頭晴耕雨作,指望的就是新谷滿倉。還是在大雪紛飛的除夕夜,父親抬眼望望窗外,喃喃自語:好啊,瑞雪兆豐年。緊接著焚香秉燭,祭拜天地神靈,祈禱來年五谷豐登。早春的日子,蒙蒙細雨像篩糠似的下。父親頭戴斗笠,身披蓑衣,胸前掛只盛滿了種子的

8、小籮筐,伸手從筐里抓一把剛剛生出嬌黃嫩芽的種谷,在秧田的上空拋出一條條弧線,播下一年的豐收夢。六月天,烈日當空,田里的禾苗被炙烤得無力地垂下了頎長的葉片。他跳上水車,拼命蹬動車轱轆,流水和著他的汗水,嘩嘩地灌滿了新月形的梯田。日子一天天過去,田壟里青了又黃,父親倚門遠眺,滿壟的稻香仿佛披到了他的鼻尖上。終于開鐮了。黃澄澄的田疇上,“嚓嚓嚓嚓”的割禾聲由近而遠,仿佛在頻頻傳遞泥土的回報。父親彎腰挑起剛打下的第一擔新谷,試試,覺得很沉,朗朗地笑了。一擔擔帶著泥土香味的谷子,伴隨父親吱吱呀呀晃動的扁擔,漸漸堆滿了老屋前面的曬谷坪。秋陽如虎,偏西的日頭還是那樣熾熱灼人,父親渾身沒剩一根干紗。許是太累,

9、他抓起搭在肩上的羅布手巾抹抹汗,蹲在樹蔭下,吧嗒吧嗒抽起了自卷的“喇叭筒”。目光卻一直定定地盯著曬谷坪里山尖似的谷堆,黝黑的臉龐上溢滿了自信。我知道,此刻在父親心里,他收割的不只是耕云播雨的回報,也是來年的踏實與祥和。父親躬身捧起一把谷子湊到鼻尖聞了聞,沉思片刻,又慢慢張開五指,任由谷粒從指縫間簌簌地灑落下來。也許他又在盤算播撒明年的一片新綠了。突然,父親掐滅煙蒂,霍地走起來,把我叫到他身邊問:“看見了嗎?”“看見什么?”我一臉茫然?！澳憧雌豪锎蠖研《训墓?這就叫堆金積玉?！备赣H讀過私塾,常常搬出舊書上的這類句子教育我。我笑了笑,不以為然。他的臉霎時一沉:“你呀,懵懵懂懂,只怨種田沒出息?！鳖?/p>

10、了我一眼,又說:“其實,你想想嘍,泥巴一尺深,翻過來有黃金呢!”一陣清風掠過,驅散了周身的燥熱。我呆呆地站立,半晌無語,抬眼望望對面那片綠了又黃、黃了又綠的梯田,一種感覺倏忽而生:父親沒有傳奇,一生的精彩長在地里。(有刪改)7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()a.文章從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺多個角度描繪出一幅“精耕細作豐收圖”。b.文章用動作、神態(tài)、語言、細節(jié)、外貌多種描寫塑造了一個勤勞耕作的農人形象。c.文中父母的對話平實,透出濃濃的生活氣息;父子的對話深切,予人深深的遙思。d.文中“終于開鐮了”獨句成段,打破之前行文的節(jié)奏,產生了強烈的藝術震撼力。8

11、.作者為什么在父親秋天“開鐮”前插入了冬、春、夏三個季節(jié)的描寫?結合文本簡要分析。(6分)9.“父親沒有傳奇,一生的精彩長在地里”一句既是對父親形象的精準概括,又充滿了哲思,請結合文本談談你對這兩個方面的理解。(6分)保溫常練(十五)1.a解析 規(guī)避,設法回避。躲避,離開對自己不利的事物。根據語境,應選“規(guī)避”。應付自如,處理事情從容不迫,很有辦法。信手拈來,多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故,用不著怎么思考。根據語境,應選“應付自如”。超乎尋常,在合理或可以接受的限度以外的。非同小可,指情況嚴重或事情重要,不能輕視。根據語境,應選“超乎尋?！薄Ｍ瑫r,表并列關系。甚至,表遞進關系。根據

