江蘇省南京市聯(lián)合體2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題-

2023^2024學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情分析樣題

七年級(jí)語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，分值100分，考試時(shí)間120分鐘。

2.答案一律用黑色鋼筆或墨水筆寫(xiě)在答卷紙上，不能寫(xiě)在本試卷上。

一（23分）

1.整理古詩(shī)文，完成表格。（9分）

意象出處古詩(shī)文名句情感

王灣《次北固山下》鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，（1）▲一思鄉(xiāng)

鳥(niǎo)

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》_（2）▲，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。離別的不舍

李白《峨眉山月歌》峨眉山月半輪秋，一（3）▲。離愁

月

李益《夜上受降城聞笛》_（4）A，受降城外月如霜。孤獨(dú)、凄涼

岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》_（5）A，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。.（6）A

花

杜甫《江南逢李龜年》正是江南好風(fēng)景,一⑺上?感時(shí)傷世

以上整理，讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，正如《論語(yǔ)》所說(shuō)的“（8）▲,（9）A_,（

2.閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（6分）

讀《濟(jì)南的冬天》，我們欣賞小山的秀氣，也驚嘆終年zhU蓄著綠色的水藻的生機(jī);

▲;讀《金色花》，“我”變成一朵金色花躲在高枝上匿笑的情態(tài)，讓人回味良久;

讀《論語(yǔ)》，圣人孔子和眾弟子的論道，傳遞著生生不息的正能量……

（1）給文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）

23（上）蓄匿（▲）笑

⑵與“生生不息”中的“息”意思相同的一項(xiàng)是（▲）（2分）

A.奄奄一息B.小道消息C.連本帶息D.自強(qiáng)不息

（3）根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，在畫(huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子（2分）

班級(jí)開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

3.小聯(lián)以下面的詩(shī)歌作為活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幯a(bǔ)寫(xiě)一句。（2分）

秋天，秋葉送來(lái)斑斕的問(wèn)候，

秋天，漿果將春花的夢(mèng)結(jié)上枝頭，

秋天,▲.

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在這個(gè)秋天，

我們相識(shí)，

我們相知。

4.小聯(lián)對(duì)參加活動(dòng)的語(yǔ)文老師表示感謝：

王老師，您好！在您的影響下，A.我覺(jué)得閱讀是件很有意思的事，我讀了很多經(jīng)典

作品，B.這些作品不僅豐富了我的知識(shí)，也陶冶了我的情操。在您的課堂中，C.我就是

一條遨游在知識(shí)海洋中的小魚(yú)。D.您的聯(lián)系方式，我已惠存，以后還會(huì)經(jīng)常向您請(qǐng)教。

對(duì)此，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.“意思”為多義詞，這里的語(yǔ)境義是“趣味、情趣”。

B.“豐富”和“陶冶”兩詞在本句中都是作動(dòng)詞用。

C.此句運(yùn)用比喻修辭手法，把“我”比作“小魚(yú)”。

D.“惠存”是個(gè)敬詞，在此可以表示對(duì)老師的尊重。

5.你有個(gè)朋友正直善良，見(jiàn)多識(shí)廣，就是成績(jī)不理想。媽媽不允許你同他繼續(xù)交往。你

結(jié)合鏈接材料，勸說(shuō)媽媽。（3分）

【鏈接材料】

三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。（《論語(yǔ)?述而》）

二（35分）

（-）古詩(shī)閱讀（4分）

【甲】天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

【乙】天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

6.閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。

（1）兩首描寫(xiě)秋天的詩(shī)都選用了落日、村莊、▲、▲等景物進(jìn)行組合,使全詩(shī)雖

無(wú)一個(gè)“秋”字，而秋意盡顯。（2分）

（2）下面兩句詩(shī)出自劉禹錫的《秋詞》，它們從情感內(nèi)容角度可以分別與【甲】【乙】?jī)?/p>

詩(shī)相對(duì)應(yīng)：

“自古逢秋悲寂寥”與【▲】詩(shī)對(duì)應(yīng)，“我言秋日勝春朝”與【▲】詩(shī)對(duì)應(yīng)。（2分）

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（二）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（10分）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大

兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

7.圍繞“俄而雪驟”中“驟”字意思的理解，你參與了討論。（3分）

小聯(lián)：記得以前學(xué)過(guò)成語(yǔ)“暴風(fēng)驟雨”，其中的“驟”是急速的意思，“俄而雪驟”

中的“驟”應(yīng)該也是這個(gè)意思。

你：說(shuō)得有道理，根據(jù)后文“⑴上”，也可推斷出“雪驟”是雪下得很急。小

聯(lián)：我還查過(guò)《古漢語(yǔ)詞典》，“驟”的本意是“馬奔馳”，引申為急速、快速。

你：看來(lái)理解文言詞語(yǔ)的方法很多，可以⑵上，也可以聯(lián)系語(yǔ)境推斷，還

可以（3）上.....

