九年級語文：古詩詞閱讀+專題10(共163張PPT)

1、命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測測命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測測真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第1010課時古詩詞閱讀課時古詩詞閱讀2第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測測河北省中考自河北省中考自2010年開始考查古詩詞閱讀欣賞，考查的篇目年開始考查古詩詞閱讀欣賞，考查的篇目由由2010年的十首擴(kuò)充到年的十首擴(kuò)充到2011年的二十首，自年的二十首，自2012年起開始年起開始考查課標(biāo)規(guī)定的全部三十四首古詩詞?？疾樯婕奥稍?、

2、詞、考查課標(biāo)規(guī)定的全部三十四首古詩詞。考查涉及律詩、詞、古體詩、曲、絕句等各種體裁，考查比較全面，文學(xué)常識、古體詩、曲、絕句等各種體裁，考查比較全面，文學(xué)常識、朗讀節(jié)奏、重點詞句賞析理解、基本內(nèi)容、寫作手法等都有朗讀節(jié)奏、重點詞句賞析理解、基本內(nèi)容、寫作手法等都有所涉及。所涉及。預(yù)測預(yù)測2015年中考，理解詞義和句意、體會作品的語言特點和年中考，理解詞義和句意、體會作品的語言特點和寫作手法要引起足夠的重視。復(fù)習(xí)時要注意理解掌握規(guī)律，寫作手法要引起足夠的重視。復(fù)習(xí)時要注意理解掌握規(guī)律，在記憶的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用鑒賞技巧。在記憶的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用鑒賞技巧。3第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真真 題

3、題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測一、一、2014河北河北閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩己亥雜詩浩蕩離愁白日斜浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家這首詩的作者是清末著名思想家、文學(xué)家_(人名人名)。(1分分) 龔自珍龔自珍 解析解析本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。 4第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2這首詩

4、加線句子是怎樣寫這首詩加線句子是怎樣寫“離愁離愁”的？的？(2分分)_ 用用“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)表現(xiàn)“離愁離愁”的廣闊無邊，用的廣闊無邊，用“白日斜白日斜”的特的特定情境烘托定情境烘托“離愁離愁”。 解析解析圍繞題干中心語圍繞題干中心語“離愁離愁”，再對照原詩句，可見是，再對照原詩句，可見是用用“浩蕩浩蕩”來直接修飾；而來直接修飾；而“白日斜白日斜”是景物描寫，是景物描寫，“一切一切景語皆情語景語皆情語”，思考其與，思考其與“離愁離愁”的聯(lián)系。的聯(lián)系。 5第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？你

5、認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？(3分分)_示例：這兩句詩以示例：這兩句詩以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達(dá)了作者為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 解析解析本詩后兩句為哲理句，又包含了作者的思想感情，本詩后兩句為哲理句，又包含了作者的思想感情，在寫法上考慮運(yùn)用了比喻的修辭方法，綜合起來回答就能扣在寫法上考慮運(yùn)用了比喻的修辭方法，綜合起來回答就能扣住要點了。住要點了。 6第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀

6、真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測二、二、2013河北河北閱讀下面這首元曲，回答問題。閱讀下面這首元曲，回答問題。天凈沙秋思天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。4這首元曲的作者是這首元曲的作者是_(人名人名)。(1分分) ，。馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 解析解析本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。 7第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測5下列各句中，與下列各句中，與“斷腸人在天涯斷

7、腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不所表達(dá)的思想感情不同的一項是同的一項是(2分分)()A濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。B鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。C 解析解析 本題考查詩歌所表達(dá)的思想感情，題干所給詩句本題考查詩歌所表達(dá)的思想感情，題干所給詩句表達(dá)的感情是表達(dá)的感情是“思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)”，所給選項中只有，所給選項中只有C項是表達(dá)朋項是表達(dá)朋友間真摯友誼的，所以選友間真摯友誼的，所以選C。 8第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析

8、方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測6簡要分析簡要分析“夕陽西下夕陽西下”一句的表達(dá)作用。一句的表達(dá)作用。(3分分)_ 示例：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼的氛圍；示例：點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間；渲染了悲涼的氛圍；同時使全曲情景交融，渾然一體。同時使全曲情景交融，渾然一體。 解析解析 本題考查詩歌中景物描寫的作用，本題考查詩歌中景物描寫的作用，“一切景語皆情一切景語皆情語語”，分析時要聯(lián)系表達(dá)的感情、結(jié)構(gòu)方面的作用、渲染的，分析時要聯(lián)系表達(dá)的感情、結(jié)構(gòu)方面的作用、渲染的氣氛等方面來作答。氣氛等方面來作答。 9第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命

