《敬畏自然》教學(xué)案

1、寄語(yǔ)：只有順從自然，才能駕馭自然。 -培根(英國(guó))2012、2、22敬畏自然導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解課文內(nèi)容，理解作者對(duì)于自然的看法。 (重點(diǎn))2、多角度賞析本文美點(diǎn)，感悟語(yǔ)言的魅力。 (難點(diǎn))3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 (重點(diǎn)) 課前延伸案一、熟讀課文，了解文章大意。二、給加橫線字注音：鯤鵬() 斥鴳() 深邃()相形見(jiàn)絀 ()蓬蒿 () 咫尺 () 狼藉 ()美味佳肴 ()三、查資料了解作者作品及寫(xiě)作背景的相關(guān)情況。四、知識(shí)儲(chǔ)備：本文文體議論性散文 議論性散文主要使用議論的表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的， 通篇 有論述的道理，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證。它和一般議論文不同的是富

2、有文學(xué)色彩，使用文學(xué)的語(yǔ)言，有 濃郁的抒情成分和感情色彩課內(nèi)探究案一、自主學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然” ，為什么說(shuō)“敬畏自然” 就是“敬畏我們自己”？二、合作探究，品味語(yǔ)言作為一篇議論性的散文， 它和普通議論文不一樣的是， 它和散 文一樣講究飛揚(yáng)的文采， 彭湃的情感。 請(qǐng)圈點(diǎn)勾畫(huà)出你最欣賞的語(yǔ) 句，按下列方法賞析：自主品析，作好旁批。合作交流，組長(zhǎng)調(diào)控，一人讀，一人品，其他成員可隨時(shí)補(bǔ) 充，爭(zhēng)取賞析出其中的道理。小組推出讀得最好和品位最到位的，推薦給全班同學(xué)。提示：語(yǔ)言美點(diǎn)可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，也可以是一個(gè)段

3、落;可以從句式角度，修辭角度，也可以從情感角度 三、巧擬標(biāo)語(yǔ)，拓展延伸 讀著本文精辟的論述、理性的分析，你將如何把 “敬畏自然、 愛(ài)護(hù)自然 ”變成最實(shí)際的行動(dòng)？請(qǐng)就 “敬畏自然 ”這一主題擬幾條標(biāo) 語(yǔ)，向人們發(fā)出呼吁。 （可每一小組擬一條展示交流） 提示：擬標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)形象，朗朗上口，感染力強(qiáng)。四、課堂總結(jié)，反思提升通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我收獲了 。結(jié)束語(yǔ)：有句話說(shuō) “人類一思想，上帝就發(fā)笑 ”，人類在自然面 前該如何施展自己的才能， 表現(xiàn)自己的力量？當(dāng)我們想砍伐參天大 樹(shù)時(shí)，果斷地放下了屠刀；當(dāng)我們想品嘗珍禽野味時(shí)，毅然地收起 了獵槍；面對(duì)一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對(duì)一 座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和雄偉 這才叫人類的力量 理性的力量。敬畏自然賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，愛(ài)護(hù) 自然，真正與自然和諧相處。讓我們?cè)俅螒阎钌畹木次分辇R讀 課文最后一段吧！課后提升案 利用五一假期閱讀有關(guān)人與自然關(guān)系的短文， 在札記本上寫(xiě)下 你的閱后札記。重點(diǎn)推薦 - 姜戎狼圖騰國(guó)內(nèi)獲得十余次文學(xué)和圖書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得 2007 年度首屆曼氏亞 洲文學(xué)獎(jiǎng)唯一大獎(jiǎng)，展現(xiàn)了草原狼的深沉、豪放、孤獨(dú)、固執(zhí)、憂 郁、哀怨“