廣東省2017年中考課外文言文閱讀分類訓練

1、廣東省廣東省2017年中考課外文言文閱讀分類訓練年中考課外文言文閱讀分類訓練課外文言文閱讀課外文言文閱讀廣東省卷10年真題精選(20072016)第一類人物品評第一類人物品評一、一、(2015廣東廣東911題題9分分)課外文言文閱讀。課外文言文閱讀。晉文公攻原晉文公攻原 晉文公攻原晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：者，曰：“原三日即下矣。原三日即下矣。”群臣左右諫曰：群臣左右諫曰：“夫原夫原之食竭力盡矣，君姑待之。之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬汗唬骸拔?/p>

2、與士期十日，吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂遂罷兵而去。罷兵而去。原人聞曰：原人聞曰： “有君如彼其信也，可無歸乎？有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。乃降公。衛(wèi)衛(wèi)人聞人聞曰：曰：“有君如彼其信也，可無從乎？有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。乃降公?！咀⑨屪⑨尅吭涸瓏Ｐl(wèi)：衛(wèi)國。原：原國。衛(wèi)：衛(wèi)國。1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是(3分分) ()A遂與大夫遂與大夫期期十日十日/陳太丘與友陳太丘與友期期行行B原三日即原三日即下下矣矣/令初令初下下，群臣進諫，群臣進諫C夫原之夫原之食食竭力盡矣竭力

3、盡矣/一一食食或盡粟一石或盡粟一石 D可無可無歸歸乎乎/男有分，女有男有分，女有歸歸【解析解析】A項中項中“期期”的意思都是的意思都是“約定約定”；B項中前項中前者意為者意為“攻克攻克”，后者意為，后者意為“下達下達”；C項中前者意為項中前者意為“糧食糧食”，后者意為，后者意為“吃吃”；D項中前者意為項中前者意為“歸順，投歸順，投降降”，后者意為，后者意為“女子出嫁女子出嫁”?！敬鸢复鸢浮?A2請用三條請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。給文中畫線的句子斷句。(3分分)不不 去去 是是 亡亡 吾吾 信信 也也 得得 原原 失失 信信 吾吾 不不 為為 也也不去不去/是亡吾信也是亡吾信也/得原失

4、信得原失信/吾不為也吾不為也 3如何看待晉文公如何看待晉文公“罷兵而去罷兵而去”的行為？請說明理由。的行為？請說明理由。(3分分) 示例示例1：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用信用(恪守誠信恪守誠信)(2分分)。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻攻原原”得衛(wèi)得衛(wèi)(1分分)。示例示例2：反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)：反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)(一成一成不變、不能隨機而變不變、不能隨機而變)(2分分)。因為。因為“原三日即下矣原三日即下矣”(或或“夫原之食竭力盡矣夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻

5、下，如果他一鼓作氣，就能攻下原國原國(1分分)。示例示例3：我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公：我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊這樣做有利有弊(1分分)。利在講信用，。利在講信用，“攻原攻原”得衛(wèi)得衛(wèi)(1分分)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣(1分分) 【參考譯文參考譯文】晉文公攻打原國晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內收兵。到達原地十天于是和大夫約定在十天內收兵。到達原地十天，卻沒卻沒有攻下原國有攻下原國，文公鳴金后退文公鳴金后退，收兵離開原國。有個從收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說：原國都城中出來的人說：“原

6、國三天內就可攻下了。原國三天內就可攻下了?！比撼冀踢M諫說：群臣近侍進諫說：“原國城內糧食已經吃完了，兵力原國城內糧食已經吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧。耗盡了，君主暫且等一等吧?！蔽墓f：文公說：“我和大夫我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的。得到原國而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵離開。于是撤兵離開。原國人聽到后說：原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順他呢？能不歸順他呢？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：后說：“有像他

7、那樣守信用的君主，怎能不歸順他有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順他呢？呢？”于是也投降了晉文公。于是也投降了晉文公。 二、二、(2014廣東廣東911題題9分分)課外文言文閱讀。課外文言文閱讀。祁黃羊去私祁黃羊去私 晉平公問于祁黃羊曰：晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而南陽無令，其誰可而為之？為之？”祁黃羊對曰：祁黃羊對曰：“解狐可。解狐可?！逼焦唬浩焦唬骸敖饨夂亲又鹦?？狐非子之仇邪？”對曰：對曰：“君問可，非問臣之仇君問可，非問臣之仇也。也?！逼焦唬浩焦唬骸吧啤Ｉ??！彼煊弥?。居有間。平公又遂用之。居有間。平公又問祁黃羊曰：問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？國無尉，其誰可而

8、為之？”對曰：對曰：“午可。午可?！逼焦唬浩焦唬骸拔绶亲又有?？午非子之子邪？”對曰：對曰：“君問可，非問臣之子也。君問可，非問臣之子也?！逼焦唬浩焦唬骸吧啤Ｉ??！庇钟炙煊弥Ｋ煊弥?。國人稱善焉?？鬃勇勚唬簢朔Q善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣。祁黃羊可謂公矣?！?節(jié)選自節(jié)選自呂氏春秋呂氏春秋)1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是(3分分) ()A. 其誰可而其誰可而為為之之/或異二者之或異二者之為為B. 解孤非解孤非子子之仇邪之仇邪/子子之不知魚之樂全矣之不知魚

