第五課、對(duì)比烘托時(shí)虛實(shí)結(jié)合

1、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧鑒賞詩歌的表達(dá)技巧 1(2014新課標(biāo)全國卷)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在屈原在離騷離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是并因此流淚嘆息的名句是“_，_”。(2)李白李白蜀道難蜀道難中中“_，_”兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、兩句寫山勢高險(xiǎn)，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。輕捷的猿猴都很難越過。(3)杜甫在杜甫在春望春望中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是名句是“_，_”。答案答案(1)長太息以掩涕兮哀民生之多艱長太息以掩涕兮哀民生之多艱(2)黃鶴黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援之

2、飛尚不得過猿猱欲度愁攀援(3)感時(shí)花濺淚恨感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心別鳥驚心 一、虛實(shí)結(jié)合一、虛實(shí)結(jié)合 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2010年江蘇卷）年江蘇卷） 送魏二送魏二 王昌齡王昌齡 醉別江樓橘柚香，醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。愁聽清猿夢里長。 請從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩。請從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩。 實(shí)寫：實(shí)寫： 江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨 虛寫：虛寫： 遙遠(yuǎn)的瀟湘遙遠(yuǎn)的瀟湘 凄清的猿啼凄清的猿啼 效果：效果： 烘托烘托 氛圍氛圍 表達(dá)表達(dá) 情

3、感情感 參考答案參考答案 : 這首詩前兩句實(shí)寫江樓醉別，橘柚飄這首詩前兩句實(shí)寫江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨，后兩句虛寫，由眼前情景香，江風(fēng)驟雨，后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽凄清的轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景，猿啼的孤寂與愁苦的情景， 虛實(shí)相生，烘托出與友人分別時(shí)的惆虛實(shí)相生，烘托出與友人分別時(shí)的惆悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛之情。之情。 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 何為詩歌中的何為詩歌中的 “ “實(shí)實(shí)”與與“虛虛”？ “實(shí)實(shí)” ” 是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。境。

4、它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得它可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體感受得到，是真實(shí)具體的描繪；到，是真實(shí)具體的描繪； “虛虛”：則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之則是想象之景，存在于人的思想意識(shí)之中，引發(fā)人的聯(lián)想。中，引發(fā)人的聯(lián)想。詩歌中的詩歌中的“虛虛”包括以下三類：包括以下三類： 夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別 霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。向來之煙霞。 1 1、神仙鬼怪世界和夢境。、

5、神仙鬼怪世界和夢境。 詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。 蘇軾的蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中云：中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?” 2 2、已逝之景之境。、已逝之景之境。 這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。時(shí)卻不在眼前。柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴中云：中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)聲燥L(fēng)殘?jiān)隆?” 3 3、設(shè)想的未來之境。、設(shè)想的未來之境。 這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷這類虛境是還沒有

6、發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。 虛景與實(shí)景的關(guān)系虛景與實(shí)景的關(guān)系 夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別 1 1、二者相反相成，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出中心、二者相反相成，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出中心 歐陽修歐陽修踏莎行踏莎行： “候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。處是春山，行人更在春山外?！?2 2、二者相輔相

7、成，形成渲染烘托、二者相輔相成，形成渲染烘托 ，突出中心突出中心答題步驟答題步驟 1 1、指出實(shí)景、虛景、指出實(shí)景、虛景 2 2、點(diǎn)手法：虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、以、點(diǎn)手法：虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生、以虛襯實(shí)虛襯實(shí) 3 3、效果：、效果：a.a.前后對(duì)比，突出主旨、情感前后對(duì)比，突出主旨、情感 b.b.互相映襯，烘托渲染情緒互相映襯，烘托渲染情緒 2、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 浪淘沙浪淘沙 歐陽修歐陽修 五嶺麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸?？上旖涛鍘X麥秋殘，荔子初丹，絳紗囊里水晶丸。可惜天教生處遠(yuǎn)，不近長安。生處遠(yuǎn)，不近長安。 往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散

8、馬嵬關(guān)，只有紅塵往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關(guān)，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。無驛使，滿眼驪山。 【注釋】（【注釋】（1）開元；天寶，說天寶只是為了音律上的考慮。（）開元；天寶，說天寶只是為了音律上的考慮。（2）驛使；送荔枝的驛站官差。驛使；送荔枝的驛站官差。 請從虛實(shí)角度分析下片最后三句。請從虛實(shí)角度分析下片最后三句。 答：答： 實(shí)寫實(shí)寫眼前所見的游人過往車馬揚(yáng)起的紅塵，滿眼前所見的游人過往車馬揚(yáng)起的紅塵，滿眼佳木蔥蘢的驪山。眼佳木蔥蘢的驪山。 虛寫虛寫當(dāng)年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待驛使傳送荔當(dāng)年楊貴妃縊死馬嵬的悲劇，交待驛使傳送荔枝這一勞民之舉。枝這一勞民之舉。 虛實(shí)對(duì)比，含蓄點(diǎn)出統(tǒng)治者

