小學教育二上寫字備課

1、第一課  準備課教學目標：1、通過本科教學，使學生明確寫字課的任務，認識寫好字的重要意義，書里寫好字的決心和信心。 2、明確正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，認識寫好字對身體健康的意義，使學生自覺端正寫字姿勢，正確掌握執(zhí)筆方法。 教學重點：  端正姿勢，學會正確的執(zhí)筆方法。教學難點：  寫字姿勢，學會正確的執(zhí)筆方法。教學準備：學習用品教學時數(shù)：一課時教學過程：一、 學習習慣的訓練 。坐與聽，學習用品的擺放，目不斜視，耳勿旁聽，全神貫注，心意純凈。二、 學習習慣的寫字姿勢。 1、寫字姿勢 頭正、身正、兩臂撐開、兩腳平踏。2、“三個一” 眼離紙面

2、一尺遠，胸離桌子內(nèi)沿一拳遠，大拇指尖離筆尖一寸遠。三、 學習正確的執(zhí)筆方式 。拇指食指壓住筆中指從下來托起最后兩指墊在下筆靠虎口齊用力筆桿斜著約45°左右四、 聽故事王獻之執(zhí)筆的故事。 教育學生正確執(zhí)筆，認真習字，堅持不懈，才能成功。第二課  左窄右寬的字（1）教學目標：1、初步掌握左右結構不同的字形。 2、能在田字格中正確的擺放“左窄右寬”的漢字 。3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“左窄右寬”的漢字在田字格中的不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左窄右寬”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教

3、學過程：一、 復習寫字姿勢與執(zhí)筆方法。 二、 新授。1、學生觀察左右結構的漢字，說說你的發(fā)現(xiàn) 。2、揭示“左窄右寬”的生字的書寫方法。3、出示“掛”，學生觀察筆畫的位置。 掛：左窄右寬，上平下縮；起筆從橫中線，左底右高4、學生看師范寫后臨寫 5、師生共同評議。三、學生練習，教師巡視指導。四、 評點展示。 1、找出寫的好的同學上臺板書 。2、師生共評議，全班展示。 第三課  左窄右寬的字（2）教學目標： 1、初步掌握左右結構不同的字形。 2、能在田字格中正確的擺放“左窄右寬”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點： 1、學會觀察“左窄右寬”的漢字在田字格中的

4、不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左窄右寬”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左窄右寬”的漢字的寫法。 “掛”：左窄右寬，上平下縮   “棵”：左窄右寬 上縮下平二、 新授。1、今天我們繼續(xù)來學習“左窄右寬”的字，他們除了上節(jié)課學習的不同位置，還有其他幾種占位方式2、出示本課的例字“悄”3、分析講解。悄學生獨自觀察“悄”在田字格中筆畫的位置。 左窄右寬，上平下平； 起筆“丨略向左斜”。注意“肖”做偏旁的寫法。4、學生看師范寫后臨寫。 5、師生共同評議。 膽  左窄右寬，左長右

5、短  注意偏旁“月”的寫法伙  左窄右寬，上伸下平 注意兩點的方向伴 左窄右寬，左短右長 注意單人旁的寫法三、師示范例字書寫。 四 、評點展示。第四課  左右寬窄相等的字教學目標：1、初步掌握左右寬窄相等的漢字基本的寫法。 2、能在田字格中正確的擺放“左右寬窄相等”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“左右寬窄相等”的漢字在田字格中的不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左右寬窄相等”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左窄右寬”的漢字的

6、寫法。 1、請學生上臺板書：“掛” “悄”（注意在田字格中的位置  ）。 2、師生共同評議 。二、 新授。 1、 同學們，左右結構的生字里，除了“左窄右寬”的字形外，還有“左右寬窄相等”的字，今天我們就來一起學習這樣的生字。2、 出示本課的例字“顆”。3、分析講解。顆學生獨自觀察“顆”在田字格中筆畫的位置 。左右相等，上平下平。左邊“果”作為偏旁的筆畫變化。右邊“頁”字最后一筆變?yōu)椤?、”?、學生看師范寫后臨寫。 5、師生共同評議。 三、師示范例字書寫 。甜：左右相等，左長右短       注意“舌”作為偏旁的寫法 