9、題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測三、三、2012河北河北閱讀下面這首唐詩閱讀下面這首唐詩(節(jié)選節(jié)選)，回答問，回答問題。題。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！7這段文字節(jié)選自唐代詩人杜甫的這段文字節(jié)選自唐代詩人杜甫的_。(1分分) ，。 茅屋為秋茅屋為秋風(fēng)所破歌風(fēng)所破歌 解析解析本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累作答即可。 10第第10課時課時 古詩詞閱讀

10、古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測8這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？(3分分)_ 渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面的內(nèi)容作渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面的內(nèi)容作鋪墊。鋪墊。 解析解析 景物描寫可按以下思路分析：渲染了什么氛圍，表景物描寫可按以下思路分析：渲染了什么氛圍，表達(dá)了什么情感，體現(xiàn)了什么手法。達(dá)了什么情感，體現(xiàn)了什么手法。11第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測9請對這段文字中畫線的句子進(jìn)行簡要賞析。請對這段文字中畫

11、線的句子進(jìn)行簡要賞析。(2分分)_示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地描寫了秋雨的細(xì)密連示例：運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地描寫了秋雨的細(xì)密連綿。綿。 解析解析 本題考查重點語句賞析。首先要找到語句的特點，本題考查重點語句賞析。首先要找到語句的特點，然后判斷其表達(dá)效果和具體表現(xiàn)的內(nèi)容，綜合解答。然后判斷其表達(dá)效果和具體表現(xiàn)的內(nèi)容，綜合解答。 12第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測13第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測一、理解詞義和句意的方法一、理解詞義和

12、句意的方法突破這一考點的方法是突破這一考點的方法是“理解記憶，經(jīng)常復(fù)習(xí)理解記憶，經(jīng)常復(fù)習(xí)”。結(jié)。結(jié)合課文注釋理解掌握詩詞中重點字詞、重點句子的含義。合課文注釋理解掌握詩詞中重點字詞、重點句子的含義。對重點詞語的理解要放到具體的語言環(huán)境中；理解句意對重點詞語的理解要放到具體的語言環(huán)境中；理解句意一定要注意修辭方法的運(yùn)用。描述畫面題要在準(zhǔn)確翻譯一定要注意修辭方法的運(yùn)用。描述畫面題要在準(zhǔn)確翻譯句子的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言來描述。句子的基礎(chǔ)上，用生動形象的語言來描述?！緫?yīng)考技巧應(yīng)考技巧】14第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測二、劃分朗讀

13、節(jié)奏的技巧二、劃分朗讀節(jié)奏的技巧突破這一考點的方法是突破這一考點的方法是“區(qū)別對待，牢記規(guī)律區(qū)別對待，牢記規(guī)律”。五言詩一般是五言詩一般是“二三二三”式式(后三個字還可分為后三個字還可分為“二一二一”式式或或“一二一二”式式)，例如，例如“征蓬征蓬/出出/漢塞，歸雁漢塞，歸雁/入入/胡天胡天”。七言詩一般是七言詩一般是“二二三二二三”式式(后三個字還可分為后三個字還可分為“二一二一”式或式或“一二一二”式式)，例如，例如“散入散入/珠簾珠簾/濕濕/羅幕羅幕”“”“幾處幾處/早早鶯鶯/爭爭/暖樹暖樹”。若只劃一處則為。若只劃一處則為“四三四三”式。式。詞曲節(jié)奏劃分也可參考這些格式。另外，劃分朗讀

14、節(jié)奏詞曲節(jié)奏劃分也可參考這些格式。另外，劃分朗讀節(jié)奏還要兼顧意義，不可把表達(dá)完整意思的詞語生硬劃開。還要兼顧意義，不可把表達(dá)完整意思的詞語生硬劃開。 15第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測三、賞析詞語和句子的方法三、賞析詞語和句子的方法突破這一考點的方法是突破這一考點的方法是“理清思路，具體分析理清思路，具體分析”。1理清思路：運(yùn)用了什么手法理清思路：運(yùn)用了什么手法(修辭等修辭等)；有什么表達(dá)效果；寫出；有什么表達(dá)效果；寫出了什么，表達(dá)了什么感情或其他方面的作用。了什么，表達(dá)了什么感情或其他方面的作用。2答題格式示例：答題格式示例

15、：示例一：比喻示例一：比喻運(yùn)用比喻，把運(yùn)用比喻，把比作比作，生動形象地寫出，生動形象地寫出了了。如韓愈。如韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外中的詩句中的詩句“天街小雨天街小雨潤如酥潤如酥”，把春雨比作酥油，生動形象地寫出了春雨的滋潤美好。，把春雨比作酥油，生動形象地寫出了春雨的滋潤美好。示例二：用典示例二：用典運(yùn)用運(yùn)用典故，委婉含蓄地表達(dá)了典故，委婉含蓄地表達(dá)了。如。如行路難行路難中中“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”，運(yùn)用姜尚，運(yùn)用姜尚和伊尹的典故，委婉含蓄地表達(dá)了詩人期盼得到朝廷重用的心理。和伊尹的典故，委婉含蓄地表達(dá)了詩人期盼得到朝廷重用的心理。