9、之樂全矣C. 國國無尉無尉/去去國國懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)D. 孔子孔子聞聞之曰之曰/不求不求聞聞達于諸侯達于諸侯【解析解析】A項中的項中的“為為”，前者是動詞前者是動詞，意思是意思是“任用任用”，后者是動詞用作名詞后者是動詞用作名詞，指心理活動；指心理活動；B項中的項中的“子子”，兩者均是代詞兩者均是代詞“你你”的意思；的意思；C項項中的中的“國國”，前者是前者是“諸侯國諸侯國，國家國家”的意思的意思，后后者是者是“國都國都”的意思；的意思；D項中的項中的“聞聞”，前者是動前者是動詞詞，意思是意思是“聽說聽說”，后者是使動用法后者是使動用法，意思是意思是“出名出名，聞名聞名”。 【答案答案】 B2用三條用

10、三條“/”給文中畫線的句子斷句。給文中畫線的句子斷句。(3分分)善善 哉哉 祁祁 黃黃 羊羊 之之 論論 也也 外外 舉舉 不不 避避 仇仇 內內 舉舉 不不 避避 子子善哉善哉/祁黃羊之論也祁黃羊之論也/外舉不避仇外舉不避仇/內舉不避子內舉不避子 3結合選文，分析結合選文，分析“國人稱善國人稱善”的原因。的原因。(3分分)【解析解析】解答此題解答此題，首先要把握文章大意首先要把握文章大意，明確本文明確本文講述的是發(fā)生在祁黃羊與晉平公之間的故事：祁黃羊講述的是發(fā)生在祁黃羊與晉平公之間的故事：祁黃羊向晉平公舉薦仇人、兒子。其次分析人物品質向晉平公舉薦仇人、兒子。其次分析人物品質，祁黃，祁黃羊的品

11、質是重要原因，晉平公在這件事中的作用也非羊的品質是重要原因，晉平公在這件事中的作用也非常大。最后，組織語言概括作答即可。常大。最后，組織語言概括作答即可。【答案答案】一是因為祁黃羊大公無私一是因為祁黃羊大公無私(或或“外舉不避仇，外舉不避仇，內舉不避子內舉不避子”)；(2分分)二是因為晉平公從善如流，知人二是因為晉平公從善如流，知人善任善任(或或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和聽從祁黃羊的建議，任用解狐和(祁祁)午午”)。(1分分) 【參考譯文參考譯文】晉平公問祁黃羊：晉平公問祁黃羊：“南陽這個地方沒南陽這個地方沒有長官，誰可以任用？有長官，誰可以任用？”祁黃羊回答說：祁黃羊回答說：“解狐適解狐

12、適合。合。”平公說：平公說：“解狐不是你的仇人嗎？解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊祁黃羊回答說：回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的仇人是您問的是誰可任用，不是問我的仇人是誰。誰?！逼焦焦?稱贊稱贊)說：說：“好。好?！本腿斡昧私夂?。過就任用了解狐。過了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：了一段時間，晉平公又問祁黃羊說：“國家沒有掌國家沒有掌管軍事的官，誰可以任用？管軍事的官，誰可以任用？”祁黃羊回答說：祁黃羊回答說：“祁祁午適合。午適合。”晉平公說：晉平公說：“祁午不是你的兒子嗎？祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說：祁黃羊回答說：“您問的是誰可任用，不是問我的您問的是誰可任用，不是問我的兒子是誰。

13、兒子是誰?！睍x平公晉平公(又稱贊又稱贊)說：說：“好。好?！本腿斡镁腿斡昧似钗?。了祁午。 國人都稱贊這件事?？鬃勇牭搅诉@件事，說：國人都稱贊這件事?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的建議真好??！他舉薦外人，不祁黃羊的建議真好??！他舉薦外人，不(感情用感情用事事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑怕嫌疑)避避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了。開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了?！?三、三、(2010廣東附加題廣東附加題10分分)閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成14題。題。 于中丞成龍按于中丞成龍按部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝部至高

14、郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬奩甚富，夜被穿窬席卷而去。刺史無術。公令諸門席卷而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，并無行裝。公日：捉之。過午得二人，一身之外，并無行裝。公日：“此真盜也。此真盜也?！倍嗽庌q不已。公令解衣搜二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。服內著女衣二襲，皆

15、奩中物也。蓋恐次日蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。(選自選自聊齋聊齋于成龍于成龍)【注釋注釋】按：巡視，巡行。按：巡視，巡行。 窬窬(y)：洞，窟：洞，窟窿。窿。1解釋加點詞語在句子中的意思。解釋加點詞語在句子中的意思。(2分分)(1)適適巨紳家將嫁女巨紳家將嫁女 適：適：_(2)又出示又出示諭諭闔城戶口闔城戶口 諭：諭：_本題實詞本題實詞課內實詞鏈接課內實詞鏈接適適巨紳家將嫁女巨紳家將嫁女(恰好恰好)而此地而此地適適與余近與余近(滿井游滿井游記記)(恰好，正好恰好，正好)又出示又出示諭諭闔城戶口闔城戶口(告知告知)【解析解析】【答案答案

16、】 (2分分)(1)恰好恰好(2)告知告知 2給文中畫線句子需要加標點的地方用給文中畫線句子需要加標點的地方用“|”標出標出來，全都恰當的一項是來，全都恰當的一項是(2分分) ()A蓋恐次日大搜蓋恐次日大搜|急于移置而物多急于移置而物多|難攜故密著難攜故密著|而而屢出之也。屢出之也。B蓋恐次日蓋恐次日|大搜急于移置大搜急于移置|而物多難攜故而物多難攜故|密著而密著而屢出之也。屢出之也。 C蓋恐次日大搜蓋恐次日大搜|急于移置急于移置|而物多難攜而物多難攜|故密著而故密著而屢出之也。屢出之也。D蓋恐次日大搜急蓋恐次日大搜急|于移置而物多于移置而物多|難攜故密著難攜故密著|而而屢出之也。屢出之也?！?/p>

