山東省臨沂市蒙陰縣高中高二語(yǔ)文金戈鐵馬辛棄疾主題單元設(shè)計(jì)

1、山東省臨沂市蒙陰縣高中2012-2013學(xué)年高二語(yǔ)文 金戈鐵馬辛棄疾主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題金戈鐵馬辛棄疾作者姓名公金榮所屬單位山東蒙陰一中聯(lián)系地址山東蒙陰一中聯(lián)系電子郵箱gong.jinrong郵政編碼276200學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂(lè) 化學(xué)+ 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) 語(yǔ)文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)高二所需時(shí)間4課時(shí)主題單元概述 (簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)3

2、00-500)辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長(zhǎng)于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱(chēng)“蘇辛”。 本單元依托人教版教材中辛棄疾的水龍吟永遇樂(lè)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展研究。整個(gè)單元將分三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行：專(zhuān)題一，辛棄疾其人其作。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀體會(huì)辛棄疾的作品，并結(jié)合辛棄疾的經(jīng)歷來(lái)研究其作品的豐富內(nèi)涵。專(zhuān)

3、題二，名家眼中的辛棄疾。引領(lǐng)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，進(jìn)行拓展閱讀，重點(diǎn)賞析梁衡的把欄桿拍遍來(lái)進(jìn)一步加深自己對(duì)辛棄疾的理解，尤其是對(duì)辛棄疾的豪邁人生態(tài)度的解讀。專(zhuān)題三，我眼中的辛棄疾。在前兩個(gè)專(zhuān)題的基礎(chǔ)上，自己提煉升華，進(jìn)行專(zhuān)題創(chuàng)作，談出自己對(duì)辛棄疾的獨(dú)特感悟，并把這份感悟形成文字，通過(guò)小組合作的方式，進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，推選出佳作，進(jìn)行成果展示。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))知識(shí)與技能：一、知識(shí)教育目標(biāo)： 1.了解辛棄疾豪放詞的創(chuàng)作風(fēng)格。2.熟悉了解必要的歷史典故。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1.了解作者生活的那個(gè)時(shí)代的歷史背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。2.了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故

4、表達(dá)思想感情的寫(xiě)法。三、德育滲透目標(biāo)：在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，強(qiáng)化自己的愛(ài)國(guó)情操。1、了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容。 2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3、學(xué)習(xí)詞的藝術(shù)手法。 4結(jié)合作者的經(jīng)歷學(xué)習(xí)“知人論世”，深入體會(huì)作品中蘊(yùn)含的作者復(fù)雜的情感。對(duì)應(yīng)課標(biāo)普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）1閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。（p6）2學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考。（p8

5、）3在閱讀中鑒賞，了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品。（p8）4注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣。樂(lè)于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書(shū)成果。（p9）5進(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累，推敲、錘煉語(yǔ)言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。（p9）6借助工具書(shū)和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩(shī)文，背誦一定數(shù)量的古詩(shī)文名篇。（p10）7可通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生閱讀和鑒賞，如加強(qiáng)詩(shī)文的誦讀，在誦讀中感受和體驗(yàn)作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅；采用多

6、媒體教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生感受和理解作品；提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書(shū)刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，豐富對(duì)作品的理解。（p19）主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)1辛棄疾作品的藝術(shù)風(fēng)格是什么？2怎樣理解辛棄疾的愛(ài)國(guó)的情懷？專(zhuān)題劃分專(zhuān)題一：辛棄疾其人其作 （ 2課時(shí)） 專(zhuān)題二：名家眼中的辛棄疾 （ 1課時(shí)）專(zhuān)題三：我眼中的辛棄疾 （ 1課時(shí)）專(zhuān)題一辛棄疾其人其作所需課時(shí)2課時(shí)專(zhuān)題一概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專(zhuān)題主要是整合了教材中的有關(guān)辛棄疾的作品，詞二首水龍吟和永遇樂(lè)。在誦讀的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)辛棄疾的生平經(jīng)歷來(lái)解讀作品。體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的復(fù)雜

7、的情感以及作品的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、小組合作探究、誦讀比賽、佳作展示等活動(dòng)方式來(lái)讓學(xué)生真正地走入作品中，走進(jìn)作者的內(nèi)心深處。從而達(dá)到了解辛棄疾其人其作的目的。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）過(guò)程與方法1、了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容。 2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3、學(xué)習(xí)詞的藝術(shù)手法。 4結(jié)合作者的經(jīng)歷學(xué)習(xí)“知人論世”，深入體會(huì)作品中蘊(yùn)含的作者復(fù)雜的情感。本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)辛棄疾作品的藝術(shù)風(fēng)格是什么？ 1辛棄疾作品蘊(yùn)含哪些復(fù)雜的情感？ 2辛棄疾作品的語(yǔ)言風(fēng)格是什么？3辛棄疾作品怎樣體現(xiàn)出他的豪放派詞風(fēng)格？4、辛棄疾作品的用典。所需教學(xué)材料和資

8、源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源必修四教材教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他宣傳吧佳作展示學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）第一課時(shí)：1學(xué)生自由交流：談?wù)勀闼赖男翖壖病?多媒體展示：辛棄疾的生平經(jīng)歷以及各方面的成就。3自由朗讀：掃清兩首詞中的字詞障礙，并初步體會(huì)辛棄疾的情感變化。4小組研討：深入把握文章的內(nèi)容。5朗讀比賽：小組推舉代表進(jìn)行朗讀比賽，深入體會(huì)辛棄疾的復(fù)雜情感。第二課時(shí)：1熟讀課文，體會(huì)詞作中作者的情感。2小組探究：1、了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容。 2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格，體會(huì)詩(shī)人的情感。 3、學(xué)習(xí)詞的藝術(shù)手法。 3背誦比賽

