2021八年級物理下冊9.1磁現(xiàn)象課堂導學案無答案新人教版

1、本資料為共享資料 來自網(wǎng)絡 如有相似概不負責9.1磁現(xiàn)象導學案班級 小組 姓名 【學習目標】1、了解日常生活中常見的磁現(xiàn)象有哪些。2、知道磁性、磁體、磁化概念；知道磁極的規(guī)定；知道磁極間的作用規(guī)律。3、經(jīng)歷探究磁極間作用規(guī)律的過程；有將科學技術應用于日常生活的意識。 【學習過程】一、課前預習1、羅盤就是平常說的 ，它是我國古代的四大發(fā)明之一，我國早期的指南針稱為 。2、如果一個物體能夠吸引等物質(zhì)，我們就把該物體的這種性質(zhì)稱之為 ，具有磁性的物體稱之為 。3、一般說來，磁體的兩端吸引鋼鐵的能力最強，這兩個部位叫做 ，磁體有個磁極，分別叫做 和 。4、將一枚指南針懸掛起來，待其靜止下來，發(fā)現(xiàn)它的一

2、個磁極指南，一個磁極指北，我們把指南的磁極稱為 ，指北的磁極稱為 。5、使原來不帶磁性的物體帶上磁性的過程，我們稱之為 。6、記錄不明白的問題，留待小組內(nèi)一起解決。二、課內(nèi)探究導學1.組內(nèi)交流課前預習答案，之后班級展示。2、同學們例舉生活中哪些地方用到了磁。（有條件的學?？刹シ乓曨l或投影。）2.探究磁體對其他物體的作用。同學們利用事先準備好的磁鐵、鐵釘、銅片、鋁片，錫箔等物體進行實驗，觀察磁體到底吸引哪些物體。問題：有一些鐵釘混雜在其他的金屬中，如何快捷的把鐵釘同其他金屬分開。3、探究磁鐵上的磁極。同學們討論：利用什么辦法才能判斷出磁鐵上哪一部分磁性最強？哪一部分最弱？（提示：利用磁鐵吸引課桌

3、上的鐵釘，觀察哪個部位吸引的鐵釘數(shù)量最多哪個部位最少。注：有條件的用鐵粉代替鐵釘效果會更好。）明確磁極的概念。思考并討論：有兩根鋼棒，一根是磁體，一根不是磁體，不利用其他的器材，如何將它們區(qū)分開來？4、探究磁南極和磁北極的規(guī)定。同學們將磁鐵或小磁針懸掛或者用針頂起來，觀察其靜止后的指向，明確磁體的南北極。思考：有一磁體，從外觀上區(qū)分不出南北極，請你想個辦法。5、探究磁極間的作用規(guī)律。同學們利用桌上的磁鐵，按照課本上的做法探究磁極間的作用規(guī)律。思考：將磁鐵懸掛起來的目的是什么？除了課本上的做法，你還能想出別的辦法嗎？總結概括磁極間的作用規(guī)律：6、小組長帶領組員討論：為什么磁針靜止后，總是指南北而

4、不是指東西呢？7、探究磁化現(xiàn)象。同學們動手讓磁鐵吸引一連串鐵釘，觀察并思考：鐵釘原來是不帶磁性的，但是它為什么可以吸引下邊的鐵釘呢？繼續(xù)思考和討論，剛才你是用什么辦法使鐵釘磁化的，還有沒有別的辦法使鐵釘磁化。（教師可以適當補充概括使物體磁化的方法。）同學們動手利用縫衣針制作一個指南針。8、思考并討論：如果一塊磁體碎成幾塊，那么每一塊磁體上是否仍然有南極和北極？如何用實驗來證明呢？9、小結你的收獲和疑惑。10、當堂檢測。、我們把物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做_；磁體上磁性最強的部分叫做_。、當兩個磁體的s極相互靠近時，它們將互相_，當一個磁體的n極靠近另一磁體的s極時，它們將互相_。、水

5、平桌面上有一靜止的鐵塊，當一條形磁鐵沿豎直方向逐漸靠近鐵塊時（圖，鐵塊對桌面的壓力將_,鐵塊受到的重力將_。（選填“變大”、“變小”或“不變”）、如圖所示，在把鋼棒乙向右移動的過程中，如果乙位于甲的一端時二者相互吸引，位于另一端時二者相互排斥，則下列說法中正確的是 a只有甲是磁體b甲和乙一定都是磁體c只有乙是磁體d無法判斷哪一個是磁體                              &#

6、160;               現(xiàn)代磁懸浮列車具有高速、平穩(wěn)、安全、環(huán)保等特點。它是利用_的原理將車身托起的。 “指南針”是我國四大發(fā)明之一，這一偉大發(fā)明在航海、探險、軍事方面都有重要的實用價值。指南針能指方向，是因為指南針受到了_磁場的作用。指南針靜止時北極所指的方向是在地理的_極附近。電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了_的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被_的原理。  二、課后拓展歷史上的磁現(xiàn)象既然磁石能吸引鐵，那么是否還可以吸引其他金屬呢？我們的先民做了許多嘗試，發(fā)現(xiàn)磁

7、石不僅不能吸引金、銀、銅等金屬，也不能吸引磚瓦之類的物品。西漢的時候人們已經(jīng)認識到磁石只能吸引鐵，而不能吸引其他物品。當把兩塊（磁鐵放在一起相互靠近時，有時候互相吸引，有時候相互排斥?，F(xiàn)在人們都知道磁體有兩個極，一個稱n 極，一個稱s 極。同性極相互排斥，異性極相互吸引。那時的人們并不知道這個道理，但對這個現(xiàn)象還是能夠察覺到的。地球也是一個大磁體，它的兩個極分別在接近地理南極和地理北極的地方。因此地球表面的磁體，可以自由轉(zhuǎn)動時，就會因磁體同性相斥，異性相吸的性質(zhì)指示南北。這個道理古人不夠明白，但這類現(xiàn)象他們很清楚。到了西漢，有一個名叫欒大的方士，他利用磁石的這個性質(zhì)做了兩個棋子般的東西，通過調(diào)整兩個棋子極性的相互位置，有時兩個棋子相互吸引，有時相互排斥。欒大稱其為“斗棋”。他把這個新奇的玩意獻給漢武帝，并當場演示。漢武帝驚奇不已，龍心大悅，竟封欒大為“五利將軍”。欒大利用磁石的性質(zhì)，制作了新奇的玩意蒙騙了漢武帝。其他古籍如山海經(jīng)中也有類似的記載。磁石的吸鐵特性很早就被人發(fā)現(xiàn)，呂氏春秋九卷精通篇就有：“慈招鐵，或引之也。”那時的人稱“磁”為慈”他們把磁石吸引鐵看作慈母對子女的吸引。并認為：“石是鐵 的母親，但石有慈和不慈兩種，慈愛的石頭能吸引他的子女，不慈的石頭就不能吸引了。” 漢以前人們