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文檔簡介

1、路旁的橡樹路旁的橡樹學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地、能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文。2、從筑路工人的行動(dòng)中受到、從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境啟示，增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。的意識(shí)。第一次第一次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（ 讀課文，讀課文，要求準(zhǔn)確）要求準(zhǔn)確） 請同學(xué)們自由課文，遇到不會(huì)的生字，借助工具書或同桌幫助， (2分鐘后教師檢測)xi xingng橡橡 樹樹 平平 坦坦 灌灌 木木 林林未未 來來 鋪鋪 路路 延延 伸伸tntngugun nwiwippynyn第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教” (認(rèn)生字)shsho o哨哨 兵兵 楔楔 子子 責(zé)責(zé)

2、 備備瀝瀝 青青 射射 箭箭 xixizzl lji jin n橡橡 樹樹 平平 坦坦 灌灌 木木 林林未未 來來 鋪鋪 路路 延延 伸伸第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教” (認(rèn)生字)哨哨 兵兵 楔楔 子子 責(zé)責(zé) 備備瀝瀝 青青 射射 箭箭 第三次第三次“先學(xué)后教先學(xué)后教”(理解理解課文課文)自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們自由默讀課文，思考以下問題：1、工程師和工人們?yōu)槭裁炊汲聊徽Z？2、工程師向工人們走來，他為什么嘆氣？工人們又為什么嘆氣？（7分鐘后，比誰回答得好。） 1.工程師沉默不語是因?yàn)樗⒁獾搅四穷w象征著生命的活力與美感的橡樹，內(nèi)心深處也受到了震撼，因此沒有命令將其砍倒，但該怎樣做呢？他也不是很清楚，于是沉默不語；工人不想砍掉這棵樹，但又必須得到工程師的同意，他們沉默不語是在等待工程師考慮清楚以后作出安排。 2.工程師嘆氣是因?yàn)闉榱吮Ｗo(hù)橡樹，再?zèng)]有改變筑路計(jì)劃的前提下，不得不作出的無奈的選擇，工人們嘆氣表明在沒有得到明確的答復(fù)之前，看到工

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