2021年消防安全隱患及整改情況報告

1、優(yōu)質(zhì)文檔，你的選擇2021年消防安全隱患及整改情況報告Ø 工作單位：xxxxØ 部門：xxxxØ 姓名：xxxxØ 日期：2021年xx月xx日高價值文檔，提升職業(yè)素養(yǎng)2021年消防安全隱患及整改情況報告五年級教研組工作總結(jié)時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期來，我們五年級數(shù)學教研組的全體教師遵照學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研

2、力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍1、圍繞縣“學生學習品質(zhì)提升年”活動的開展，組織教師認真學習了新課程標準以及自我學習一些教育教學書籍刊物，進一步領(lǐng)會新課標的精神，努力促使教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念、教學行為。每月按時完成了“學習品質(zhì)”摘抄500字，在學期期中期末分別上傳了2篇教育教學心得。2、加強教學反思。重視教學“反思重建”是促進教學良性循環(huán)、實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時做一個有心人，及時總

3、結(jié)教學中的得與失，結(jié)合理論寫出自己的教學反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級各類論文比賽與投稿。有xx年度南京市優(yōu)秀案例評比李朝品的利用錯誤資源，進行有效教學“除數(shù)是小數(shù)的除法”的教學實踐與思考。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學1、本學期，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續(xù)一貫地自覺的加強課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。2、在oa電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個人主備、團隊備課的前提下形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。把備課作為教師教學行為、

4、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。3、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。4、根據(jù)困難班不上的情況，每位教師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學與訓練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時反饋”的要求。5、圍繞“五年級補充補充讀本競賽”這一常規(guī)工作，一方面注重平時的提優(yōu)，另一方面組織一段時間的有針對性的進行輔導訓練，特別是比較系統(tǒng)的、大面積的提高了學生的數(shù)學應用能力。全年級80多名學生參賽最終54名分別獲一、二、三等獎，五年級2、4、3、6班分別獲優(yōu)勝班級。三、大力

5、推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革1、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材，深入分析教法學法，提高課堂教學質(zhì)量。2、以“組內(nèi)研究課”為重點做好研究課的研討與準備，提高理論與教學水平。3、加強聽評課活動。一學期中全組教師每人聽課10節(jié)以上(骨干教師15節(jié)以上)，并及時寫好聽課記錄。以組內(nèi)研究課為重點，全組教師認真組織組內(nèi)成員相互聽課評課活動，便于取長補短共享教學資源，不斷反思、不斷進步。本學期每位教師認真按時完成組內(nèi)研究課：李朝品解決問題的策略倒推法，陳道年認識分數(shù)、湯小扣分數(shù)的基本性質(zhì)。4、利用集體備課認真做好教材研讀與學習、平時教學過程中的問題討論研究反思。提高認識與處理水平。5、課題

6、研究：以個人課題“提高小學數(shù)學學困生解決實際問題能力策略的研究”為主題與年級組專題教研活動相結(jié)合，進行了研究匯報活動(解決實際問題的策略-倒推法)。圍繞縣“學生學習品質(zhì)提升年”，積極申報了“小學數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生數(shù)學交流能力的研究”校級微型課題并積極開展研究活動。6、“師徒結(jié)對”工作。在教科室的精心組織下以“師徒結(jié)對”為契機與平臺，認真開展了“師徒幫扶”工作。師徒雙方以真誠、真心、用心進行“做人”“教育教學理論”“課堂教學實踐”等方面的互動學習研討活動。四、特色工作1、積極參加了?！皡橇x明工作室”開展：小學數(shù)學“情理課堂”的實踐研究“倍數(shù)與因數(shù)”同課異構(gòu)的研討活動、“徐州大馬路小學”考察學習之行，有效的提高了成員的研究意識與教育教學研究水平能力。2、教育改革