9、：采取計(jì)時(shí)賽、小組接龍賽、隨機(jī)抽取比賽等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生背誦的熱情，把古詩(shī)文的教學(xué)落到實(shí)處。4重點(diǎn)研討：辛棄疾作品的藝術(shù)風(fēng)格（1）分組研討，比較詞二首的寫(xiě)景和抒情的異同點(diǎn)，思考：辛棄疾作品的藝術(shù)風(fēng)格是什么？（2）各小組派代表在全班交流。（3）教師總結(jié)歸納：辛棄疾作品的藝術(shù)特色以及以辛棄疾為代表的豪放派詞風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專(zhuān)題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）1小組合作積極主動(dòng)，組員參與度高，討論熱烈。2個(gè)人發(fā)言聲音洪亮，能準(zhǔn)確流暢地表明自己的觀點(diǎn)。3能有感情地朗讀文章，能引發(fā)聽(tīng)者共鳴。4能準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦文章，重點(diǎn)字詞掌握牢固。5能寫(xiě)出個(gè)性化的作品，作品展示有獨(dú)到之處，對(duì)他人

10、有借鑒意義。專(zhuān)題二名家眼中的辛棄疾所需課時(shí)1課時(shí)專(zhuān)題二概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)在學(xué)習(xí)教材提供的辛棄疾作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展閱讀，用名家對(duì)辛棄疾的解讀來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思路，以進(jìn)一步地加深學(xué)生對(duì)辛棄疾的了解。采用自主評(píng)點(diǎn)的方式對(duì)文章進(jìn)行品評(píng)，梁衡的把欄桿拍遍學(xué)生評(píng)點(diǎn)的成果要進(jìn)行交流展示，以利于互相學(xué)習(xí)借鑒，來(lái)激發(fā)自己寫(xiě)作的靈感，拓寬自己寫(xiě)作的思路。讓學(xué)生多瀏覽此類(lèi)的文章，來(lái)豐富自己的思想。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)自主探究的熱情，討論研討，深入分析文章內(nèi)涵，利用“知人論世”等方法開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。2

11、運(yùn)用自主評(píng)點(diǎn)的方法來(lái)品評(píng)文章，來(lái)深度解讀文章。3通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書(shū)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)怎樣理解辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷？1梁衡眼中的辛棄疾是什么樣子的？2辛棄疾為什么會(huì)擁有如此愛(ài)國(guó)的情懷？3辛棄疾一方面愛(ài)國(guó)，一方面有些消極的思想的復(fù)雜之處表現(xiàn)在哪里？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源學(xué)校閱覽室常規(guī)資源名家名篇散文梁衡把欄桿拍遍教學(xué)支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）1學(xué)生自主評(píng)點(diǎn)：梁衡的把欄桿拍遍2小組交流評(píng)點(diǎn)成果，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。重點(diǎn)體會(huì)梁衡眼里的辛棄疾擁有的愛(ài)國(guó)情懷。3個(gè)人評(píng)點(diǎn)的成果上傳

12、班級(jí)交流平臺(tái)，學(xué)生之間進(jìn)行二次點(diǎn)評(píng)，主要是互相學(xué)習(xí)，以激活思維，激發(fā)靈感。4小組推薦優(yōu)秀資源，進(jìn)行資料匯總，以形成大家共享的資源。借此體會(huì)辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)評(píng)價(jià)（列舉本專(zhuān)題中要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素和所使用的評(píng)價(jià)工具或方法）1掌握自主評(píng)點(diǎn)文章的方法，學(xué)會(huì)自己來(lái)解讀文章。2能夠立足文本，利用相關(guān)的事實(shí)材料來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，并做到觀點(diǎn)和材料嚴(yán)格的一致。3會(huì)靈活利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的有用信息，形成自己的資料庫(kù)。4有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。專(zhuān)題三我眼中的辛棄疾所需課時(shí)1課時(shí)專(zhuān)題三概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果)本專(zhuān)題主要是進(jìn)行成果展示活動(dòng)

13、。學(xué)生自由寫(xiě)作：我眼中的辛棄疾。在前兩個(gè)專(zhuān)題的基礎(chǔ)上，自己提煉升華，寫(xiě)出自己對(duì)辛棄疾的理解感悟，形成個(gè)人專(zhuān)題研究成果。同時(shí)感悟辛棄疾到的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，提升自己的人生境界。本次活動(dòng)主要是把個(gè)人的成果放在班級(jí)交流平臺(tái)進(jìn)行展示，并通過(guò)小組合作的方式，進(jìn)行交流評(píng)點(diǎn)，推選出佳作，進(jìn)行宣傳吧張貼展示，做好示范引領(lǐng)，把專(zhuān)題閱讀的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，讓一代才子的其人其作真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專(zhuān)題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1感悟辛棄疾的偉大的愛(ài)國(guó)情懷，提升自己的人生境界。2利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì)辛棄疾的愛(ài)國(guó)情懷給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?一個(gè)人的精神財(cái)富到底是什么？2一個(gè)人的人生價(jià)值體現(xiàn)在何處？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備常規(guī)資源個(gè)人搜集的相關(guān)資料教學(xué)支撐環(huán)境網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（描述本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)）第一課時(shí)：1小組研討，推選出佳作，進(jìn)入佳作交流點(diǎn)評(píng)。對(duì)于佳作先談出自己可以借鑒的優(yōu)點(diǎn)，再提出改進(jìn)的建議。2學(xué)生交流：談體會(huì)。此次專(zhuān)題