17、解析解析】“蓋蓋”是句首發(fā)語詞，是句首發(fā)語詞，“急于急于”是固定詞組，是固定詞組，“而而”表句意轉折，可在其前斷開，表句意轉折，可在其前斷開，“故故”表因果，有表因果，有總結之意，可在其前斷開。再看句子結構，總結之意，可在其前斷開。再看句子結構，“恐恐”是是動詞，做謂語，動詞，做謂語，“次日次日”為狀語，為狀語，“大搜大搜”為賓語，合為賓語，合起來譯為起來譯為“擔心第二天大搜查擔心第二天大搜查”，語意完整通順。故，語意完整通順。故選選C項。項。【答案答案】 C3于成龍如何斷定被捉的兩人就是于成龍如何斷定被捉的兩人就是“真盜真盜”？(4分分)【解析解析】結合上下文答題，上文結合上下文答題，上文“

18、妝奩甚富妝奩甚富”“席卷席卷而去而去”說明被盜東西很多，加之搜查之快之嚴，據說明被盜東西很多，加之搜查之快之嚴，據此于成龍作出判斷此于成龍作出判斷“設有城門中出入至再者捉之設有城門中出入至再者捉之”，因為偷盜者需要多次出城才能將贓物轉移出去。這因為偷盜者需要多次出城才能將贓物轉移出去。這只是推斷，需要人贓并獲，下文只是推斷，需要人贓并獲，下文“公令解衣搜之，公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也”印證了于成龍印證了于成龍的判斷。最后一句即解釋了原因。的判斷。最后一句即解釋了原因?！敬鸢复鸢浮恳驗橛诔升堃呀浄懦鲲L聲，第二天將在全因為于成龍已經放出風聲，第二天將

19、在全城嚴加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，城嚴加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其實是欲蓋彌彰。所以于成龍推斷這兩人應該就是鋌實是欲蓋彌彰。所以于成龍推斷這兩人應該就是鋌而走險、急于轉移贓物的盜賊。而走險、急于轉移贓物的盜賊。 4請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。(2分分)(1)盜賊：盜賊：_(2)于成龍：于成龍：_【解析解析】 (1)小題，將財物席卷一空，可見盜賊的無小題，將財物席卷一空，可見盜賊的無比貪婪，將衣服秘密地穿在身上，掩人耳目，足

20、見比貪婪，將衣服秘密地穿在身上，掩人耳目，足見盜賊的狡詐。盜賊的狡詐。(2)小題，關閉所有城門，只留一門出小題，關閉所有城門，只留一門出入，誘使盜賊鋌而走險，進而讓其原形畢露，可見入，誘使盜賊鋌而走險，進而讓其原形畢露，可見于成龍才智過人，機智果斷；于成龍先給出計策于成龍才智過人，機智果斷；于成龍先給出計策“設有城門中出入至再者捉之設有城門中出入至再者捉之”，最終，最終“公令解衣公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也”得以印得以印證，足見其推斷力之強，破案如神。證，足見其推斷力之強，破案如神?！敬鸢复鸢浮?(1)狡詐貪婪狡詐貪婪(或：利令智昏或：利令智

21、昏)(2)破案如神破案如神(或：才智過人，機智果斷或：才智過人，機智果斷) 【參考譯文參考譯文】中丞于成龍巡視到高郵。恰好有一個中丞于成龍巡視到高郵。恰好有一個富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜里被盜賊穿墻富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜里被盜賊穿墻打洞席卷一空。當地刺史束手無策。于成龍命令關打洞席卷一空。當地刺史束手無策。于成龍命令關閉各個城門，只留一個城門放行人出入，派公差頭閉各個城門，只留一個城門放行人出入，派公差頭目把守，嚴格搜查行人的裝載。又出告示告知全城目把守，嚴格搜查行人的裝載。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔細搜查，務必找到贓百姓各自回家，等候第二天仔細搜查，務必找到贓

22、物。于成龍暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城門物。于成龍暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個人，出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個人，全身之外，并無其他隨行物品。全身之外，并無其他隨行物品。于成龍說：于成龍說：“他們是真正的盜賊。他們是真正的盜賊。”這兩個人不停這兩個人不停地詭辯。于成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發(fā)現外地詭辯。于成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發(fā)現外衣里面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝中的衣物。衣里面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝中的衣物。原來盜賊們擔心第二天大搜查，急于轉移贓物，然原來盜賊們擔心第二天大搜查，急于轉移贓物，然而物品太多，難以

23、攜帶，所以秘密地穿在身上，多而物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，多次帶出城去。次帶出城去。 第二類敘事說理第二類敘事說理四、四、(2013廣東附加題廣東附加題10分分)閱讀下面文言文，完成閱讀下面文言文，完成14題。題。 趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝啄其肉，蚌合而箝其喙其喙。鷸曰：。鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌蚌亦謂鷸曰：亦謂鷸曰：今日不出，明日不出，即有死鷸。今日不出，明日不出，即有死鷸。兩者不肯相舍，漁者得而并擒之兩者不肯相舍，漁者得而

24、并擒之。今趙且伐燕，燕、。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計熟計議議之也。之也?！被萃踉唬夯萃踉唬骸吧粕啤?。乃止。乃止。(選自選自戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策)【注釋注釋】鷸鷸(y)：一種水鳥。箝：一種水鳥。箝(qin)：夾住。：夾住。喙喙(hu)：嘴。：嘴。1解釋下列加點詞語在句中的意思。解釋下列加點詞語在句中的意思。(2分分)(1)趙趙且且伐燕伐燕( )(2)以以敝敝大眾大眾( )本題實詞本題實詞課內實詞鏈接課內實詞鏈接趙趙且且伐燕伐燕(將要將要) 以為以為且且噬己也噬己也(黔之黔之驢驢)(將要將要) 以以敝敝大眾大眾(使使勞苦、貧

