曹植《白馬篇》公開課課件(16頁)

1、高一（高一（1212）班）班 教師：陳善明教師：陳善明人物簡介人物簡介 曹植曹植（192192232232），），字子建，沛國字子建，沛國譙（今安徽省亳州市）人。三國曹魏譙（今安徽省亳州市）人。三國曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)代表人物。魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾為陳王，去世后謚號前曾為陳王，去世后謚號“思思”，因，因此又稱此又稱陳思王陳思王。后人因他文學(xué)上的造。后人因他文學(xué)上的造詣而將他與詣而將他與曹操、曹丕合稱為曹操、曹丕合稱為“三三曹曹”.“天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗”謝靈運(yùn)謝靈運(yùn) “漢魏

2、以來二千年間詩家堪稱漢魏以來二千年間詩家堪稱仙才仙才者，者，曹植、李白、蘇軾三人耳曹植、李白、蘇軾三人耳 ?！蓖跏康澩跏康澅尘?三國魏晉時(shí)期戰(zhàn)爭連年，民不聊生。曹操三國魏晉時(shí)期戰(zhàn)爭連年，民不聊生。曹操篙里行篙里行中有對這一時(shí)代的描寫：中有對這一時(shí)代的描寫：“鎧鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。甲生蟣虱，萬姓以死亡?！比欢欢皝y世出亂世出英雄英雄”，這個(gè)時(shí)期也為人才一展抱負(fù)、建，這個(gè)時(shí)期也為人才一展抱負(fù)、建功立業(yè)打造了一個(gè)歷史舞臺(tái)。功立業(yè)打造了一個(gè)歷史舞臺(tái)。白馬篇白馬篇 注釋理解注釋理解 1.請同學(xué)們以“你問我答”的形式進(jìn)行詩歌大意的學(xué)習(xí)。 2. 問題共同探討。詩歌鑒賞內(nèi)容手法情感建功志向建功志向（心理

3、）（心理）無畏氣概無畏氣概（心理）（心理） 愛國主義精神 挾挾 (xi(xi）；攜，拿。）；攜，拿。 懲：止。懲：止。易水歌易水歌 先秦荊軻 風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 壯士一去兮不復(fù)還。 探虎穴兮入蛟宮， 仰天呼氣兮成白虹。 同學(xué)們，你們還能想到哪些愛國人士？同學(xué)們，你們還能想到哪些愛國人士？滿江紅滿江紅怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠岳飛岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，三十功名塵與土，八千里路云和月。八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，莫等閑，白了少年頭，空悲切！空悲切！ 靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕靖康恥，猶

4、未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，長車，踏破賀蘭山缺！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕！朝天闕！ 西漢名將陳湯遞給漢帝的上疏：西漢名將陳湯遞給漢帝的上疏：“宜縣頭槁宜縣頭槁街蠻夷邸間街蠻夷邸間, ,以示萬里以示萬里, ,明犯強(qiáng)漢者,雖遠(yuǎn)必誅!” 總體上，本詩的情感基調(diào)如何？激越悲壯那么再讀一遍，怎么樣？小結(jié)： 本詩塑造了一個(gè)什么樣的男兒形象？請結(jié)合詩句說說你的觀點(diǎn)。煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。七步詩答：運(yùn)用了比喻的手法答：運(yùn)用了比喻的手法,用豆萁比喻曹丕，用豆用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對同胞兄弟的迫害。害。賞析這首詩歌的藝術(shù)手法賞析這首詩歌的藝術(shù)手法.課外探討 比較這兩首詩，有什么情