分數(shù)乘小數(shù) (2)

1、分數(shù)乘法分數(shù)乘法分數(shù)乘小數(shù)一、復習導入一、復習導入直接說出得數(shù)。直接說出得數(shù)。問題：直接說出得數(shù)，并說說你是怎樣想的。問題：直接說出得數(shù)，并說說你是怎樣想的。4 83315261250921973932301522597二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知問題：問題：1. 你知道了什么？你知道了什么？（一）出示信息，明確問題（一）出示信息，明確問題教學例教學例5，出示信息：，出示信息：松鼠的尾巴長度約占身體的長度的松鼠的尾巴長度約占身體的長度的 。（1）松鼠歡歡的尾巴有多長？）松鼠歡歡的尾巴有多長？（2）松鼠樂樂的尾巴有多長？）松鼠樂樂的尾巴有多長？歡歡歡歡我身體長我身體長2.1 dm

2、。43樂樂樂樂我身體長我身體長2.4 dm。2. 要求要求“松鼠歡歡的尾巴有多長松鼠歡歡的尾巴有多長”怎樣列式？你是怎樣想的？怎樣列式？你是怎樣想的？（求求“松鼠松鼠 歡歡的尾巴有多長歡歡的尾巴有多長”列式：列式：2.1 ，求求2.1的的 是多少。）是多少。）4343二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法（二）解決問題，提煉方法3. 怎樣計算呢？請你試一試。怎樣計算呢？請你試一試。預設預設2：2.10.751.575（dm）研討問題：你是怎樣想的？（把研討問題：你是怎樣想的？（把2.1轉成分數(shù)進行計算）轉成分數(shù)進行計算）預設預設1：1021434063（dm）研討

3、問題：你是怎樣想的？（把研討問題：你是怎樣想的？（把 轉成小數(shù)進行計算）轉成小數(shù)進行計算）43提升：（都是把新知識轉化為原來的舊知識）提升：（都是把新知識轉化為原來的舊知識）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法（二）解決問題，提煉方法5. 怎樣計算呢？請你試一試。怎樣計算呢？請你試一試。預設預設2：2.40.751.8（dm）預設預設3：觀察這觀察這3種做法，你喜歡哪一種？為什么？種做法，你喜歡哪一種？為什么？4. 要求要求“松鼠樂樂的尾巴有多長松鼠樂樂的尾巴有多長”怎樣列式？你是怎樣想的？怎樣列式？你是怎樣想的？ （求求“松鼠樂樂的尾巴有多長松鼠樂樂的尾巴有多

4、長”列式：列式：2.4 ）43預設預設1：10244359（dm）2.4432.4430.611.8（dm）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）解決問題，提煉方法（二）解決問題，提煉方法6. 小組內(nèi)交流，怎樣計算小數(shù)乘分數(shù)呢？小組內(nèi)交流，怎樣計算小數(shù)乘分數(shù)呢？小結：小數(shù)乘分數(shù)與整數(shù)乘分數(shù)的計算方法相同，能約分的小結：小數(shù)乘分數(shù)與整數(shù)乘分數(shù)的計算方法相同，能約分的 先約分，使計算更簡便。先約分，使計算更簡便。三、鞏固練習三、鞏固練習 提高認識提高認識做一做。做一做。1.2 212.5 531.4 652.4 650.8 43 3.2 832 0.6 1.5671.2在計算的過程中有什么要提醒同學們的嗎？在計算的過程中有什么要提醒