16、16第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測四、歸類分析詩詞內(nèi)容和情感的方法四、歸類分析詩詞內(nèi)容和情感的方法突破這一考點的方法是突破這一考點的方法是“明確分類，歸類理解明確分類，歸類理解”。根據(jù)內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)情感的不同，詩歌大體分為以下幾類：和表達(dá)情感的不同，詩歌大體分為以下幾類：1寫景抒情詩寫景抒情詩贊美美好自然，抒寫閑適心情，表達(dá)不與世俗同流合污的高贊美美好自然，抒寫閑適心情，表達(dá)不與世俗同流合污的高尚品格，表現(xiàn)對黑暗官場生活的厭倦等。如尚品格，表現(xiàn)對黑暗官場生活的厭倦等。如錢塘湖春行錢塘湖春行借對西湖早春明媚春光的描寫，表達(dá)

17、了詩人對江南春色的喜借對西湖早春明媚春光的描寫，表達(dá)了詩人對江南春色的喜愛之情。其他如愛之情。其他如次北固山下次北固山下早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外等。等。 17第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2詠物言志詩詠物言志詩借所詠之物表達(dá)自己的思想感情。理解此類詩要努力借所詠之物表達(dá)自己的思想感情。理解此類詩要努力尋找物與人的聯(lián)系點，思考時遵循尋找物與人的聯(lián)系點，思考時遵循“詠的是什么物，詠的是什么物，物有什么特征，寄托了詩人什么志向物有什么特征，寄托了詩人什么志向”的思路。另外的思路。另外注意聯(lián)系詩人創(chuàng)作時的境遇、背景來理

18、解，如注意聯(lián)系詩人創(chuàng)作時的境遇、背景來理解，如望岳望岳借對泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色的描寫，借對泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色的描寫，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。其他如表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。其他如登飛來峰登飛來峰己亥己亥雜詩雜詩等。等。 18第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3即事感懷詩即事感懷詩指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感指的是詩人就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。此類詩往往因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，慨。此類詩往往因一點事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨，或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕

19、途或憂國憂民，或反映離亂，或渴望建功立業(yè)，或仕途失意，或閨中懷人，或謳歌河山，往往是詩人興之所失意，或閨中懷人，或謳歌河山，往往是詩人興之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如春望春望通過通過描繪戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪、人事全非之景，表達(dá)了描繪戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪、人事全非之景，表達(dá)了詩人感時恨別、憂國思家的感情。其他如詩人感時恨別、憂國思家的感情。其他如夜雨寄北夜雨寄北過零丁洋過零丁洋等。等。 19第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測4邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩表達(dá)建功立業(yè)的渴望、山河淪喪的痛苦、久居邊關(guān)的

20、表達(dá)建功立業(yè)的渴望、山河淪喪的痛苦、久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁、邊塞生活的艱苦、報國無門的憂憤、壯志難酬的鄉(xiāng)愁、邊塞生活的艱苦、報國無門的憂憤、壯志難酬的感慨等。如感慨等。如漁家傲漁家傲秋思秋思通過描繪邊塞景物和軍營生通過描繪邊塞景物和軍營生活，表達(dá)了作者決心守邊御敵的英雄氣概，同時也反映活，表達(dá)了作者決心守邊御敵的英雄氣概，同時也反映了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。其他如了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。其他如使至塞上使至塞上雁門太雁門太守行守行等。等。 20第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測5懷古詠史詩懷古詠史詩借古諷今，表達(dá)對古人的緬懷之情；抒寫滄桑，表達(dá)借

21、古諷今，表達(dá)對古人的緬懷之情；抒寫滄桑，表達(dá)對現(xiàn)實的不滿；憂國傷時，表達(dá)對人民的同情。如對現(xiàn)實的不滿；憂國傷時，表達(dá)對人民的同情。如泊泊秦淮秦淮借批評借批評“商女商女”，實際上抨擊了沉湎酒色、不理，實際上抨擊了沉湎酒色、不理朝政的統(tǒng)治階級，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂朝政的統(tǒng)治階級，表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂憤。其他如憤。其他如赤壁赤壁山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古等。等。 21第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測五、體會詩詞的語言和寫作手法技巧五、體會詩詞的語言和寫作手法技巧語言特點分析要點：浪漫飄逸、平實質(zhì)樸、沉郁頓挫、語言