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

9.“公大笑樂(lè)”后最可能說(shuō)的一句話是（▲）（3分）

A.大雪紛飛景致美B.形神皆備狀白雪

C.佳喻形似勝神似D.孺子可教家族興

10.你會(huì)如何回答“白雪紛紛何所似”這個(gè)問(wèn)題？（2分）

謝太傅：白雪紛紛何所似？

謝朗：撒鹽空中差可擬。

謝道福：未若柳絮因風(fēng)起。

你：▲

（三）閱讀史鐵生的《秋天的懷念》回答問(wèn)題。（12分）

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前

的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母

親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又

悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”

她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，

我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)

抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得

整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在

窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的

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神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。

“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨

叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還

記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然

不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看

著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女

兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的

花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。

我倆在一塊兒，要好好兒活……

11.閱讀文章，進(jìn)行朗讀準(zhǔn)備。

示例：

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。

朗讀設(shè)計(jì)：“悄悄地”“偷偷地”這些詞語(yǔ)語(yǔ)速要慢一點(diǎn)，“躲”“聽(tīng)”等動(dòng)詞

可以讀重音，讀出母親的小心謹(jǐn)慎，對(duì)兒子的體貼包容。

看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

朗讀設(shè)計(jì):_______________________________▲___________________________________

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12.有人認(rèn)為文章題目“秋天的懷念”應(yīng)該改為“懷念母親”，你同意嗎?為什么？（3

分）

13.結(jié)合課文和下列材料，說(shuō)說(shuō)史鐵生是怎樣“好好兒活”的。（3分）

【材料一】“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓

子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了?便覺(jué)得

天昏地暗……后來(lái)又患上尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時(shí)光。

終于醒悟：其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏蔚臑?zāi)難面前，都可能再加一個(gè)

更字?！?/p>

（摘自史鐵生《病隙碎筆》）

【材料二】史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生

命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們

日益幽暗的內(nèi)心。

（華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)給史鐵生的頒獎(jiǎng)詞節(jié)選）

▲

（四）閱讀下面《朝花夕拾》選段，完成后面題目。（9分）

【甲】

父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電

光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……?！绷⒖逃X(jué)得這思想就不該，就是犯

了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?，我很?ài)我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這

樣想。

早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空

等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏

在拳頭里……。

“叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?！”衍太太說(shuō)。

“父親！父親！”我就叫起來(lái)。

“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫？！”

“父親！父親??！”

他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。

“叫呀！快叫呀！”她催促說(shuō)。

“父親??！”

“什么呢?……o不要嚷……。不……?！彼偷偷卣f(shuō)，又較急地喘著氣，

好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了。

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“父親?。　蔽疫€叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)

處。

（節(jié)選自《父親的病》）

【乙】

衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒

子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，

也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰。

有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，耍肚子疼的呢！”這聲音又給我母親

聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四

太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。

衍太太卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。

我記著，看誰(shuí)吃的多?！?/p>

但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去,

她正在和她的男人看書(shū)。我走近去，她便將書(shū)塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什

么？"我看那書(shū)上畫(huà)著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很象。正遲疑問(wèn)，

他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十

多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù),

說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿

祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不

聽(tīng)我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?/p>

雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母

親去罷，好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒(méi)有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。

衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還

沒(méi)有瘢痕。

父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太

或她的男人談閑天。我其時(shí)覺(jué)得很有許多東西要買(mǎi)，看的和吃的，只是沒(méi)有錢(qián)。有一天

談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？"我說(shuō)母親沒(méi)

有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大

廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……?！?/p>

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這些話我聽(tīng)去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開(kāi)大廚，細(xì)細(xì)

地尋一尋。大約此后不到一月，就聽(tīng)到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣(mài)了,

這實(shí)在使我覺(jué)得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方

發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛

覺(jué)得真是犯了罪，怕遇見(jiàn)人們的眼睛，怕受到母親的愛(ài)撫。

好。那么，走罷！

但是，那里去呢?S城人的臉早經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然?？偟?/p>

尋別一類人們?nèi)?，去尋為S城人所詬病的人們，無(wú)論其為畜生或魔鬼。

（節(jié)選自《瑣記》）

14.專題探究是名著閱讀方法之一。根據(jù)以上材料你也擬一個(gè)探究專題：▲（2分）

15.根據(jù)選文內(nèi)容推測(cè)魯迅離開(kāi)故鄉(xiāng)S城的原因，不合理的一項(xiàng)是（▲）（3分）

A.父親去世，家道中落，沒(méi)有生活來(lái)源。

B.為了躲避“流言”的惡意中傷。

C.逃離S城中那群麻木而險(xiǎn)惡的人。

D.尋找志同道合的人，過(guò)別樣的生活。

16.下面是不同版本《朝花夕拾》的封面設(shè)計(jì)，你認(rèn)為哪個(gè)最合適?結(jié)合你對(duì)《朝花夕拾》

整本書(shū)的理解和具體篇目說(shuō)明理由。（4分）

圖1圖2圖3

我認(rèn)為圖▲最合適,因?yàn)椤?/p>

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三（42分）

17.小作文（7分）

夏秋更替，季節(jié)流轉(zhuǎn)，校園里也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。選取一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一段文字