25、困勞苦、貧困) 【解析解析】【答案答案】 (2分分)(1)將要將要 (2)使使勞苦勞苦(貧困貧困) 2把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分分)兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。兩個都不肯放掉對方，兩個都不肯放掉對方，(一個一個)打漁人把它們一起捉打漁人把它們一起捉住了。住了。 3請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。啟示。(2分分)鷸蚌相爭，漁翁得利鷸蚌相爭，漁翁得利(或：鷸蚌相爭、鷸蚌相持或：鷸蚌相爭、鷸蚌相持)。(1分分)啟示：面對矛盾啟示：面對矛盾(沖突沖突)，要以理智、包容的態(tài)，

26、要以理智、包容的態(tài)度對待，避免兩敗俱傷。度對待，避免兩敗俱傷。(1分分) 4為什么蘇代能說服惠王中止出兵？為什么蘇代能說服惠王中止出兵？(3分分)(1)從蘇代的角度看：設喻巧妙。用寓言故事引入從蘇代的角度看：設喻巧妙。用寓言故事引入(諷喻或類比的方式諷喻或類比的方式)，使惠王易于接受。，使惠王易于接受。(1分分)態(tài)態(tài)度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情度誠懇。為燕趙雙方的利益著想，陳述利害，入情入理。入理。(1分分)(2)從惠王的角度看：善于聽取別人的從惠王的角度看：善于聽取別人的建議。建議。(1分分) 【參考譯文參考譯文】趙國將要進攻燕國趙國將要進攻燕國，蘇代為燕國去跟趙惠王蘇代為燕

27、國去跟趙惠王說：說：“這次我來這次我來，路過易水路過易水，一只蚌剛好出來曬太陽一只蚌剛好出來曬太陽，而而一只鷸一下就叼住了蚌的肉一只鷸一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。蚌立即合住殼夾住了鷸的嘴。鷸說：鷸說：今天不下雨今天不下雨，明天不下雨明天不下雨，就會有死蚌！就會有死蚌！蚌也蚌也對鷸說：對鷸說：你的嘴今天不拿出去你的嘴今天不拿出去，明天不拿出去，就會有，明天不拿出去，就會有死鷸。死鷸。兩個都不肯放掉對方，兩個都不肯放掉對方，(一個一個)打漁人把它們一起捉打漁人把它們一起捉住了?，F在趙國馬上要起兵進攻燕國，燕趙兩國長期互相住了?，F在趙國馬上要起兵進攻燕國，燕趙兩國長期互相攻戰(zhàn)，而使

28、民眾勞苦貧困，我深恐強大的秦國會馬上成為攻戰(zhàn)，而使民眾勞苦貧困，我深恐強大的秦國會馬上成為那個打漁人。希望大王您再仔細考慮考慮。那個打漁人。希望大王您再仔細考慮考慮?！被萃跽f：惠王說：“好。好。”于是中止了這件事。于是中止了這件事。 第三類諷喻勸諫第三類諷喻勸諫五、五、(2007廣東附加題廣東附加題10分分)閱讀下面的文言文，完閱讀下面的文言文，完成成14題。題。 齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶。以。以齊國之大具齊國之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居香居問宣王曰：問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，荊王釋先王之禮

29、樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？敢問荊邦為有主乎？”王曰：王曰：“為無主。為無主?！薄啊薄案覇柛覇柷G邦為有臣乎？荊邦為有臣乎？”王曰：王曰：“為無臣。為無臣?！本釉唬壕釉唬骸敖窠裢鯙榇笫遥甓荒艹?，而群臣莫敢諫者，敢問王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王王為有臣乎？為有臣乎？”王曰：王曰：“為無臣。為無臣?！毕憔釉唬合憔釉唬骸俺颊埑颊埍芤?！避矣！”趨而出。王曰：趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚香子留！何諫寡人之晚也？也？”遽召尚書遽召尚書曰：曰：“書之寡人不肖好為大室香書之寡人不肖好為大室香子止寡人也子止寡人也?！?選自劉向選自劉向新序新序)【注釋注釋】堂上三百戶：廳堂很大，

30、能容下三百個堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。房間。 具：備辦。香居：齊國大夫。具：備辦。香居：齊國大夫。 尚書：尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書。官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書。1文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用的地方用“”標出來。標出來。(2分分)書書 之之 寡寡 人人 不不 肖肖 好好 為為 大大 室室 香香 子子 止止 寡寡 人人 也也書之書之寡人不肖寡人不肖好為大室好為大室香子止寡人也。香子止寡人也。 2古漢語常用字字典古漢語常用字字典中中“釋釋”的詞條有以下的詞條有以下各項。請根據上下文，選出對各項。請根

31、據上下文，選出對“荊王釋先王之禮樂荊王釋先王之禮樂”中中“釋釋”的解釋最恰當的一項的解釋最恰當的一項(2分分) ()A放下，放棄放下，放棄B消融，融化消融，融化C排解，解除排解，解除D指佛教或僧人指佛教或僧人E喜悅喜悅【解析解析】通過觀察句子結構可知通過觀察句子結構可知“釋釋”為謂語動詞為謂語動詞，故排除故排除D D、E E兩項；再將兩項；再將A A、B B、C C三項的釋義代入句中三項的釋義代入句中，“荊王放棄先王的禮樂荊王放棄先王的禮樂”，通順合理，可知解釋為，通順合理，可知解釋為“放棄放棄”最為恰當。故選最為恰當。故選A A項。項。 【答案答案】 A3香居因為什么事向齊宣王進諫？香居因為

