東沙中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案

1、東沙中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、 促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措， 也是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。 為了進一步科學(xué)規(guī)范地實施初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作， 扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革， 客觀反映初中學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)莆田市教育局關(guān)于進一步加強初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)意見和區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際，制定本實施方案。一、綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)思想按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求， 以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、 學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、 運動與健康、 審美與表現(xiàn)、 創(chuàng)新意識與綜合實踐活動

2、能力為基本內(nèi)容，以學(xué)生的日常實際表現(xiàn)為依據(jù)， 以學(xué)校評定為主體， 以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合， 采取多元化的評定方法， 力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，進一步推動素質(zhì)教育的實施。二、綜合素質(zhì)評定的基本原則1、客觀性原則：要以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)為依據(jù)，實事求是，充分體現(xiàn)評價結(jié)果與學(xué)生日常表現(xiàn)的一致性。2、發(fā)展性原則：要體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的特點，把握整體看主流，將態(tài)度、過程、結(jié)果相結(jié)合，有利于激勵學(xué)生發(fā)展進步。3、公正性原則：嚴(yán)格按程序操作，評價的內(nèi)容、方法、程序、結(jié)果以及結(jié)果的使用等都通過一定方式向?qū)W生公布，充分體現(xiàn)透明度和公正性。4、導(dǎo)向性原則： 要體現(xiàn)素質(zhì)教育的正確導(dǎo)

3、向，充分考慮學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，既要有利于促進學(xué)生綜合素養(yǎng)和個性特長的發(fā)展，又要有利于提升學(xué)校后續(xù)教育管理工作的科學(xué)性和規(guī)范化水平。三、綜合素質(zhì)評定的組織管理1、成立學(xué)校評定委員會。學(xué)校評定委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表和其他社會人士組成， 校長是評定工作的第一責(zé)任人。評定委員會的主要職責(zé)是落實評定方案， 制定具體的評定程序， 認(rèn)定班級評定小組成員， 組織并監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行認(rèn)定和公示，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。2、成立班級評定小組。班級評定小組由班主任和課任老師組成，小組成員人數(shù)為 5 人以上（含 5 人）。小組成員由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，各小組成員給學(xué)生授課的時間不能少

4、于一學(xué)期， 對學(xué)生應(yīng)有充分的了解， 同時具有責(zé)任心和良好的誠信意識，評定工作以班級為基本單位進行。評定小組的主要職責(zé)是： 負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生評價工作、評定等級、評定結(jié)果的合成、為學(xué)生做出綜合性評語、接受家長的咨詢。班主任是班級評定過程的第一責(zé)任人， 要對評定工作的全過程負(fù)責(zé)，其他成員要全面參與評定工作，評定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評定表上簽名認(rèn)定。3、成立班委評定小組。班委評定小組由班委組成，小組成員人數(shù)為 5 人。小組成員由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。 班委評定小組的主要職責(zé)是： 根據(jù)班級同學(xué)在校的各方面表現(xiàn)，給每位同學(xué)做出公正的等級評定。4、評定成員的培訓(xùn)。學(xué)校評定委員會負(fù)責(zé)對全體參與評定的成員進行培訓(xùn)，培

5、訓(xùn)內(nèi)容包括傳達上級有關(guān)文件精神，熟悉評定的內(nèi)容，掌握評定的方法步驟，對評定成員誠信教育等。四、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容按照教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知( 教基200226 號) 提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)要求、福建省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定指導(dǎo)意見（試行）（閩教基200471 號）和市教育局關(guān)于進一步加強初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見的通知（莆教200452 號）文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展評價目標(biāo)和內(nèi)容整合為：(1) 道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)； (2)學(xué)習(xí)能力；(3) 交流與合作能力； (4) 運動與健康； (5) 審美與表現(xiàn)； (6) 創(chuàng)新意識與實踐能力六個維度進行評價。五、評定的方法。

