27陶罐和鐵罐第二課時(shí)_第1頁
27陶罐和鐵罐第二課時(shí)_第2頁
27陶罐和鐵罐第二課時(shí)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 東安縣大江口中心小學(xué)高效課堂教案 編號：科目 語文 主備人唐紅霞班級課題27.陶罐和鐵罐課時(shí)第二課時(shí)知識目標(biāo)知識與技能：了解陶罐、鐵罐不同的結(jié)局，、理解課文講的道理。交流本文的讀書感受。過程與方法：找出表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累詞語。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)本文的寫作方法。學(xué)法指導(dǎo)1、自主學(xué)習(xí)，2、合作探究重點(diǎn)解讀理解課文講的道理。難點(diǎn)提示理解課文講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體導(dǎo)學(xué)過程二次備課課前預(yù)習(xí)我已經(jīng)運(yùn)用預(yù)習(xí)四步法預(yù)習(xí)了課文。我還明白了課文講了一個(gè)什么道理。 導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入，組織教學(xué)1課件展示要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字和19自然段要求會(huì)寫的字，指名學(xué)生認(rèn)讀。2分角色朗讀課文19自然段。3教師小

2、結(jié)過渡：傲慢無理的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)本文的1017自然段。自主學(xué)習(xí)師生合作學(xué)習(xí)課文第1017自然段。1課件顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近義詞來理解。教師引導(dǎo)生聯(lián)系課文句子來理解“時(shí)間在流逝”。2許多年過去以后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？學(xué)生默讀課文后同交流。3課件出示對比表格。陶罐 被人挖掘，光潔、樸素、美觀很有價(jià)值鐵罐 連影子也沒見到    4引導(dǎo)學(xué)生初步了解鐵罐為什么連影子也不見了。探究學(xué)習(xí)交流感受，明白道理1教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐的不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？2鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受。展示提升口語交際：我想對陶罐說：。我想對鐵罐說：。（1）學(xué)生選擇一個(gè)口語交際題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，請各組小組長組織。（2）全班交流。反饋測評拓展延伸說說讀了這個(gè)故事，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論