描述這些變化。

要求：（1）內(nèi)容符合要求，抓住特征描寫(xiě)；（2）條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確：（3）120字左右。

18.大作文（35分，含書(shū)寫(xiě)5分）

請(qǐng)以“的語(yǔ)文學(xué)習(xí)”為題，記敘一件進(jìn)入初中后語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的事情。

要求：（1）橫線上可以填寫(xiě)“有趣”“難忘”“困難”……使題目完整。

（2）不少于500字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

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七年級(jí)語(yǔ)文參考答案

(-)

1.（9分）每空1分,錯(cuò)漏添倒-一處，本空不得分。

（1）歸雁洛陽(yáng)邊（2）楊花落盡子規(guī)啼（3）影入平羌江水流

（4）回樂(lè)烽前沙似雪（5）遙憐故園菊（6）思鄉(xiāng)、憂國(guó)

（7）落花時(shí)節(jié)又逢君（8）學(xué)而時(shí)習(xí)之（9）不亦說(shuō)乎

2.（1）（2分）①貯②ni（每空1分）

（2）（2分）D

（3）（2分）表達(dá)內(nèi)容與已學(xué)課文相符（1分），明確閱讀收獲（1分）。

示例：讀《雨的四季》，那使人懷想、使人動(dòng)情的雨，會(huì)讓你產(chǎn)生悠遠(yuǎn)的情思。

3.（2分）補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容符合秋天特征（1分），恰當(dāng)使用比喻或擬人的修辭手法（1分）。

示例：大雁用翅膀丈量高遠(yuǎn)的天空。

4.（3分）D

5.（3分）①理由充分（2分）：能結(jié)合鏈接材料（1分），闡明如何正確交友，說(shuō)服媽媽（1分）。②語(yǔ)言

得體（1分）：語(yǔ)氣委婉，表達(dá)合理。

示例1：媽媽，交友要注重他人是否有優(yōu)良的品質(zhì)，我的朋友正直善良，見(jiàn)多識(shí)廣，這些優(yōu)點(diǎn)我應(yīng)該

擇其善而從。我們會(huì)一起努力學(xué)習(xí)的，媽媽，您放心吧！

（-）

6.（4分）⑴（2分）老樹(shù)、烏鴉（每空1分）⑵（2分）甲，乙

7.（3分）白雪紛紛/撒鹽空中/柳絮因風(fēng)起；聯(lián)系成語(yǔ)/詞語(yǔ)推斷；查找資料（每空1分，意對(duì)即可）

8.（2分）“內(nèi)集”“兒女”每錯(cuò)一處扣1分。

謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，和小輩討論文章的義理。

9.（3分）分層賦分：選A,3分含蓄地表達(dá)了快樂(lè)的原因，意蘊(yùn)豐富。選D,2分直接闡明了內(nèi)心

快樂(lè)的原因。選B,1分只是評(píng)價(jià)了兩個(gè)孩子的回答，沒(méi)有寫(xiě)出深層次快樂(lè)的原因。選C,0分不符合文

意。

10.（2分）使用比喻手法（1分），恰當(dāng)寫(xiě)出大雪的形、神（1分）。

示例：宛如梨花隨風(fēng)飄

11.（1）（3分）（1）輕松（2）遺憾、悔恨（3）深沉、憂傷（每空1分）

（2）（3分）此句朗讀時(shí)語(yǔ)速要緩繩，語(yǔ)氣沉重（1分），重讀“絕、競(jìng)”等詞語(yǔ)（1分），讀出對(duì)母親

離世的無(wú)比沉痛、追悔莫及、肝腸寸斷的情感（1分）。

12.（3分）不可以，文中回憶的往事發(fā)生在秋天，以秋天去北?？椿榫€索行文；“秋天”在這里隱喻

生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的懷念”暗示作者經(jīng)過(guò)打擊，獲得了生命體悟。（答出

一點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得3分）

13.（3分）和妹妹一起好好活，用行動(dòng)告慰去世的母親，活出對(duì)親人、家庭的責(zé)任；面對(duì)接踵而至

的苦難，保持對(duì)生活的樂(lè)觀，活出自己