6、1、評定的信息來源于學(xué)生的成長記錄和日常表現(xiàn)；學(xué)生的平時成績（含學(xué)校開設(shè)的所有學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和考查結(jié)果）；學(xué)生的個性特長的表現(xiàn)； 學(xué)生自我評價、同學(xué)評價、家長評價及教師評價等。2、自評。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各個方面的要求，寫出自評報告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定自評等級。3、家長評。家長根據(jù)學(xué)生平時在家的表現(xiàn)以及通過教師、同學(xué)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，確定學(xué)生等級。4、班委評。班委評定小組根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各方面的要求，確定評定等級。5、班級評定小組（教師）評定。在學(xué)生自評與班委評的基礎(chǔ)上，班級評定小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通

7、過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)等六個方面對學(xué)生進行綜合評定，并確定1 個等級。6、評定的表達。學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：(1) 等級表達。應(yīng)從評定項目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，經(jīng)過學(xué)生自評、家長評、同學(xué)評、班級評定小組評定并綜合確認(rèn)后確定一個總評等級。等級分為“A”（優(yōu)秀）、“ B”（良好）、“ C”（合格）、“ D”（不合格）四個等級。 (2) 評語表述。應(yīng)以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)， 給予學(xué)生一個綜合性的評語。 要特別突出學(xué)生的特長、潛能和努力方向。7、各班級評為 A 級的比例原則上不得超過 25%,A級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績必須在班級的 40%內(nèi)，

8、對學(xué)生綜合素質(zhì)不合格等級的評定要非常慎重。原則上學(xué)生只有違反國家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律才能被評為 D 級，對評為 D級的學(xué)生，其材料必須提交學(xué)校評定委員會審核并清楚地說明理由， 同時要注意做好學(xué)生本人及其家長的思想工作。五、評定等級的記載期末和學(xué)年末對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定，評定結(jié)果與學(xué)科考試（考查）成績一并記入莆田市初中學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進行綜合評定， 連同三年來各學(xué)科的考試 （考查）成績和基本技能水平， 一并記入莆田市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況評定報告單。評定結(jié)果匯總一式叁份，學(xué)校存檔、區(qū)教育局中教股、招生辦各一份。六、綜合素質(zhì)

9、評定的制度保障（一）建立公示制度。1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的使用等，要向?qū)W生、家長、教師作出明確的說明，征得家長和社會的理解與支持。2、學(xué)校要公示評定委員會的組成辦法以及組成人員名單，公示各班評定小組（教師）和班委評定小組的組成辦法以及組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長以及社會進行監(jiān)督。3、結(jié)果評定后，把等級評定為A 級的學(xué)生名單及時在班級公示（公示時間不少于 3 天），接受監(jiān)督； B、C、D等級的學(xué)生，由學(xué)校評定委員會和班級評定小組及時以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。學(xué)校公布評定結(jié)果要充分考慮并消除對部分學(xué)生可能造成的消極影響，及時召開學(xué)生家長座談會，溝通信息，化

10、解矛盾，保持穩(wěn)定。（二）建立舉報和申訴制度。1、學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為， 或者對評定結(jié)果存有異議， 可首先向?qū)W校評定委員會舉報或申訴。學(xué)校評定委員會要做好記錄，及時答復(fù)。2、如果對學(xué)校評定委員會的處理不滿意，可向主管部門評定委員會舉報或申訴。（三）建立誠信制度。1、學(xué)校評定委員會要與所有評定委員會組成人員、評定小組組成人員簽定誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。2、學(xué)校要對教師進行誠信教育。要求教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價學(xué)生。3、學(xué)校要對學(xué)生、家長進行誠信教育。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實

11、事求是。 家長要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評定工作。4、誠信記錄不良的教師不能作為評定小組的成員，3 年內(nèi)不能評優(yōu)評先；情節(jié)嚴(yán)重者給予嚴(yán)肅處理。（四）建立評定質(zhì)量監(jiān)控與完善機制。1、在評定工作中， 學(xué)校評定委員會要對評定質(zhì)量進行監(jiān)控，充分了解有關(guān)信息，及時解決有關(guān)問題。2、學(xué)校評定委員會對各班評定工作進行抽查，對評定結(jié)果的真實性和有效性進行核查，如有重大問題要重新組織評定，對弄虛作假的情況則要在誠信記錄中記載。3、構(gòu)建完善的監(jiān)督體制、責(zé)任追究制度。對弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評定工作的違紀(jì)行為，要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。初中綜合素質(zhì)評定是一項政策性強的工作，學(xué)