22、特點分析要點：浪漫飄逸、平實質(zhì)樸、沉郁頓挫、清新自然、含蓄雋永、生動形象、簡潔明快、細(xì)膩婉約、清新自然、含蓄雋永、生動形象、簡潔明快、細(xì)膩婉約、豪放飄逸等。如杜甫詩大多取材現(xiàn)實，寫得沉郁頓挫，豪放飄逸等。如杜甫詩大多取材現(xiàn)實，寫得沉郁頓挫，而李白詩大多有神奇的想象，寫得浪漫飄逸。而李白詩大多有神奇的想象，寫得浪漫飄逸。寫作手法分析要點：托物言志、借景抒情、虛實相生、寫作手法分析要點：托物言志、借景抒情、虛實相生、動靜結(jié)合、以小見大、以樂寫哀、運(yùn)用典故、運(yùn)用修辭動靜結(jié)合、以小見大、以樂寫哀、運(yùn)用典故、運(yùn)用修辭(如比喻、擬人、對偶如比喻、擬人、對偶)等。如等。如“小橋流水人家小橋流水人家”就體現(xiàn)就

23、體現(xiàn)了以樂寫哀、借景抒情；而了以樂寫哀、借景抒情；而“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍沉雨打萍”則體現(xiàn)了精彩的比喻，同時又運(yùn)用了對偶。則體現(xiàn)了精彩的比喻，同時又運(yùn)用了對偶。 22第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測六、掌握詩歌文體知識和重要詩人有關(guān)常識六、掌握詩歌文體知識和重要詩人有關(guān)常識古代詩歌分為古體詩、近體詩、詞和曲。古體詩形成古代詩歌分為古體詩、近體詩、詞和曲。古體詩形成最早，如最早，如詩經(jīng)詩經(jīng)；近體詩形成于唐代，分律詩和絕句，；近體詩形成于唐代，分律詩和絕句，其中律詩分四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)

24、；詞其中律詩分四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)；詞有固定的詞牌，每首詞都有固定的格式，調(diào)有定格，名有固定的詞牌，每首詞都有固定的格式，調(diào)有定格，名有定數(shù)，字有定聲，以兩宋成就最高；曲以元代成就最有定數(shù)，字有定聲，以兩宋成就最高；曲以元代成就最高，曲也有固定格式，稱曲牌名。高，曲也有固定格式，稱曲牌名。有關(guān)文學(xué)常識要注意掌握四點：作者、時代、代表作、有關(guān)文學(xué)常識要注意掌握四點：作者、時代、代表作、詩中涉及的其他人物情況。如詩中涉及的其他人物情況。如酬樂天揚(yáng)州初逢席上見酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈贈的作者是劉禹錫，我們也要知道題目中的的作者是劉禹錫，我們也要知道題目中的“樂天樂天”指白居易。指白居易。

25、 23第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測附錄一：附錄一：34首古詩詞分類梳理首古詩詞分類梳理寫景抒情類寫景抒情類一、一、觀滄海觀滄海(七年級上冊七年級上冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。的詩以慷慨悲壯見稱。(二二)思想感情思想感情(主題主題)詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)

26、的抱負(fù)。的抱負(fù)。 24第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測(三三)賞析賞析1賞析賞析“水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙”。答案答案 “澹澹澹澹”形容水波蕩漾的樣子，形容水波蕩漾的樣子，“竦峙竦峙”寫山島高高寫山島高高挺立的形象。動靜結(jié)合，寫出了大海的威嚴(yán)和遼闊，含蓄地挺立的形象。動靜結(jié)合，寫出了大海的威嚴(yán)和遼闊，含蓄地表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。25第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2賞析賞析“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起樹木叢生，百草豐茂

27、。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”。答案答案 “樹木叢生，百草豐茂樹木叢生，百草豐茂”兩句寫的是靜景，是特寫，兩句寫的是靜景，是特寫，顯示了樹木小草的勃勃生機(jī)；顯示了樹木小草的勃勃生機(jī)；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句兩句寫的是動景，是遠(yuǎn)觀所見之景，顯示了大海的驚人力量和宏寫的是動景，是遠(yuǎn)觀所見之景，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。描寫由近及遠(yuǎn)、一靜一動，有力地刻畫了大海的壯偉氣象。描寫由近及遠(yuǎn)、一靜一動，有力地刻畫了大海的壯闊形象。闊形象。26第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里日月之行，

28、若出其中；星漢燦爛，若出其里”寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案答案 日月的運(yùn)行都好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生的；日月的運(yùn)行都好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生的；星光銀河的燦爛，都好像出自這無垠的海洋。抒發(fā)了作星光銀河的燦爛，都好像出自這無垠的海洋。抒發(fā)了作者宏偉的政治抱負(fù)和建功立業(yè)的雄心壯志，以及對前途者宏偉的政治抱負(fù)和建功立業(yè)的雄心壯志，以及對前途充滿信心的樂觀氣度。充滿信心的樂觀氣度。27第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測二、二、次北固山下次北固山下(七年級上冊七年級上冊)(一一)文