7、;                野：左右相等  左短右長四 、評點展示。1、找出寫的好的同學上臺板書 2、師生共評議，全班展示。第五課  左寬右窄的字教學目標：1、初步掌握左寬右窄的漢字基本的寫法 。2、能在田字格中正確的擺放“左寬右窄”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“左寬右窄”的漢字在田字格中的不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左寬右窄”的漢字。 教

8、學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左右寬窄相等”的漢字的寫法。 1、請學生上臺板書：“顆” “野”（注意在田字格中的位置  ） 2、師生共同評議 。二、 新授。 1、同學們，左右結構的生字里，除了“左窄右寬”的字形外，還有“左寬右窄”的字，今天我們就來一起學習這樣的生字。2、出示本課的例字別 左寬右窄，左短右長   “口”字的寫法要注意“折后左斜”    右邊“ ”旁的寫法3、學生看師范寫后臨寫 。4、師生共同評議 三、師示范例字書寫。 形 左寬右窄，左短右長；

9、左寬右窄  上伸下伸四 、評點展示。1、寫的好的同學上臺板書 2、師生共評議，全班展示。第六課  上蓋下的字教學目標：1、初步掌握上蓋下的漢字基本的寫法 能在田字格中正確的擺放“上蓋下”的漢字。 2、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“上蓋下”的漢字在田字格中的不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“上蓋下”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左寬右窄”的漢字的寫法 。 1、出示：甜 潔 顆 伴， 請學生分析字形。 2、回憶各種字形的書寫方法。 二、 新授。 1、同學們，

10、前段時間我們共同學習了左右結構中三種不同字形的生字書寫方法，今天我們來學習上下結構的生字書寫。 2、出示本課的例字“登”登 學生獨自觀察“登”在田字格中筆畫的位置，上蓋下，上下對正，字頭撇捺伸展，底橫縮短。 3、學生看師范寫后臨寫。 4、師生共同評議 三、師示范例字書寫。 金 上下對正，撇捺對稱伸展，橫不可長 ，上下對正，下面的筆畫要勻稱，最后一橫不可太長。四 、評點展示。1、找出寫的好的同學上臺板書 。2、師生共評議，全班展示。第七課  上小下大的字教學目標：1、初步掌握“上小下大”的漢字基本的寫法。 2、能在田字格中正確的擺放“上小下大”的漢字。3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的

11、書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“上小下大”的漢字在田字格中的不同位置 。2、能在田字格中，按正確的位置書寫“上小下大”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、復習舊課。 1、復習上節(jié)課學到的“上蓋下”的漢字的寫法。 2、學生上臺板書：“雪” “登”（注意在田字格中的位置  ） 3、師生共同評議。二、出示例字，揭示新課。1、出示小黑板：奇 界 芳 昆 2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（上下結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫。1、出示范字。2、“奇”由哪幾

12、個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？奇 上小下大，上下對正，下面的字形略扁。昆 上小下大，上下對正，下面的“比”左小右大。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結。第八課  上大下小的字教學目標：1、初步掌握“上大下小”的漢字基本的寫法。2、能在田字格中正確的擺放“上大下小”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣 。教學重難點：1、學會觀察“上大下小”的漢字在田字格中的不同位置。2、能在田字格中，按正確的位置書寫“上大下小”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“上小下大”的漢字的寫法。 1、學生

13、上臺板書：“界” “芳”。（注意在田字格中的位置  ） 2、師生共同評議。 二、 新授 。1、上節(jié)課，我們認識了上下結構中“上小下大”形狀的生字書寫，今天我們再來學習上下結構中另一種字形的書寫。2、出示本課的例字“努”。努 上大下小，上下對正，上蓋下，上部分對稱占格。3、學生看師范寫后臨寫。4、師生共同評議。三、師示范例字書寫。 普  上大下小，上下對正兩橫一短一長。 告 上大下小，上下對正，兩橫一短一長，突出長橫。 四 、評點展示。1、找出寫的好的同學上臺板書。2、師生共評議，全班展示。    