12、校要認(rèn)真學(xué)習(xí)市、 區(qū)教育局的有關(guān)文件精神， 組織好培訓(xùn)工作， 制定好實施細則， 確保綜合素質(zhì)評定工作的順利進行。東沙中學(xué)2009、12、8附： 1、東沙中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定機構(gòu)職責(zé)2 、東沙中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細則東沙中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定機構(gòu)職責(zé)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、 促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的參考依據(jù)。為了使評定機構(gòu)成員分工明確，職責(zé)分明，確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的順利進行，特制定評定機構(gòu)職責(zé)如下：一、學(xué)校評定委員會1、學(xué)校評定委員會成員組成：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、

13、家長代表和其他社會人士組成，學(xué)校校長是評定工作的第一責(zé)任人。2、學(xué)校評定委員會的主要職責(zé)是：落實學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案，制定學(xué)校評定的實施細則，明確評定程序，以各種形式向社會、家長宣傳評定工作，推薦并確定班級評定小組（教師）成員，培訓(xùn)參與評定的人員，組織并監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行確認(rèn)，設(shè)立舉報箱和舉報電話， 接受學(xué)生家長的投訴， 對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁，把評定結(jié)果上報上級主管部門。二、班級評定小組1、班級評定小組成員組成：由班主任和任課老師組成，小組成員人數(shù)為 5 人以上（含 5 人）。各小組成員給學(xué)生授課的時間不能少于一學(xué)期，對學(xué)生應(yīng)有充分的了解， 同時具有責(zé)任心和良好的

14、誠信意識。班級評定小組成員由評定委員會向?qū)W生推薦， 經(jīng)過學(xué)生民主投票產(chǎn)生。成員中如有班級三分之一以上同學(xué)不贊成， 應(yīng)由學(xué)生民主推選大家信任的任課教師擔(dān)任評定小組成員。2、評定小組成員的主要職責(zé)是：與學(xué)校評定委員會簽定誠信協(xié)議，指導(dǎo)并組織班級學(xué)生進行自評，評定等級、評定結(jié)果的合成，為學(xué)生做出綜合性評語、 接受學(xué)生家長的咨詢。 班主任是班級評定過程的第一責(zé)任人， 要對評定工作的全過程負(fù)責(zé)，對參與評定的班委成員進行培訓(xùn)，將綜合評定為 A 等級的學(xué)生名單在班級公示，綜合評定為B、C、D 等級的學(xué)生，以書面形式告知學(xué)生本人和學(xué)生家長，把班級學(xué)生評定結(jié)果匯總上報學(xué)校評定委員會。其他成員要全面參與評定工作，

15、評定結(jié)束后全體成員應(yīng)在評定結(jié)果匯總表上簽名認(rèn)定。三、班委會評定小組1、班委會評定小組成員組成：班委會評定小組成員由班委5 人組成，班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進行民主選舉產(chǎn)生。2、班委會評定小組成員主要職責(zé)是：對班級學(xué)生的日常行為做好記錄，為評價提供原始材料。根據(jù)學(xué)生平時在校的各方面表現(xiàn)，負(fù)責(zé)對班級每位學(xué)生作出公正的評價，協(xié)助班主任合成評定結(jié)果。四、評定工作具體分工1、張金貴（校長）負(fù)責(zé)評定工作的組織，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。2、詹俊智（副校長）具體負(fù)責(zé)評定工作的實施，評定人員的培訓(xùn)，評定結(jié)果的報送等。3、鄭開高（副書記）負(fù)責(zé)評定人員的選拔，評定過程的監(jiān)督，評定人員的誠信記錄。4、蔡益平（