9、淫侈享樂、亂政誤國的虛實(shí)對(duì)比，含蓄點(diǎn)出統(tǒng)治者淫侈享樂、亂政誤國的歷史教訓(xùn)，借古諷今，希望當(dāng)今統(tǒng)治者能從中吸取教訓(xùn)。歷史教訓(xùn)，借古諷今，希望當(dāng)今統(tǒng)治者能從中吸取教訓(xùn)?？偨Y(jié)：要分清詩歌中的虛和實(shí)，注意規(guī)范答題。 白白 梅梅 王王 冕冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m塵。 。 忽然一夜清香忽然一夜清香發(fā)發(fā)，散作乾坤萬里春。，散作乾坤萬里春。 問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 參考答案參考答案：主要運(yùn)用了：主要運(yùn)用了襯托襯托和和對(duì)比對(duì)比。襯。襯托，以冰雪襯

10、梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比，用托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比，用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。想感情。二、對(duì)比和襯托二、對(duì)比和襯托 1、襯托、襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌木褪抢檬挛镩g的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事條件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。加突出、形象。 分分正襯正襯和和反襯反襯。 正襯正襯就是利用事物的相似就是利用事物的相似的條件來突出主體。的條件來突出

11、主體。反襯反襯就是主體與襯體相反，就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體襯體從反面作背景，襯托主體。 2、對(duì)比對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照對(duì)照，使好的顯得更好，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。壞的顯得更壞。 用對(duì)比的方法，揭示了矛盾，對(duì)比鮮明，用對(duì)比的方法，揭示了矛盾，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量 對(duì)比和襯托都有對(duì)照的意味，都是通對(duì)比和襯托都有對(duì)照的意味，都是通過對(duì)某些事物（或形象或情感）進(jìn)行對(duì)過對(duì)某些事物（或形象或情感）進(jìn)行對(duì)照來完成。但是，照來完成。但是，襯托有主次之分襯托有

12、主次之分，陪，陪襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突襯事物是說明被陪襯事物的；是用來突出被陪襯事物的。出被陪襯事物的。對(duì)比表明是對(duì)立現(xiàn)象對(duì)比表明是對(duì)立現(xiàn)象的，兩種對(duì)立的事物并無主次之分的，兩種對(duì)立的事物并無主次之分，而，而是相互依存的。是相互依存的。 訓(xùn)練：閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題（閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題（8）分）分07湖北湖北華清宮華清宮 吳融吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮過華清宮 李約李約 君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天

13、人已盡，故宮惟有樹長生。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出二兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種者主要運(yùn)用了哪種相同相同的表現(xiàn)手法，并作簡要的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。說明。兩首詩都運(yùn)用了兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。歌舞升平；今朝雜樹叢

14、生，宮殿荒涼。或者或者(第第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史抒懷，湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝興衰 ) 絕句絕句 石柔石柔來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授注：石柔，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教授 對(duì)這首詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的一點(diǎn)結(jié)合詩歌作對(duì)這首詩的藝術(shù)特色，就你感受最深的

15、一點(diǎn)結(jié)合詩歌作簡要賞析。簡要賞析。詩人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不詩人借物（景）抒情，托物言志。借花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。將旅愁能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。離情融合在具體形象之中，貼切感人。對(duì)比烘托：對(duì)比烘托：“來時(shí)來時(shí)”與與“去日去日”的對(duì)比，突出了駐留時(shí)的對(duì)比，突出了駐留時(shí)間的短暫，奔波的辛勞，楊花間的短暫，奔波的辛勞，楊花“一春忙一春忙”與我與我“更飄蕩更飄蕩”的對(duì)比，更加顯得深沉感人的對(duì)比，更加顯得深沉感人1 1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

16、 ( (宗愨的典故宗愨的典故) )2 2、感子漂母惠，愧我非韓才。、感子漂母惠，愧我非韓才。 ( (韓信的典故韓信的典故) )用典抒情用典抒情 在詩歌中在詩歌中援引史實(shí)，使用典故援引史實(shí)，使用典故，借以表達(dá)某，借以表達(dá)某種特定的含義，以抒發(fā)某種思想與情感種特定的含義，以抒發(fā)某種思想與情感 。用典。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到言可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達(dá)到言簡義豐的效果。簡義豐的效果。 三、用典與借古諷今三、用典與借古諷今 辛棄疾辛棄疾永遇樂。京口北固亭懷古永遇樂。京口北固亭懷古 千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，