32、什么事向齊宣王進諫？(2分分)【解析解析】從文中從文中“齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶三百戶”“以齊國之大具之，三年而未能成以齊國之大具之，三年而未能成”可看出可看出齊宣王蓋大宮殿，占地百畝，有三百個房間，蓋了齊宣王蓋大宮殿，占地百畝，有三百個房間，蓋了三年也沒完成，可見工程有多么浩大，這必將勞民三年也沒完成，可見工程有多么浩大，這必將勞民傷財。故此，香居才向齊宣王進諫。傷財。故此，香居才向齊宣王進諫?！敬鸢复鸢浮魁R宣王大興土木，勞民傷財。齊宣王大興土木，勞民傷財。 4根據文段內容，說說香居和齊宣王各是怎樣的根據文段內容，說說香居和齊宣王各是怎樣的人。人。(4分

33、分) 【解析解析】結合文章有關內容來分析人物的性格特點。結合文章有關內容來分析人物的性格特點?！叭撼寄抑G者群臣莫敢諫者”，大家只求自保大家只求自保，不敢向上進諫不敢向上進諫，而唯獨香居向齊宣王進諫而唯獨香居向齊宣王進諫，勸王不要勞民傷財勸王不要勞民傷財，足足見其勇敢和忠心見其勇敢和忠心，在勸諫的過程中在勸諫的過程中，言辭委婉言辭委婉，步步步深入步深入，邏輯嚴密邏輯嚴密，以理使王服之以理使王服之，足見其善勸。足見其善勸。最后一句話則說明齊宣王知錯能改最后一句話則說明齊宣王知錯能改，善于聽取屬下善于聽取屬下的意見。的意見。 【答案答案】香居：敢于勸諫香居：敢于勸諫(忠心耿耿，勇敢忠心耿耿，勇敢)

34、；善于；善于勸諫勸諫(口才好，有謀略口才好，有謀略)。齊宣王：能聽取意見，勇。齊宣王：能聽取意見，勇于改過。于改過。【參考譯文參考譯文】齊宣王蓋大宮殿齊宣王蓋大宮殿，大得有百畝地大得有百畝地，廳廳堂很大堂很大，能容下三百個房間。憑借齊國的大能容下三百個房間。憑借齊國的大，備辦備辦了三年沒有能夠蓋成了三年沒有能夠蓋成，群臣中沒有敢于進諫的人。群臣中沒有敢于進諫的人。香居問齊宣王說：香居問齊宣王說：“荊王放棄先王的禮樂荊王放棄先王的禮樂，而去做而去做淫樂淫樂，臣斗膽問荊國有君主嗎？臣斗膽問荊國有君主嗎？”齊宣王說：齊宣王說：“沒沒有君主。有君主?！薄啊薄俺级纺憜柷G國有臣子嗎？臣斗膽問荊國有臣子嗎？

35、”齊宣王說：齊宣王說：“沒有臣子。沒有臣子?！毕憔訂枺合憔訂枺骸艾F在君王蓋大宮殿現在君王蓋大宮殿，三三年沒能蓋成年沒能蓋成，而群臣沒有敢勸說的人而群臣沒有敢勸說的人，敢問大王有臣子嗎？敢問大王有臣子嗎？”齊宣王說：齊宣王說：“沒有臣子。沒有臣子?！毕憔诱f：香居說：“臣請求退下！臣請求退下！”快速出去。齊宣王說：快速出去。齊宣王說：“香居留步！為什么這么晚才向我勸諫？香居留步！為什么這么晚才向我勸諫？”于是召于是召見尚書說：見尚書說：“記下記下，我品行不好，沒有出息，喜愛，我品行不好，沒有出息，喜愛蓋大宮殿，香居阻止了我。蓋大宮殿，香居阻止了我?！钡谒念愖x書求知第四類讀書求知六、六、(2016廣

36、東廣東911題題9分分)課外文言文閱讀。課外文言文閱讀。 亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾亭林先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，二馬捆書自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域坐痛飲咨其風土考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經注疏。遇故友，若不相識?；蝾崏嬔鹿?，亦無悔經注疏。遇故友，若不相識?；蝾崏嬔鹿龋酂o悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與！(節(jié)選自節(jié)選自清朝藝苑清朝藝苑

37、)1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是(3分分) ()A手不釋書手不釋書/即書詩四句即書詩四句B若與平生所聞不合若與平生所聞不合/燁然若神人燁然若神人C必無所疑乃已必無所疑乃已/懼其不已也懼其不已也D輒據鞍默誦諸經注疏輒據鞍默誦諸經注疏/孫權據有江東孫權據有江東【解析解析】A A項中項中“書書”的意思分別為的意思分別為“書本書本( (名詞名詞) )”“寫寫( (動詞動詞) )”；B B項中項中“若若”的意思分別為的意思分別為“如果如果”，“像像”；C C項中項中“已已”的意思都是的意思都是“停止停止”；D D項中項中“據據”的意思分別為的意思分別為

38、“靠著靠著”“”“占據占據”。 【答案答案】 C2請用三條請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。給文中畫線的句子斷句。(3分分)呼呼 老老 兵兵 詣詣 道道 邊邊 酒酒 壚壚 對對 坐坐 痛痛 飲飲 咨咨 其其 風風 土土 考考 其其 區(qū)區(qū) 域。域。呼老兵詣道邊酒直壚呼老兵詣道邊酒直壚/對坐痛飲對坐痛飲/咨其風土咨其風土/考其區(qū)域。考其區(qū)域。 3根據選文，概括亭林先生根據選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大所詣淵涵博大”的的原因。原因。(3分分)(1)勤奮好學；勤奮好學；(2)注重實地考察；注重實地考察；(3)治學嚴謹；治學嚴謹；(4)學習專注。學習專注。(任意答對三點即可任意答對三點即可)【參考譯