16、教務(wù)主任）負(fù)責(zé)評定工作的宣傳，學(xué)生學(xué)業(yè)成績、表彰情況的記錄。5、蔡國洪（政教處主任）負(fù)責(zé)學(xué)生平時在校表現(xiàn)和學(xué)生違紀(jì)情況的記錄。6、班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)評定的組織、實施，結(jié)果的匯總、報送。東沙中學(xué)2009、12、8東沙中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細則建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系， 是課程改革的需要， 是素質(zhì)教育的需要。對學(xué)生評價工作是學(xué)校教育評價的重要組成部分， 它對學(xué)校的教育行為和學(xué)生的成長具有重要的導(dǎo)向作用， 直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)， 學(xué)生綜合素質(zhì)評定是學(xué)生評價的重要內(nèi)容。為了進一步科學(xué)規(guī)范地實施初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作， 扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革， 客

17、觀反映初中學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r。 根據(jù)莆田市教育局關(guān)于進一步加強初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)意見和區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實際情況，制定本實施細則。一、綜合素質(zhì)評定項目與內(nèi)容：六個緯度 20 個要素（一）、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)1、愛國愛家鄉(xiāng)。具體表現(xiàn)為：尊重國旗、國徽、國歌，積極參加升旗儀式；了解國情，有民族自尊心、自豪感；關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)。2、尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。具體表現(xiàn)為：對師長有禮貌，孝敬父母；與同學(xué)友好相處，不欺負(fù)不戲弄他人，樂于幫助他人。3、正直守信。具體表現(xiàn)為：考試不作弊；不說謊騙人，不弄虛作假，信守諾言；不做損人利己的事4、關(guān)心集體。具體表現(xiàn)為：珍視集體榮譽；維護集體利益；認(rèn)真

18、完成學(xué)校布置的勞動任務(wù)，做好班級值日工作。5、環(huán)保意識。具體表現(xiàn)為：了解環(huán)保知識，善待自然事物；自覺維護環(huán)境衛(wèi)生；積極參加環(huán)?；顒?。6、自尊自律。具體表現(xiàn)為：有進取心；拾金不昧；不亂花錢，不攀比；遵紀(jì)守法，善于自制，不打人，不罵人，不染發(fā)，不佩帶首飾，男生不留長發(fā)；遵守交通規(guī)則；不看不健康的作品；不進入營業(yè)性網(wǎng)吧、電子游戲機室和舞廳；公共場所不喧嘩，觀看演出比賽做文明觀眾。7、社會責(zé)任感。具體表現(xiàn)為：積極參加力所能及的公益勞動，關(guān)心他人和社會；積極參加社會實踐。（二）學(xué)習(xí)能力1、興趣與態(tài)度。具體表現(xiàn)在：不遲到、不早退、不曠課；自覺、獨立完成作業(yè)；上課專心、做好筆記，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。2、能

19、力與方法。具體表現(xiàn)在：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能夠獨立思考，有創(chuàng)新意識； 能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃；善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思，能聽取老師、父母、同學(xué)的有益建議并不斷改進。3、學(xué)習(xí)效果。具體體現(xiàn)在平時課堂中表現(xiàn)、如上課的注意力集中程度、回答問題的積極性、能提獨立見解、學(xué)習(xí)成績等。（三）交流與合作1、團隊精神。具體表現(xiàn)在：樂于參加集體活動；能夠為實現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。2、溝通與分享。具體表現(xiàn)為：能評價和約束自己的行為；善于與他人合作、交流和分享；尊重并理解他人。（四）運動與健康1、體質(zhì)與健康。具體表現(xiàn)為：能積極參加體育活動；體育課成績符合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) ；不自卑、不嫉妒、不偏激，不耍脾氣、不頂撞，心理健康