17、風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年、金打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。 這首詩用了如下典故：這首詩用了如下典故： （1）孫仲謀的典故孫仲謀的典故，抒發(fā)了詩人對(duì)英雄的懷念，表達(dá)了收復(fù)失，抒發(fā)了詩人對(duì)英雄的懷念，表達(dá)了收復(fù)失地的理想。地的理想。 （2）

18、南朝宋武帝劉裕南朝宋武帝劉裕的故事的故事 表達(dá)了詩人北伐的決心。表達(dá)了詩人北伐的決心。 （3）魏太武帝拓拔燾小名佛貍魏太武帝拓拔燾小名佛貍，他曾在長江北岸瓜步山建立行，他曾在長江北岸瓜步山建立行宮，即后來的佛貍祠。詩人將今昔對(duì)照，內(nèi)心沉痛。宮，即后來的佛貍祠。詩人將今昔對(duì)照，內(nèi)心沉痛。 前三個(gè)典故，表達(dá)了詩人對(duì)主戰(zhàn)派的期望，還借此對(duì)南宋朝前三個(gè)典故，表達(dá)了詩人對(duì)主戰(zhàn)派的期望，還借此對(duì)南宋朝廷茍安求和者進(jìn)行諷刺和譴責(zé)。廷茍安求和者進(jìn)行諷刺和譴責(zé)。 （4）劉義隆劉義隆好大喜功，倉促北伐，以至慘敗。這一典故，借古好大喜功，倉促北伐，以至慘敗。這一典故，借古諷今，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓(xùn)，不要草率從事

19、。諷今，忠告韓侂胄要吸取歷史教訓(xùn)，不要草率從事。 （5）借廉頗自比借廉頗自比，表示出詞人報(bào)效國家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不，表示出詞人報(bào)效國家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能進(jìn)用人才的慨嘆。能進(jìn)用人才的慨嘆。 借古諷今借古諷今用典抒情與借古諷今有何區(qū)別用典抒情與借古諷今有何區(qū)別？ 用典抒情用典抒情：用典是指在文章中引用、截取前：用典是指在文章中引用、截取前人的語句或使用前人的事跡故事，借以表達(dá)某種人的語句或使用前人的事跡故事，借以表達(dá)某種特定的含義。借古諷今是引用典故以方便于比況特定的含義。借古諷今是引用典故以方便于比況和寄意。詩中有不便直述者，可借典故之暗示，和寄意。詩中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道

20、出作者的心聲，婉轉(zhuǎn)道出作者的心聲， 借古諷今借古諷今是用典抒情的一種方式，借古諷今是用典抒情的一種方式，借古諷今是引用前人前事等來評(píng)論當(dāng)前風(fēng)氣、時(shí)政等；是引用前人前事等來評(píng)論當(dāng)前風(fēng)氣、時(shí)政等；用用典抒情則是著重自己的感受典抒情則是著重自己的感受，引用前人的語句或，引用前人的語句或事跡來表現(xiàn)出來。事跡來表現(xiàn)出來。 1、渲染渲染本來是國畫的一種手法，在需要強(qiáng)本來是國畫的一種手法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。 詩歌則往往用來對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行描寫，詩歌則往往用來對(duì)環(huán)境、景物等進(jìn)行描

21、寫，這些描寫是作多方面的這些描寫是作多方面的正面描寫正面描寫形容，以突出形容，以突出形象。形象。 2、 烘托烘托本是中國山水畫的傳統(tǒng)手法，用水本是中國山水畫的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。突出。 用在詩文中則指從用在詩文中則指從側(cè)面?zhèn)让嬷饷鑼?，作為著意描寫，作為陪陪襯襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。四、渲染烘托四、渲染烘托 孟浩然孟浩然早寒有懷早寒有懷木落雁南度，北風(fēng)江上寒。木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家湘水曲，遙隔楚云端。我家湘水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津

22、欲有問，平海夕漫漫。迷津欲有問，平海夕漫漫。這首詩寫寒秋時(shí)節(jié)詩人漫游長江這首詩寫寒秋時(shí)節(jié)詩人漫游長江下游時(shí)所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)下游時(shí)所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)前途的迷惘。前途的迷惘。寫出深秋時(shí)節(jié)寫出深秋時(shí)節(jié)的景象。木葉的景象。木葉漸脫，北雁南漸脫，北雁南飛，北風(fēng)呼嘯，飛，北風(fēng)呼嘯，渲染出秋天寒渲染出秋天寒冷，凄颯的氣冷，凄颯的氣氛。詩人抓住氛。詩人抓住最有代表性的最有代表性的事物從正面極事物從正面極力描寫秋寒，力描寫秋寒，這是渲染的手這是渲染的手法。法。 、杜甫杜甫秋興八首（其一）秋興八首（其一）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。江間