39、文參考譯文】顧炎武先生從少年到老年顧炎武先生從少年到老年，手中時刻都不放下手中時刻都不放下書本書本，出門在外就用一頭螺子、兩匹馬捆綁書籍隨身攜帶。出門在外就用一頭螺子、兩匹馬捆綁書籍隨身攜帶。遇到邊關堡壘遇到邊關堡壘，就呼喊老兵去道邊酒肆就呼喊老兵去道邊酒肆，與他一起痛快地喝與他一起痛快地喝酒酒，咨詢當地的風土人情咨詢當地的風土人情，考察當地的地理狀況。如果這些考察當地的地理狀況。如果這些情況與以前所聽到的不一致情況與以前所聽到的不一致，他就詳細寫下來他就詳細寫下來，必定要沒有必定要沒有疑問才作罷。騎在馬上沒有什么事情疑問才作罷。騎在馬上沒有什么事情，就在馬鞍上默誦諸經就在馬鞍上默誦諸經的注疏

40、。遇到老朋友的注疏。遇到老朋友，他就好像不認識一樣。即使跌倒墜入他就好像不認識一樣。即使跌倒墜入懸崖深谷懸崖深谷，也不后悔。他對學問精心勤奮到如此程度也不后悔。他對學問精心勤奮到如此程度，難怪難怪他的學問博大精深他的學問博大精深，其他人無法與他抗衡！其他人無法與他抗衡！ 考點一考點一 實詞解釋實詞解釋考點二文言斷句考點二文言斷句 考點三翻譯句子考點三翻譯句子 考點四文意理解考點四文意理解 考點五談啟示看法考點五談啟示看法 考點六人物評價考點六人物評價 常考考點及方法突破目目 錄錄考點一考點一 實詞解釋實詞解釋(含一詞多義含一詞多義)【必考點必考點, 3或或4分分】 考情搜索：考情搜索：近近10

41、年省卷共出現三種考查形式：一詞年省卷共出現三種考查形式：一詞多義辨析多義辨析(20142016)、直接解釋、直接解釋(20082013)、釋、釋義辨析義辨析(2007)，共考查，共考查25個實詞，從所考查詞語出處個實詞，從所考查詞語出處來看，其中可鏈接課內解釋的詞語來看，其中可鏈接課內解釋的詞語16個，其他個，其他9個。個。從考查點來看，涉及詞類活用從考查點來看，涉及詞類活用4個個(“書書”“”“為為”“”“敝敝”“”“信信”)、古今異義、古今異義2個個(“期期”“”“或或”)。方法指導方法指導解答此類實詞解釋題，可嘗試采用以下幾種方法：解答此類實詞解釋題，可嘗試采用以下幾種方法：方法一：代入

42、驗證法。方法一：代入驗證法。針對一詞多義辨析，四個選項分前后句，其中后句針對一詞多義辨析，四個選項分前后句，其中后句均出自課內文言文，考生可將自己后句詞語解釋代均出自課內文言文，考生可將自己后句詞語解釋代入前句進行驗證，看是否解釋得通，從而得出答案。入前句進行驗證，看是否解釋得通，從而得出答案。如如“必無所疑乃已必無所疑乃已/懼其不已也懼其不已也”(2016廣東第廣東第9題題C項項)中中“已已”的意思較難判斷，后句的意思較難判斷，后句“懼其不已也懼其不已也”出出自課內自課內愚公移山愚公移山，大意是，大意是“害怕愚公不停害怕愚公不停(挖下去挖下去)”，由此可以確定由此可以確定“已已”是是“停止停

43、止”的意思，然后將的意思，然后將“停止停止”代入前句代入前句“必無所疑乃已必無所疑乃已”驗證，意思是驗證，意思是“必定要沒有疑問才停止必定要沒有疑問才停止”，語意連貫，由此可判，語意連貫，由此可判斷前后句中斷前后句中“已已”的意思一致。的意思一致。方法二：課內遷移法。方法二：課內遷移法。針對直接解釋，考生可搜尋課內學過的有關語句中針對直接解釋，考生可搜尋課內學過的有關語句中該詞的意思，將意思代入語境該詞的意思，將意思代入語境“對號入座對號入座”。如。如“趙且伐燕趙且伐燕”(2013廣東附加題第廣東附加題第1(1)題題)中的中的“且且”，首先首先回想回想課內學過的課內學過的“且且”的意思，主要有

44、以下幾種：的意思，主要有以下幾種：意思意思例句例句出處出處將近將近年且九十年且九十愚公移山愚公移山將要將要以為且噬己也以為且噬己也黔之驢黔之驢YW尚且尚且，況且況且且焉置土石且焉置土石愚公移山愚公移山然后將其一一代入句中進行驗證，根據句意和語境，然后將其一一代入句中進行驗證，根據句意和語境，不難得出這里的不難得出這里的“且且”是是“將要將要”的意思。再如的意思。再如“或或”“”“適適”“”“延延”“”“釋釋”，如下表示：，如下表示： 年份年份課外例題課外例題 實詞實詞課內鏈接課內鏈接答案答案2011或旦而不或旦而不鳴鳴或或或以錢幣乞之或以錢幣乞之(有的有的, ,有的人有的人)傷仲永傷仲永有的有