29、學(xué)常識文學(xué)常識王灣，唐代詩人。王灣，唐代詩人。(二二)思想感情思想感情(主題主題)借停泊北固山下所見，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。借停泊北固山下所見，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。(三三)賞析賞析1詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的情感有什么不同？詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的情感有什么不同？答案答案 頸聯(lián)表達(dá)了喜悅頸聯(lián)表達(dá)了喜悅(或積極、樂觀、向上或積極、樂觀、向上)的情感，的情感，尾聯(lián)表達(dá)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。尾聯(lián)表達(dá)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。28第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2賞析賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。答案答案 “潮平潮平”寫出潮水漲

30、滿的景象。因為寫出潮水漲滿的景象。因為“潮平潮平”才才能有水面寬闊。能有水面寬闊?！罢弊终f明風(fēng)既是順風(fēng)，又是和風(fēng)字說明風(fēng)既是順風(fēng)，又是和風(fēng)(風(fēng)風(fēng)不太大不太大)，所以才有，所以才有“懸懸”，即端端直直地高掛的樣子。，即端端直直地高掛的樣子。這兩句詩寫出了春風(fēng)和順、船行平穩(wěn)的特點。這兩句詩寫出了春風(fēng)和順、船行平穩(wěn)的特點。29第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3請寫出請寫出“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”這句詩的大這句詩的大意。意。答案答案 在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海上升起；在殘夜將盡未盡之時，一輪紅日正從海

31、上升起；在舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。在舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。30第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測4說說說說“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”包含的哲理。包含的哲理。答案答案 這兩句詩寫的是時序的變遷、新舊的交替，說這兩句詩寫的是時序的變遷、新舊的交替，說明舊事物中已孕育著新事物。明舊事物中已孕育著新事物。 31第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測三、三、錢塘湖春行錢塘湖春行(七年級上冊七年級上冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常

32、識白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人。白居易，字樂天，晚年號香山居士，唐代詩人。(二二)思想感情思想感情(主題主題)描寫了西湖早春的明媚春光，表達(dá)了詩人喜悅的心情及對描寫了西湖早春的明媚春光，表達(dá)了詩人喜悅的心情及對江南春色的喜愛之情。江南春色的喜愛之情。32第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測(三三)賞析賞析1“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中兩個動詞很有中兩個動詞很有表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何處。表現(xiàn)力，請說說這兩個動詞好在何處。答案答案 “爭爭”形象地寫出了初春早鶯尚少，爭著飛向向陽枝

33、形象地寫出了初春早鶯尚少，爭著飛向向陽枝頭歡歌的景象；頭歡歌的景象；“琢琢”準(zhǔn)確生動地寫出新燕啄泥銜草的動態(tài)準(zhǔn)確生動地寫出新燕啄泥銜草的動態(tài)場景。這兩個動詞生動地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機(jī)。場景。這兩個動詞生動地展現(xiàn)了初春的蓬勃生機(jī)。33第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2賞析賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。答案答案 作者抓住作者抓住“亂花亂花”“”“淺草淺草”，突出了春的嫵媚，突出了春的嫵媚動人；又以動人；又以“漸欲漸欲”“”“才能才能”描繪了春的發(fā)展變化，突描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)

34、。出了春的勃勃生機(jī)。34第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”表達(dá)了詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？人怎樣的思想感情？答案答案 表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和贊美之情。表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和贊美之情。 35第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測四、四、天凈沙天凈沙秋思秋思(七年級上冊七年級上冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識天凈沙，曲牌名；秋思，題目。馬致遠(yuǎn)，元代著名戲天凈沙，曲牌名；秋思，題目。馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家。曲

35、作家。(二二)思想感情思想感情(主題主題)描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表達(dá)了描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表達(dá)了長期漂泊異鄉(xiāng)的游人的思鄉(xiāng)惆悵之情。長期漂泊異鄉(xiāng)的游人的思鄉(xiāng)惆悵之情。36第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測(三三)賞析賞析1這首詩歌在寫作上運(yùn)用了這首詩歌在寫作上運(yùn)用了_的寫法，能顯示全篇的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是主旨的一個詞語是“_”。答案答案 借景抒情斷腸借景抒情斷腸37第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2賞析賞析“枯藤老樹

36、昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的寫的寫法。法。答案答案 將相對獨立的事物同時納入一個畫面中，從而形成動將相對獨立的事物同時納入一個畫面中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯，安適的景象與淪落與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯，安適的景象與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使斷腸人更添悲愁。異鄉(xiāng)的游子相映，使斷腸人更添悲愁。38第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3“小橋流水人家小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁匆@樣寫。聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡?/p>