23、波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 首聯(lián)從大處落筆，寫深秋的蕭殺凄涼景象，頷首聯(lián)從大處落筆，寫深秋的蕭殺凄涼景象，頷聯(lián)寫天上地下，江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)聯(lián)寫天上地下，江間關(guān)塞，到處驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安，蕭條陰晦，這種景象使詩人翻騰起伏蕩不安，蕭條陰晦，這種景象使詩人翻騰起伏的憂思和胸中的郁郁不平形象地表現(xiàn)出來。這的憂思和胸中的郁郁不平形象地表現(xiàn)出來。這些景物描寫是從側(cè)面著意，用筆墨于景物，實(shí)些景物描寫是從側(cè)面著意，用筆墨于景物，實(shí)則形象地襯出詩人的思想情感的，是烘托手法。

24、則形象地襯出詩人的思想情感的，是烘托手法。 練習(xí)練習(xí)(2013新課標(biāo)全國卷)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。 次韻雪后書事二首(其一) 朱熹 惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。 前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。的？請簡要分析。答：_答案運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅

25、花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格?！驹姼栀p析詩歌賞析】 江邊的幾樹梅花真是令人惆悵，我拄著藜江邊的幾樹梅花真是令人惆悵，我拄著藜杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋杖在樹下徘徊，離開，又回來。先前白雪覆蓋在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，在梅花上，看不出是雪是梅，花朵無處找尋，昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放。昨天夜里伴著皎潔的月光，梅花依舊凌寒盛放。今日我想折下幾枝來送給遠(yuǎn)方的那個(gè)我憐愛的今日我想折下幾枝來送給遠(yuǎn)方的那個(gè)我憐愛的人，遺憾的是相思這場劫已化為灰燼。我在樹人，

26、遺憾的是相思這場劫已化為灰燼。我在樹下沉吟了良久，直到日暮時(shí)分，寒鴉歸巢，且下沉吟了良久，直到日暮時(shí)分，寒鴉歸巢，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那扇柴門，獨(dú)自歸去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那扇柴門，獨(dú)自歸去。 渲染，是渲染，是意象描寫意象描寫對(duì)對(duì)意境意境營造而言；營造而言；烘托，主要是烘托，主要是景物景物之描寫對(duì)之描寫對(duì)情感抒發(fā)的烘托情感抒發(fā)的烘托。 對(duì)比和襯托則是兩個(gè)對(duì)立或相近的意象對(duì)比和襯托則是兩個(gè)對(duì)立或相近的意象之間的關(guān)系。之間的關(guān)系。題大庾嶺北驛題大庾嶺北驛 唐唐宋之問宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？已，何日復(fù)歸來？ 江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)江靜潮初落，

27、林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。處，應(yīng)見隴頭梅?！咀⒆ⅰ看筲讕X：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說。南北分界線，有北雁南飛至此回的傳說。這首詩在抒發(fā)感情方面運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，這首詩在抒發(fā)感情方面運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請你對(duì)有特色的一種手法作簡要賞析。請你對(duì)有特色的一種手法作簡要賞析。 借景（物）抒情。詩人借借景（物）抒情。詩人借“南飛雁南飛雁”、“隴頭隴頭梅梅”，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉，將懷土思鄉(xiāng)的感情融合在具體形象中，含蓄委婉而又深切感人。而又深切感人。 對(duì)比。北雁南飛至此回與對(duì)比。北雁南飛至此回與“我行

28、殊未已我行殊未已”相對(duì)比，相對(duì)比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深切。 反襯。以反襯。以“江靜江靜”、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無、潮落反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛，使詩人悲苦的心情更加深切。悲苦的心情更加深切。 虛實(shí)結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實(shí)虛實(shí)結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實(shí)寫；最后一聯(lián)寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”，是虛寫，是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛擬了一段情景來描繪詩人深

29、切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣，虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。 先做后講考點(diǎn)二鑒賞修辭手法 (2014湖南卷)閱讀下面的古詩，完成題目。 桃夭 (詩經(jīng)) 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有桃之夭夭，有其實(shí)。之子于歸，宜其家室。其實(shí)。之子于歸，宜其家室。 桃之夭夭，其葉蓁蓁桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ俊咀ⅰ繗w：出嫁。歸：出嫁。(fn)：草木果實(shí)繁盛：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。碩大的樣子。蓁蓁(zhn)蓁：草木茂盛的樣子。蓁：草木茂盛的樣子。請從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。答：_ 答案答案以以“桃之夭夭桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新