自己去吧說課稿高榮娟

1、自己去吧說課稿 諸城市高新園下泊小學(xué) 高榮娟各位評(píng)委老師： 大家好！今天我說課的課題是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)14課自己去吧。說課流程：我將從這七個(gè)方面進(jìn)行說課：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)、課程資源的開發(fā)和利用。單元知識(shí)樹：14課自己去吧選自第五單元的一篇課文，這一單元圍繞著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活”這一主題來組織編排課文，主要包括11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒13、平平搭積木14、自己去吧15一次比一次又進(jìn)步和語文園地五口語交際該怎么辦。一、教材分析：本單元是以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活”為主題。自己去吧是本單元的第四篇課文，有著承上啟下的作用,目的是反映兒童的學(xué)習(xí)和生

2、活內(nèi)容，書寫兒童的思想和情感，滲透了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)兒童具有極好的教育意義。自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，它向?qū)W生介紹了小鴨和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的故事。在學(xué)生細(xì)細(xì)感受童話魅力的同時(shí)，也能領(lǐng)悟到從小要樹立自立自強(qiáng)的精神。 針對(duì)課文特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和新課要求，我把教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。能力目標(biāo)：通過讀一讀，說一說，發(fā)展想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神。 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從而樹立自立自強(qiáng)的人生態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字；

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生在朗讀對(duì)話時(shí)體會(huì)人物的心情。 2、學(xué)生能夠從讀和想象中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么讓他們的孩子自己去學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。 二、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生，知識(shí)水平和生活閱歷還很淺，有意注意時(shí)間保持較短，注意力容易分散，但學(xué)生已具備了簡(jiǎn)單的表演能力、說話能力。這對(duì)本文的教學(xué)是很有利的。三、教學(xué)模式： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感 2、自主識(shí)字，扎實(shí)基礎(chǔ) 3、 精讀課文，理解感悟 4、 舉一反三，拓展練習(xí) 5、總結(jié)課文，陶冶情感 6、金秋超市，滿載而歸7、指導(dǎo)書寫，書法展示四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感（2分鐘） 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們最近在家里學(xué)會(huì)了哪些生活的本領(lǐng)？（洗衣服、刷碗

4、、疊被子等）教師出示小鴨和小鷹的課件，最近小鴨和小鷹也學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，想知道他們是怎樣學(xué)會(huì)的嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)14、自己去吧。2、揭示課題，板書：14、自己去吧，齊讀題目。認(rèn)識(shí)自、己、吧3個(gè)二類字。（二）自主識(shí)字，扎實(shí)基礎(chǔ)（8分鐘）出示課件：主要采用游戲的方式識(shí)字，先通過拼音識(shí)字，開火車拼讀二類字，去掉拼音讀二類字，采用“摘?dú)馇?、救青蛙”的游戲檢查二類字的學(xué)習(xí)情況。（三）、精讀課文，理解感悟（15分鐘）1.初讀課文，標(biāo)自然段。同桌讀課文，找到小鴨、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽說的話，用“ ”勾畫出來，讀一讀。2、（2 分鐘請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，然后課件展示匯報(bào)結(jié)果，全班同學(xué)開始學(xué)習(xí)最初步的筆記，讓孩子從小

5、養(yǎng)成不懂筆墨不讀書的好習(xí)慣。）3、出示勾畫的句子，讓孩子檢查自己是否勾畫得準(zhǔn)確。 4.結(jié)合圖片學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。小鴨說：“媽媽，帶我去游泳好嗎？ ”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧。 ”小鴨有點(diǎn)不明白，媽媽為什么不帶我去?。?沒有辦法，媽媽已經(jīng)走了。它只好獨(dú)自一人來到溪邊。 5、 這就是那只可愛的小鴨子，它在游泳的過程中可能會(huì)碰到什么事情呢？（老師引導(dǎo)孩子對(duì)課文空白進(jìn)行拓展，感受小鴨的勇敢，并且訓(xùn)練學(xué)生的語言）6、小鴨子一個(gè)人來了小溪邊。清澈的溪水讓人看了真是喜歡，小鴨子好想一頭鉆進(jìn)去好好游個(gè)痛快。可是，它從來沒有下過水。他心里好害怕！不過它想想媽媽說水不深，于是大起膽子跳下去。這水真

6、是舒服呀！小鴨子正想高興呢！糟啦糟啦，溪水好急呀！小鴨子想：我好害怕呀！我想要媽媽！可是媽媽不在身邊，我一定要勇敢！于是它加大了力氣！小鴨子游過去了！它不知道有多高興呢！這時(shí)水里面出現(xiàn)了一些黑黑的小家伙，看起來真可怕！小鴨子著急地問：“你們是誰呀？”它們說：“我們是可愛的小蝌蚪，我們天天生活在水里。歡迎你呀！小鴨子新朋友！” 就這樣小鴨子學(xué)會(huì)了游泳，還交上了很多的好朋友！7、模仿第一段的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)“小鷹學(xué)飛翔”a.讀先在小組內(nèi)讀一讀小鷹說:“媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?”媽媽說:“山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧。 ”過了幾天,小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。b.議小鷹飛行前會(huì)遇到什么困難？（好高啊，

7、我怕！還是回去吧！可是，媽媽說山那邊很美，我太想去看啦。）c.說小鷹會(huì)飛了，它飛到了那里，它看到了什么？ （小鷹展開翅膀飛呀飛，它看到了一望無際的大海，還有在海上自由飛翔的海鷗。它看到了海的盡頭和天是連在一起的，是一片美麗的藍(lán)色！它看到小溪的溪水清澈得很，溪水里面一定有快樂的魚兒吧！它還看到花兒開得是那么的高興，像小朋友的笑臉！ 它來到一道瀑布旁邊，停下來喝了喝這最遠(yuǎn)處的水。它嘗到了成功的滋味！好甜呀?。?8、小鷹飛回來對(duì)媽媽說:“媽媽,山那邊風(fēng)景好美,我明天還要去！”（體會(huì)小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的快樂與自豪。同時(shí)說出自己曾經(jīng)的心聲。）（四）、舉一反三，拓展練習(xí)：（5分鐘）選擇一張圖片編課文或者表演（課件）_說：“_?”_說：“_。”過了幾天，_學(xué)會(huì)了_。（五）、總結(jié)課文，陶冶情感（3分鐘）1、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？2、我們從小就要樹立自立的思想，做事不依賴父母，要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。自己才會(huì)越來越強(qiáng)大。（六）、金秋超市，滿載而歸（2分鐘）1、照樣子，寫一寫。例