45、的2010適巨紳家適巨紳家將嫁女將嫁女適適而此地適與余近而此地適與余近(正好正好, ,恰好恰好)滿井游記滿井游記恰好恰好年份年份課外例題課外例題 實詞實詞課內鏈接課內鏈接答案答案2009奏欲置酒奏欲置酒延眾侍從延眾侍從延延余人各復延至其家余人各復延至其家(邀邀請請)桃花源記桃花源記邀請邀請2007荊王釋先荊王釋先王之禮樂王之禮樂釋釋有賣油翁釋擔而立有賣油翁釋擔而立(放放下下)賣油翁賣油翁YW放下放下注：注：找到與此題詞語相同的課內句子時，先不要直找到與此題詞語相同的課內句子時，先不要直接將課內詞語的意思照搬上去，要結合本篇課外文接將課內詞語的意思照搬上去，要結合本篇課外文言文中對應句子的語境，

46、看這個詞語的意思是否符言文中對應句子的語境，看這個詞語的意思是否符合這個語境，若不符合可推斷其引申義，得出答案。合這個語境，若不符合可推斷其引申義，得出答案。 方法三：語境推斷法。方法三：語境推斷法。即解釋詞語含義時，要緊扣上下文意思，結合句意即解釋詞語含義時，要緊扣上下文意思，結合句意語境推斷理解語境推斷理解。如：。如：“以敝大眾以敝大眾”(2013廣東附加廣東附加題第題第1(2)題題)，根據前文，根據前文“燕、趙久相攻燕、趙久相攻”來看，這來看，這里的里的情境為情境為“長期的戰(zhàn)爭使得百姓勞苦貧困長期的戰(zhàn)爭使得百姓勞苦貧困”，由此可，由此可推斷，這里的推斷，這里的“敝敝”可解釋為可解釋為“使

47、使貧困、勞貧困、勞苦苦”。再如。再如“皆足取禍也皆足取禍也”(2011廣東附加題第廣東附加題第1(2)題題)，“皆皆”是是“都都”的意思，的意思，“足足”是是“足夠、足夠、足以足以”的意思，的意思，“禍禍”是是“災禍災禍”，結合上下文語，結合上下文語境來看，這句話的大意是境來看，這句話的大意是“都足以招致災禍啊都足以招致災禍啊”，由此可知由此可知“取取”在此是在此是“招致招致”的意思。的意思。 考點二文言斷句考點二文言斷句 【10年年7考考】 考情搜索：斷三處：考情搜索：斷三處：2016.10題題/2015.10題題/2014.10題題/2010.附加題附加題2題題斷兩處：斷兩處：2009.附

48、加題附加題2題題/2008.附加題附加題2題題/2007.附加附加題題1題題文言斷句題在廣東中考試題中屬于高頻考點文言斷句題在廣東中考試題中屬于高頻考點，考查考查形式有形式有2種：種： 考查形式考查形式考查內容考查內容考情總結考情總結給文中給文中畫線句畫線句子斷句子斷句2016：呼老兵詣道邊酒壚對：呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域。坐痛飲咨其風土考其區(qū)域。2015：不去是亡吾信也得原：不去是亡吾信也得原失信吾不為也失信吾不為也2014：善哉祁黃羊之論也外：善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子舉不避仇內舉不避子2009：說拜謝退而約客客至期畢集說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良獨兵部

49、侍郎陳良祐祐不至說殊不至說殊不平。不平。字數字數：1526字字特殊句式特殊句式：2015含判斷句含判斷句“是是也也”；2016、2014含駢句含駢句(咨其風土咨其風土、考其區(qū)域；外舉、考其區(qū)域；外舉不避仇、內舉不避不避仇、內舉不避子子)考查形式考查形式考查內容考查內容考情總結考情總結給文中給文中畫線句畫線句子斷句子斷句2008：老父在太丘強者：老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。恣其所安久而益敬。2007：書之寡人不肖好：書之寡人不肖好為大室香子止寡人也為大室香子止寡人也句首發(fā)語詞句首發(fā)語詞：“蓋蓋”(2010)句尾詞句尾詞：“也也”(2015、2014、2

50、010、2007)復句中的關復句中的關聯詞聯詞：“而而”(2010、2009)辨析斷句辨析斷句恰當的一恰當的一項項2010：蓋恐次日大搜急：蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密于移置而物多難攜故密著而屢出之也。著而屢出之也。方法指導方法指導文言文斷句的基本方法有以下幾種：文言文斷句的基本方法有以下幾種：(1)語意斷句法。語意斷句法。解答文言斷句的根本在于領會全篇的文解答文言斷句的根本在于領會全篇的文意，因此斷句前，首先要閱讀全文，了解文意，理清人物意，因此斷句前，首先要閱讀全文，了解文意，理清人物之間的關系。其次，依次解釋所斷句子中的每個詞的意思之間的關系。其次，依次解釋所斷句子中的每個詞的意思

51、(不會解釋的個別詞暫時不解釋不會解釋的個別詞暫時不解釋)，然后把詞義串聯起來，然后把詞義串聯起來，理解大概意思。最后，在此基礎上憑語感將能斷開的先斷理解大概意思。最后，在此基礎上憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。例如：開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。例如：“呼呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域。老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域。”(2016年第年第10題題)其大意為：其大意為：“呼喊老兵去道邊酒肆，呼喊老兵去道邊酒肆，與他一起痛快地喝酒，咨詢當地的風土人情，考察與他一起痛快地喝酒，咨詢當地的風土人情，考察當地的地理狀況。當地的地理狀況。”根