37、為什么要這樣寫。答案答案 以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨、以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨、凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。39第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測4請用自己的話描述詩歌前三句所表現(xiàn)的畫面。請用自己的話描述詩歌前三句所表現(xiàn)的畫面。答案答案 示例：枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，示例：枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，一匹小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，一匹瘦馬迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來。瘦馬迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來。 40第

38、第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測五、五、早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外(八年級下冊八年級下冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。(二二)思想感情思想感情(主題主題)本詩描寫了早春之景，表達(dá)了詩人看到春天來臨時生本詩描寫了早春之景，表達(dá)了詩人看到春天來臨時生機(jī)蓬勃景象的欣悅之情。機(jī)蓬勃景象的欣悅之情。41第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測(三三)賞析賞析1品讀品讀“草色遙看近卻無草色

39、遙看近卻無”一句，用自己的話描述一句，用自己的話描述一下這句詩表現(xiàn)的情狀。一下這句詩表現(xiàn)的情狀。答案答案 示例：初春的草芽兒冒出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦示例：初春的草芽兒冒出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色。可是當(dāng)你帶朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色。可是當(dāng)你帶著無限喜悅之情走近去看個仔細(xì)，地上是稀稀疏疏的極著無限喜悅之情走近去看個仔細(xì)，地上是稀稀疏疏的極為纖細(xì)的芽，反而看不清什么顏色了。寫出了早春草色為纖細(xì)的芽，反而看不清什么顏色了。寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點。極淡極少、似有似無的特點。 42第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總

40、結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2詩人為什么說初春的草色詩人為什么說初春的草色“絕勝煙柳滿皇都絕勝煙柳滿皇都”？答案答案 因為詩人認(rèn)為初春草色是早春特有的，象征著因為詩人認(rèn)為初春草色是早春特有的，象征著春回大地、萬象更新的欣欣生氣，而到暮春三月，煙柳春回大地、萬象更新的欣欣生氣，而到暮春三月，煙柳已是已是“滿滿”城皆是，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。城皆是，色彩濃重，反倒不那么惹人喜愛了。43第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”從寫法從寫法上分析這兩句詩。上分析這

41、兩句詩。答案答案 運(yùn)用對比手法，進(jìn)一步突出了初春的美好，表運(yùn)用對比手法，進(jìn)一步突出了初春的美好，表達(dá)了詩人對早春的熱愛和贊美之情。達(dá)了詩人對早春的熱愛和贊美之情。44第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測六、六、白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京(八年級下冊八年級下冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識岑參，唐代著名邊塞詩人。岑參，唐代著名邊塞詩人。(二二)思想感情思想感情(主題主題)本詩生動地描繪了唐代西北邊塞冰天雪地的奇麗風(fēng)光，抒發(fā)本詩生動地描繪了唐代西北邊塞冰天雪地的奇麗風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的惜別和惆悵之情。了詩人因朋友返京

42、而產(chǎn)生的惜別和惆悵之情。45第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測(三三)賞析賞析1請你對請你對“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩這兩句詩進(jìn)行賞析。進(jìn)行賞析。答案答案 詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同詩句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一個置身于大好春光中。而一個“忽忽”字，既寫出了塞外氣候的變字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。幻奇特，又表現(xiàn)了詩人見到奇麗雪景后的驚喜之情。46第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題

43、例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2請你對請你對“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句詩這兩句詩進(jìn)行賞析。進(jìn)行賞析。答案答案 詩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，氣勢磅礴地勾畫出了詩句運(yùn)用了夸張的修辭方法，氣勢磅礴地勾畫出了瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京武判官歸京”安排了一個典型安排了一個典型的送別環(huán)境。在如此惡劣的天氣中，長途跋涉必將是無比艱的送別環(huán)境。在如此惡劣的天氣中，長途跋涉必將是無比艱辛的。辛的。47第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3賞析賞析“紛

44、紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”。答案答案 送客送出軍門，時已黃昏，大雪紛飛，一個奇異景送客送出軍門，時已黃昏，大雪紛飛，一個奇異景象展現(xiàn)在眼前：盡管風(fēng)刮得很猛，轅門上的紅旗卻一動也不象展現(xiàn)在眼前：盡管風(fēng)刮得很猛，轅門上的紅旗卻一動也不動動它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳它已經(jīng)被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色神地寫出了天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調(diào)畫面上的暖色反襯得整個境界更潔白、寒冷，也使畫面基調(diào)畫面上的暖色反襯得整個境界更潔白、寒冷，也使畫面更加靈動。更加靈動。 48第第1