14、0;         上蓋下，“點”在中              第九課  下托上的字教學目標：1、初步掌握“下托上”的漢字基本的寫法。2、能在田字格中正確的擺放“下托上”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“下托上”的漢字在田字格中的不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“下托上”的漢字。 教學準備：田字格教學時

15、數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“上大下小”的漢字的寫法。 1、學生上臺板書：“普” “努”。（注意在田字格中的位置  ） 2、師生共同評議。 二、 新授。 1、 上節(jié)課，我們認識了上下結構中“上大下小”形狀的生字書寫，今天我們再來學習上下結構中另一種字形的書寫。2、出示本課的例字“點”。點 下托上，上長下寬，注意四點底的寫法，上蓋下，上部分對稱占格。3、學生看師范寫后臨寫 。4、師生共同評議。 三、師示范例字書寫。 總 上長下扁，底橫較長注意“心”的寫法。蓋 下托上，上長下扁，底橫較長注意“皿”的寫法。四 、評點展示。1、找出寫的好的同學上臺板書

16、。2、師生共評議，全班展示。第十課  左上包圍的字（1）教學目標：1、初步掌握“左上包圍”的漢字基本的寫法。2、能在田字格中正確的擺放“左上包圍”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“左上包圍”的漢字在田字格中的不同位置 。2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左上包圍”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、復習舊課。 1、復習上節(jié)課學到的“下托上”的漢字的寫法 。 2、學生上臺板書：“然” “蓋”。（注意在田字格中的位置  ） 3、師生共同評議。 二、出示例字，揭示新課。1、出示小黑板：原

17、 灰 座 店2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（半包圍結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？三、指導書寫。1、出示范字。2、“原”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？原 “廠”字頭橫短撇長，呈長形，注意四點底的寫法被半包圍部分較豐滿，位置偏右，長形。 店 “廣”字頭，橫短撇長，呈長方形，“占”的豎畫對癥字頭的點，位于豎中線上。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結。第十一課  左上包圍的字（2）教學目標：1、初步掌握“左上包圍”的漢字基本的寫法。 2、能在田字格中正確的擺放“左上包圍”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣

18、 。教學重難點：1、學會觀察“左上包圍”的漢字在田字格中的不同位置。 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左上包圍”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左上包圍”的漢字的寫法 。1、學生上臺板書上周學習的字。2、師生共同評議。 二、 新授。 1、 同學們，前段時間我們學習了“左右結構”“上下結構”的生字，從今天開始我們開始學習半包圍的生字。2、 出示本課的例字“居”居“尸”字頭，呈長形“古”偏右，橫較長，豎畫略左斜。3、學生看師范寫后臨寫。 4、師生共同評議。 三、師示范例字書寫。 眉“尸”字頭，呈長形 ，“尸”字頭，呈長形，豎在

19、豎中線， “目”偏右，長形。屋“戶”字頭，呈長方形 ，“方”偏右，呈斜長形。四 、評點展示。1、找出寫的好的同學上臺板書 。2、師生共評議，全班展示。第十二課  左下包圍的字（1）教學目標：1、初步掌握“左下包圍”的漢字基本的寫法。 2、能在田字格中正確的擺放“左下包圍”的漢字。 3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。 教學重難點：1、學會觀察“左下包圍”的漢字在田字格中的不同位置。 3、能在田字格中，按正確的位置書寫“左下包圍”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左下包圍”的漢字的寫法。 1、

20、學生上臺板書：居、屋 2、師生共同評議。 二、 新授。 1、出示本課的例字“處”。處 “  ”的撇短捺長，“卜”的起筆比“  ”的起筆略高。3、 學生看師范寫后臨寫。4、 師生共同評議。 三、師示范例字書寫 起 被包圍的部分在包圍圈里面，“走”的平捺長，托住被包圍部分。題 “題”是平捺較長，托住被包圍的部分，“頁”的“”起筆略低。四 、評點展示。1、找出寫的好的同學上臺板書 。2、師生共評議，全班展示。第十三課  左下包圍的字（2）教學目標：1、初步掌握“左下包圍”的漢字基本的寫法。2、 能在田字格中正確的擺放“左下包圍”的漢字。3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的