12、上文,應選“同時也”。2.c解析 確定說明主體是“這種認知”,承接前文,可排除b、d兩項。從后文“有可能”推斷所填句用“往往”,可排除a項。3.d解析 原句有三個錯誤:一是“根據事實證明”句式雜糅;二是“尤其在技術資本主義時代,使這一問題變得更為強烈”成分殘缺;三是“使這一問題變得更為強烈”搭配不當。4.(1)這張郵票上的兩只大老鼠帶著一只可愛的小老鼠側身遠望,身邊是顆粒飽滿的花生仁,臉上是滿滿的歡喜。(2)寓意2020年五谷豐登、生活幸福美滿,也包含鼠到福來的寓意。解析 郵票畫面的設計,往往有著一定的時代內涵。第(1)題,一方面要關注郵票圖案上的內容,三只姿態(tài)不同、大小不一的老鼠及它們身邊的

13、花生仁,渲染了一個“家”的溫馨與富足;另一方面要關注三只老鼠的神情。第(2)題是一道概括寓意題,與其他的同類試題相比,其添加了“結合主題”的限制,需要考生全面、細致地解讀郵票,同時關注命題情境。這枚郵票的主題是“鼠兆豐年”,老鼠一家的溫馨寓意著人民在2020年生活的幸福美滿,郵票上顆粒飽滿的花生仁寓意著2020年鼠年的五谷豐登。從整體上看,郵票的寓意是歡喜的。5.“尊敬的××市圖書館領導:”需要頂格寫;“審讀”改為“審核”;“高才生”改為“學生”;“展望”改為“回顧”;在日期下面加上“自薦人:王萌”。解析 書信類應用文在格式上有共同特征,如開頭稱謂要頂格寫,結尾部分要按照要

14、求寫“此致敬禮”、日期和寫信人署名。這封自薦信開頭稱謂沒有頂格寫,結尾部分缺少了自薦人署名?！皩徸x”是審閱的意思,應為“審核”材料。寫自薦信要謙虛,不能自己說自己是“高才生”?！罢雇笔敲鎸淼?“大學生活”已經結束,所以不能“展望大學生活”,只能“回顧大學生活”。6.(1)謠諑謂余以善淫終不察夫民心(2)此情可待成追憶只是當時已惘然(3)以中有足樂者不知口體之奉不若人也7.a解析a項,“文章從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺多個角度”錯誤,文章沒有從味覺的角度來描寫。8.在開鐮前插入冬、春、夏三個季節(jié)的描寫,勾勒出父親從冬天祈愿到春耕夏作,直至秋收的完整的勞動過程,豐富了文章內容;這三個季節(jié)展

15、現了父親勞作的艱辛,蘊蓄著父親對豐收的渴望,豐滿了農人形象;用瑞雪中的焚香秉燭、春雨下的拋撒種谷、烈日里的蹬車灌水等細節(jié)描寫,為開鐮豐收蓄勢;這三個季節(jié)的描寫展現了農人淳樸而詩意的勞動生活,表達了作者對農人和勞動由衷的贊美。解析 本題實際上考查插敘的作用,可從內容、結構、人物形象、主題等角度分析。內容上,本文主要寫父親秋天開鐮收獲,卻在此前插入了冬、春、夏三個季節(jié)的描寫,這樣就展現了父親一年到頭晴耕雨作的勞動過程,豐富了文章內容;結構上,這三個季節(jié)的描寫分別為祈禱豐收、播種、灌溉,一步步辛勤的勞作為下文的開鐮豐收蓄勢鋪墊;人物形象上,這三個季節(jié)的描寫,尤其是春雨中的播種、烈日下的灌溉,體現了父親勞作的艱辛,表現了父親對豐收的渴望,使他作為農民的形象更為豐滿;主題上,這三個季節(jié)的描寫展現了像父親一樣的農人一年到頭的勞動生活,表達了作者對農人和勞動由衷的贊美。9.這句話概括了父親一輩子田間勞作、扎根大地的平凡人生,贊揚了父親勤勞、淳樸、厚道、堅守等寶貴的精神品質;這句話揭示了平凡與偉大的人生辯證法:即使是普通的勞動者,只要堅