45、0課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測4賞析賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”的妙的妙處。處。答案答案 “山回路轉(zhuǎn)山回路轉(zhuǎn)”寫行人已去而詩人仍佇立遠(yuǎn)望，一寫行人已去而詩人仍佇立遠(yuǎn)望，一直望到直望到“山回路轉(zhuǎn)山回路轉(zhuǎn)”處人馬不見為止；處人馬不見為止；“雪上空留馬行雪上空留馬行處處”，是說所見唯有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一，是說所見唯有馬蹄痕跡而已，其中最傳神的是一個個“空空”字，將詩人的依依惜別和無限惆悵的心情融在字，將詩人的依依惜別和無限惆悵的心情融在其中。其中。49第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱

46、讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測5請描述請描述“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”所所展現(xiàn)的畫面。展現(xiàn)的畫面。答案答案 山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。地上只留下一串馬蹄的足跡。 50第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測七、七、游山西村游山西村(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋著名詩人。陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋著名詩人。(二二)思想感情思想感情(主題主題)詩人描繪了豐收之年農(nóng)村一片歡悅

47、的景象和鄉(xiāng)間的風(fēng)詩人描繪了豐收之年農(nóng)村一片歡悅的景象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛。農(nóng)村生活的熱愛。(三三)賞析賞析1詩歌是怎樣圍繞詩歌是怎樣圍繞“游游”字展開的？字展開的？答案答案 全詩圍繞一個全詩圍繞一個“游游”字，按時間推移展開敘述，字，按時間推移展開敘述，層次清晰，語言生動。層次清晰，語言生動。51第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2如將首聯(lián)中的如將首聯(lián)中的“足足”字改為字改為“有有”字好不好？為字好不好？為什么？什么？答案答案 不好

48、。因為不好。因為“足足”表達(dá)了農(nóng)家款待客人盡其所表達(dá)了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情，寫出了他們的熱情好客。有的盛情，寫出了他們的熱情好客。52第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含著怎蘊(yùn)含著怎樣的哲理？樣的哲理？答案答案 遇到困難、前途渺茫的時候，不要輕易放棄，遇到困難、前途渺茫的時候，不要輕易放棄，只要努力，堅持不懈，光明就在前頭。只要努力，堅持不懈，光明就在前頭。53第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測

49、詠物言志類詠物言志類八、八、望岳望岳(八年級上冊八年級上冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩圣詩圣”之稱，其作品被稱為之稱，其作品被稱為“詩史詩史”。(二二)思想感情思想感情(主題主題)本詩熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景本詩熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。色，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 54第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測(三三)賞析賞析1請寫出你對請寫出你對“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的理

50、解。的理解。(或：這兩句詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？或：這兩句詩體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？)答案答案 這兩句詩化用了孔子這兩句詩化用了孔子“登泰山而小天下登泰山而小天下”的名的名言，這不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要言，這不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登攀登人生頂峰的誓言。表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的氣概和實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。絕頂、俯視一切的氣概和實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志。55第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2簡析簡析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造

51、化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的中的“鐘鐘”“割割”二字的妙用。二字的妙用。答案答案 “鐘鐘”是聚集的意思，運(yùn)用擬人的修辭方法，生是聚集的意思，運(yùn)用擬人的修辭方法，生動地寫出泰山匯聚了大自然的神奇和靈秀，表達(dá)了詩人動地寫出泰山匯聚了大自然的神奇和靈秀，表達(dá)了詩人對泰山的贊美之情。對泰山的贊美之情?！案罡睢弊謱懗隽烁叽蟮奶┥綄⑸侥献謱懗隽烁叽蟮奶┥綄⑸侥仙奖钡年柟馇袛?，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山巍峨高大的特點。山巍峨高大的特點。56第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3賞析賞析“岱宗夫

52、如何？齊魯青未了岱宗夫如何？齊魯青未了”一句的寫法。一句的寫法。(考查的知識點是技巧賞析考查的知識點是技巧賞析)答案答案 寫遠(yuǎn)望所見，寫遠(yuǎn)望所見，“未了未了”有綿綿不盡之意，這兩有綿綿不盡之意，這兩句詩借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。句詩借齊魯兩地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。57第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測4賞析賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的寫法。的寫法。(考點考點同上同上)答案答案 寫近望所見，表現(xiàn)出泰山神奇秀麗和巍峨高大寫近望所見，表現(xiàn)出泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。上句寫泰

53、山的秀美，用的是虛筆，下句寫泰山的形象。上句寫泰山的秀美，用的是虛筆，下句寫泰山的高大，是實寫，虛實結(jié)合。的高大，是實寫，虛實結(jié)合。58第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測九、九、登飛來峰登飛來峰(八年級下冊八年級下冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家，王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。(二二)思想感情思想感情(主題主題)本詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚、不怕困難、勇往直前的精本詩表現(xiàn)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚、不怕困難、勇往直前的精神。神。(三三)賞析賞析1這首詩中這首詩中