21、書寫習慣。 教學重難點1、學會觀察“左下包圍”的漢字在田字格中的不同位置。2、能在田字格中，按正確的位置書寫“左下包圍”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 復習上節(jié)課學到的“左下包圍”的漢字的寫法。 1、學生上臺板書。 2、師生共同評議。 二、 新授。 1、出示本課的例字“連”。連：被包圍部分應窄長，寫在格子中間偏右處  尤其是平捺要一波三折，托住被包圍部分。2、學生看師范寫后臨寫。 3、師生共同評議 。三、師示范例字書寫 延 被包圍的部分，左高右底，被包圍部分窄長，稍偏右。建 被包圍部分窄長，稍偏右注意橫畫的長短變化。四 、評點展示。1

22、、找出寫的好的同學上臺板書 2、師生共評議，全班展示。第十四課  內(nèi)外相稱的字（1）教學目標：1、初步掌握“內(nèi)外相稱”的漢字基本的寫法。 2、能在田字格中正確的擺放“內(nèi)外相稱”的漢字。3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣 教學重難點：1、學會觀察“內(nèi)外相稱”的漢字在田字格中的不同位置。2、 能在田字格中，按正確的位置書寫“內(nèi)外相稱”的漢字。 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、復習半包圍結構的漢字，在田字格中的書寫方法，激發(fā)學習興趣。二、學習“內(nèi)外相稱的字”的寫法。1、師邊講解邊示范：團 學生獨自觀察“團”在田字格中筆畫的位置，方框橫短豎長，呈

23、長方形，被包圍部分“才”居中間，大小與方框相稱。圓 方框橫短豎長，呈長方形 ，方框橫短豎長，呈長方形。困 被包圍的“木”較豐滿。四 方框橫呈扁形，兩豎向內(nèi)斜。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字。1、出示漢字：田、回。2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4、描一描，寫一寫。5、比一比，改一改。四、總結，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第十五課  內(nèi)外相稱的字（2）教學目標：1、初步掌握“內(nèi)外相稱”的漢字基本的寫法。2、能在田字格中正確的擺放“內(nèi)外相稱”的漢字。3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣 教學重難點：1、學會觀察“內(nèi)外

24、相稱”的漢字在田字格中的不同位置 2、能在田字格中，按正確的位置書寫“內(nèi)外相稱”的漢字 教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 上課節(jié)我們學習了“內(nèi)外相稱”的漢字，還記得在書寫時要注意什么？ 二、學習“內(nèi)外相稱的字”的寫法。1、師邊講解邊示范：周 學生獨自觀察“周”在田字格中筆畫的位置，外框呈長方形 ，“吉”長形，偏上。同 方框橫短豎長，呈長方形。2、學生練習書寫筆畫。三、書寫漢字。1、出示漢字：丹、內(nèi)、岡、用。2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。4、描一描，寫一寫。5、比一比，改一改。四、評點展示。1、

25、找出寫的好的同學上臺板書 2、師生共評議，全班展示。第十六課  品字結構的字教學目標：1、初步掌握“品字結構”的漢字基本的寫法 。2、在田字格中正確的擺放“品字結構”的漢字 。3、培養(yǎng)學生勤動腦、細觀察和良好的書寫習慣。教學重難點：1：學會觀察“品字結構”的漢字在田字格中的不同位置。2、能在田字格中，按正確的位置書寫“品字結構”的漢字。教學準備：田字格教學時數(shù)：一課時  教學過程：一、 上課節(jié)我們學習了“內(nèi)外相稱”的漢字，還記得在書寫時要注意什么？1、學生上臺板書。2、師生共同評議。二、 新授。1、今天我們來學習另外一種結構的漢字書寫方法，大家看。 2、出示本課的例字“眾”。眾 學生獨自觀察“眾”在田字格中筆畫的位置 ，面的“人”寫的大一點，扁一點，下面的部分左小右大。3、學生看師范寫后臨寫。4、生共同評議。三、師示范例字書寫。四 、評點展