概念獲得理論

1、1概念獲得模式ppt模板下載： 行業(yè)ppt模板： 節(jié)日ppt模板： ppt素材下載： ppt圖表下載： 優(yōu)秀ppt下載： ppt教程： word教程： excel教程： 資料下載： ppt課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 2第一ppt，概念教學(xué)目標(biāo)操作程序條件因素教學(xué)原則優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用對(duì)策目 錄 contentscontentspage 2理論基礎(chǔ)3your logo一、概念n概念獲得:又稱概念達(dá)成（concept attainment)， 是美國(guó)教育心理學(xué)家羅杰姆布魯納設(shè)計(jì)的一種通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范例進(jìn)行觀察和比較、對(duì)概念進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證，從而幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)和掌握概念的有效教學(xué)模式。

2、page 34your logo二、理論基礎(chǔ)1.布魯納的認(rèn)知心理學(xué)2.結(jié)構(gòu)主義教育理論page 45your logo三、教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)踐歸納性推理的練習(xí)，增進(jìn)建立概念的能力2.通過抽象概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多角度思考問題的意識(shí)和邏輯思維能力3.通過體驗(yàn)概念原理形成過程，提高發(fā)展歸納、推理思維的能力page 56第一ppt，四、操作程序操作程序驗(yàn)證假設(shè)呈現(xiàn)資料 假設(shè)概念總結(jié)思維策略page 67第一ppt，四、操作程序在獲得了正確概念以后, 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念獲得的過程進(jìn)行總結(jié)。 3.總結(jié)思維策略 如在“原核生物”的概念教學(xué)中, 學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)這樣一些不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè):（1）致病微生物;（2）單細(xì)胞生

3、物:（3）菌類等。2.驗(yàn)證假設(shè) 1.呈現(xiàn)資料 假設(shè)概念page 7教師向?qū)W生呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的范例。范例的呈現(xiàn)有三種形式。8第一ppt，操作程序（1）將其中的肯定范例和否定范例用符號(hào)標(biāo)明：肯定范例：大腸桿菌、支原體；否定范例：流感病毒、酵母菌；（2）僅對(duì)其中的12 個(gè)肯定范例和否定范例以符號(hào)標(biāo)明。（+）青蛙、（-）蜻蜓、鯽魚、水母、熊。（3）讓學(xué)生根據(jù)此兩范例的特征自行列舉其他范例。如“種群”概念：（+）一個(gè)池塘里所有的黑魚；（-）一個(gè)樹林里全部的鳥；呈現(xiàn)資料假設(shè)概念三種形式page 89第一ppt，五、條件因素page 910第一ppt，六、教學(xué)原則三n通過改變信息提供的方法和修改模式可以改進(jìn)

4、學(xué)生處理信息的方式。一n概念獲得的聯(lián)系設(shè)計(jì)要有助于教師研究學(xué)生的思考過程二n概念獲得的過程是可以描述的，還能通過改變策略和運(yùn)用新策略使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)page 1011第一ppt，七、優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用對(duì)策2.缺點(diǎn)n“概念獲得模式”對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言有一定的困難，特別是操作程序的第三階段思維分析，需要具備一定的思考能力。n概念獲得模式”所費(fèi)的時(shí)間比一個(gè)講解的過程要長(zhǎng)得多。1.優(yōu)點(diǎn)n概念獲得模式，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。n充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。n提高學(xué)生的概括、思考、分析的能力。page 912your logo七、優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用對(duì)策n范例應(yīng)相對(duì)簡(jiǎn)單直觀，盡可能使用具體概念而不是抽象概念。n不能完全照搬，“因材制宜”。page 123.應(yīng)用對(duì)策13ppt模板下載： 行業(yè)ppt模板： 節(jié)日ppt模板： ppt素材下載： ppt圖表下載：