54、“浮云浮云”這一意象指的是什么？這一意象指的是什么？答案答案 指困難、挫折、障礙等。指困難、挫折、障礙等。 59第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2“自緣身在最高層自緣身在最高層”一句中的一句中的“自自”字，有的寫字，有的寫作作“只只”字，你認(rèn)為哪一個更好？為什么？字，你認(rèn)為哪一個更好？為什么？答案答案 示例一：用示例一：用“自自”好。因為好。因為“自自”在詩中是自在詩中是自然之義，用在此處使得然之義，用在此處使得“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼”原因的解釋原因的解釋顯得合理。示例二：用顯得合理。示例二：用“只只”好。因為好。因為“

55、只只”字讀起來字讀起來朗朗上口，更符合詩人的處境和心情。朗朗上口，更符合詩人的處境和心情。60第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3任選角度賞析任選角度賞析“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層層”。答案答案 這兩句詩與杜甫的這兩句詩與杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，表達(dá)了作者不畏艱險、高瞻遠(yuǎn)矚、對有異曲同工之妙，表達(dá)了作者不畏艱險、高瞻遠(yuǎn)矚、對前途充滿信心的精神。前途充滿信心的精神。 61第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測

56、命題規(guī)律與預(yù)測十、十、行路難行路難(其一其一)(八年級下冊八年級下冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，有李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，有“詩詩仙仙”之稱，是繼屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人。之稱，是繼屈原之后我國最為杰出的浪漫主義詩人。與杜甫齊名，世稱與杜甫齊名，世稱“李杜李杜”。(二二)思想感情思想感情(主題主題)抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，但悲憤中不乏豪邁氣概，抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷，但悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望。失意中仍懷有希望。 (三三)賞析賞析1詩中以詩中以“冰塞川冰塞川”“”“雪滿山雪滿山”來比喻什么？來比喻什么？答案答案 比

57、喻人生道路中的艱難險阻。比喻人生道路中的艱難險阻。62第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2詩中運(yùn)用典故詩中運(yùn)用典故“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊邊”有什么作用？有什么作用？答案答案 含蓄地表達(dá)了詩人期盼得到朝廷重用的心理。含蓄地表達(dá)了詩人期盼得到朝廷重用的心理。63第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3分析分析“停?！薄啊薄巴锻丁薄啊薄鞍伟巍薄啊薄邦欘櫋彼膫€連續(xù)動詞的四個連續(xù)動詞的作用。作用。答案答案 形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的

58、激形象地顯示了作者內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。蕩變化。64第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測4在本詩中詩人的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？在本詩中詩人的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化？答案答案 從懷才不遇和仕途不順的苦悶到對前途的茫然，從懷才不遇和仕途不順的苦悶到對前途的茫然，最后變?yōu)閷ξ磥淼南Ｍ托判?。最后變?yōu)閷ξ磥淼南Ｍ托判摹?5第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測十一、己亥雜詩十一、己亥雜詩(八年級下冊八年級下冊)(一一)文學(xué)常識文學(xué)常識龔自珍，字璱人，號定庵，近代思

59、想家、文學(xué)家。龔自珍，字璱人，號定庵，近代思想家、文學(xué)家。(二二)思想感情思想感情(主題主題)抒發(fā)了詩人辭官離京時的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏抒發(fā)了詩人辭官離京時的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終為國效力的精神品質(zhì)。挫折、不甘沉淪、始終為國效力的精神品質(zhì)。(三三)賞析賞析1請用第一人稱描述前兩句所呈現(xiàn)的內(nèi)容。請用第一人稱描述前兩句所呈現(xiàn)的內(nèi)容。答案答案 夕陽西下，我懷著無邊無際的離愁，揮動馬鞭，夕陽西下，我懷著無邊無際的離愁，揮動馬鞭，離京東去，打算回到那遠(yuǎn)在天涯的家鄉(xiāng)。離京東去，打算回到那遠(yuǎn)在天涯的家鄉(xiāng)。66第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題

60、規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測2試賞析試賞析“浩蕩離愁白日斜浩蕩離愁白日斜”。答案答案 “浩蕩浩蕩”形容愁思無窮無盡，生動形象，使人仿形容愁思無窮無盡，生動形象，使人仿佛看到詩人心中的愁緒翻滾而來，又以夕陽西斜為背景，佛看到詩人心中的愁緒翻滾而來，又以夕陽西斜為背景，更渲染出一種日暮途窮的傷感。更渲染出一種日暮途窮的傷感。67第第10課時課時 古詩詞閱讀古詩詞閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測3請寫出你對請寫出你對“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的體會。的體會。答案答案 這兩句詩寫出作者仍然要為國家盡自己最后一這兩句詩寫出作者仍然要為國家