52、據翻譯分別在根據翻譯分別在“酒壚酒壚”“”“痛痛飲飲”“”“風土風土”后斷開。后斷開。(2)語法結構斷句法。語法結構斷句法。找名詞找名詞(或代詞或代詞)。找出文中反復出現的名詞或代。找出文中反復出現的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出文中，人名第一次出現時往往用全稱，以后再出現就只提名不提姓了?，F就只提名不提姓了。找虛詞找虛詞。句首發(fā)語詞：句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句

53、話的開頭，在它們的前面一般要斷開。例如：在它們的前面一般要斷開。例如：“蓋恐次日大搜蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。急于移置而物多難攜故密著而屢出之也?！?2010年附加題第年附加題第2題題)這句話的句首有發(fā)語詞這句話的句首有發(fā)語詞“蓋蓋”，一，一般用于斷句的標志詞。般用于斷句的標志詞。句尾詞句尾詞：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句末尾；：也、矣、焉、耳等經常用于陳述句末尾；耶、與耶、與(歟歟)、邪、邪(耶耶)等經常用于疑問句末尾；哉、等經常用于疑問句末尾；哉、夫等經常用于感嘆句末尾，它們的后面一般要斷開。夫等經常用于感嘆句末尾，它們的后面一般要斷開。例如：例如：“不去是亡吾信也

54、得原失信吾不為不去是亡吾信也得原失信吾不為也也”(2015年第年第10題題)這句話有兩個句末詞這句話有兩個句末詞“也也”，由此可判斷在第一個由此可判斷在第一個“也也”處要斷句。再如：處要斷句。再如：“善善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子”(2014年年第第10題題)這句話有一個句尾詞這句話有一個句尾詞“也也”，可斷句。，可斷句。疑問語氣詞疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，構之后，一般可

55、構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。例如：就可斷句。例如：“是馬也，雖有千里之能，食不是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也安求其能千里也？”這句話中有疑問詞這句話中有疑問詞“安安”，再，再根據句意，即可分辨出句讀。根據句意，即可分辨出句讀。復句中的關聯詞復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等，在若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等

56、，在它們的前面一般要斷開。例如：它們的前面一般要斷開。例如：“生亦我所欲，所生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也欲有甚于生者，故不為茍得也?！边@句話中有這句話中有“故故”這個詞語，很明顯地將句子的意思分開。這個詞語，很明顯地將句子的意思分開。注意注意：以、于、為、則、而，往往用于句中，在它：以、于、為、則、而，往往用于句中，在它們的前后一般就不斷句們的前后一般就不斷句(“而而”表轉折且后面為一表轉折且后面為一個比較長的完整的句子時，個比較長的完整的句子時，“而而”前面要斷開前面要斷開)。例如：例如：“蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也而屢出之

57、也。”(2010年附加題第年附加題第2題題)這句話中這句話中“而而”用于句中，前后是完整的意思，用于句中，前后是完整的意思，“而而”表連表連接，則不用斷句。接，則不用斷句。(3)對話、引文斷句法對話、引文斷句法。文言文中對話、引文常常。文言文中對話、引文常常用用“曰曰”“”“云云”“”“道道”等為標志，兩人對話，一般等為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用在第一次問答出現人名，以后就只用“曰曰”，而把，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，以確定斷句的位置。例如：以確定斷句的位置。例如：“善哉祁黃羊之論也外善哉祁黃羊之論也外

58、舉不避仇內舉不避子舉不避仇內舉不避子”(2014年第年第10題題)中中“善哉善哉”相當于相當于“好好”，此處需要斷句。，此處需要斷句。(4)固定句式斷句法固定句式斷句法。文言文中的句式特別是文言。文言文中的句式特別是文言文中的固定結構可以幫助我們斷句。文中的固定結構可以幫助我們斷句。比如：比如：“者，者，也也”是典型的判斷句式是典型的判斷句式 。“不亦不亦乎乎”“”“其其乎乎”“”“安安哉哉”“”“何何為為”等為反問句式；等為反問句式；“為為所所”“受受于于”“見見于于”等為被動等為被動句式；還有句式；還有“如如何何”“”“況況乎乎”“”“何何(以以)為為”等為固定句式。例如：等為固定句式。例

59、如：“不去是亡吾不去是亡吾信也得原失信吾不為也信也得原失信吾不為也”(2015年第年第10題題)中中“是是也也”是判斷句式，由此可知，是判斷句式，由此可知，“不去不去”后后斷句，斷句，“是亡吾信也是亡吾信也”后斷句。后斷句。 考點三翻譯句子考點三翻譯句子 【10年年3考考】 考情搜索：考情搜索：近近10年考查年考查3句句，句子長短不超過句子長短不超過3個小個小分句。其中分句。其中2013、2012年都是翻譯重點實詞年都是翻譯重點實詞，無特無特殊文言現象殊文言現象，2011年是年是2個小分句個小分句，其中前半句是疑其中前半句是疑問句。問句。 方法指導方法指導理解和翻譯文言句子是綜合考查文言實詞、

60、虛詞、理解和翻譯文言句子是綜合考查文言實詞、虛詞、文言句讀、文言句式和特殊句子的一種方式。文言句讀、文言句式和特殊句子的一種方式。(1)翻譯原則翻譯原則：信：忠于原文內容。達：符合現：信：忠于原文內容。達：符合現代漢語的表述習慣，語言通暢。雅：語言生動、代漢語的表述習慣，語言通暢。雅：語言生動、優(yōu)美。優(yōu)美。(2)翻譯方式翻譯方式：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文：直譯為主，字字落實；意譯為輔，文從字順。從字順。直譯直譯即要求原文每個字在譯文中都要有著落，譯文即要求原文每個字在譯文中都要有著落，譯文每個字在原文中都要有根據，按照原文的詞義與詞每個字在原文中都要有根據，按照原文的詞義與詞序，把文言