20、。2、健康生活方式。具體表現(xiàn)為：沒有不良嗜好，不吸煙，不喝酒，拒絕毒品；講究個人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑和廢棄物。（五）審美與表現(xiàn)1、審美情趣。具體表現(xiàn)為：言行儀表符合中學(xué)生行為規(guī)范；具有健康的審美情趣；愛護文物古跡。2、藝術(shù)活動與表現(xiàn)。具體表現(xiàn)為：興趣廣泛，積極參加文體活動，在美術(shù)、舞蹈、書法、體育活動中，創(chuàng)造與表現(xiàn)美；上好音樂美術(shù)課，成績合格。（六）綜合實踐活動1、信息技術(shù)。具體表現(xiàn)為：能認(rèn)真上好信息技術(shù)課，在信息技術(shù)考察中成績合格，能掌握一些利用現(xiàn)代技術(shù)的學(xué)習(xí)手段。2、研究性學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在：能積極參加研究性學(xué)習(xí)小組，掌握研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與方法。3、社會實踐。具體表現(xiàn)為：能積極參

21、加社會實踐活動，在實踐過程中表現(xiàn)良好。4、勞動技術(shù)。具體表現(xiàn)為：能認(rèn)真上好勞動技術(shù)課，積極參加勞動，能掌握一些基本、實用的勞動技能。以上各小項分A、B、C、D 四個等級評定，對應(yīng)分值分別為4分、3 分、2 分、1 分。二、綜合素質(zhì)評定方法：（一）、“四評”做法1、學(xué)生自評。具體形式可以是學(xué)生表述、自我鑒定、自我評語等。學(xué)生自評更多的應(yīng)是提供自我評價的素材，而不是簡單讓學(xué)生給自己打一個等級，并將此等級經(jīng)過權(quán)重直接納入評價結(jié)果。2、家長評。具體做法是：家長根據(jù)孩子在家中和通過老師及同學(xué)了解到的在學(xué)校的表現(xiàn)，寫出一份較為詳細、具體的評語，并打上與此相符的等級。3、班委會評。具體做法是：每個班級成立一

22、個班干部組成的班級評定小組，人數(shù)為5 人，評定小組成員應(yīng)由學(xué)生選舉產(chǎn)生，確定參與評定的班委應(yīng)向全班同學(xué)公布。 班級評定小組成員根據(jù)同學(xué)平時各個方面的表現(xiàn)，討論本班在 6 個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)方面表現(xiàn)突出的同學(xué)及理由后，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，然后對全班每個同學(xué)的各項進行定級評價。4、教師評。具體做法是：各班由學(xué)生選舉產(chǎn)生一個由班主任和課任教師（5 人）組成的評價小組。 班主任是班級評定的第一責(zé)任人，評定前應(yīng)向小組其他人員介紹本班的學(xué)生表現(xiàn)情況，提供平時學(xué)生的表現(xiàn)資料（班主任應(yīng)對某項目表現(xiàn)較為突出學(xué)生，根據(jù)學(xué)生成長記錄袋有關(guān)材料或平時表現(xiàn)作摘要記錄，以備教師（參評）參考； C 等級以學(xué)生平時表現(xiàn)及“違紀(jì)”記錄

23、為依據(jù)）。評定小組應(yīng)認(rèn)真查閱每個學(xué)生的成長記錄， 全面考查學(xué)生的綜合表現(xiàn)， 客觀地評價每一位學(xué)生。（二）、評定分值設(shè)置及“等級”生成1、教師及班委會在單項（各要素，下同）評比中各等級所占比例為： A 級（優(yōu)）不低于 25%（接近 30%，不超過 30%）、C 級（合格）不超過 10%（接近 5%，不低于 5%）、其他為 B 級（良、占 65% 左右）、 D 級（不合格）一般不評；“四評”（教師評、班委會評、家長評、學(xué)生評）各等級對應(yīng)分值分別為：A 級4分、B級3分、C級 2 分、 D 級 1 分，“綜合社會實踐”只有教師評。2、單項總評分值比例：教師評占 50%、班委評占 30%、家長及學(xué)生本人評各占 10%，單項總評分?jǐn)?shù)大于等于 3.7 分為 A 級，小于 3.7 分、大于等于 3 分為 B 級，小于 3 分、大于等于 2 分為 C 級，小于 2 分、大于等于 1 分為 D 級；總評中六個項目量化分值分別為：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng) 28 分、學(xué)習(xí)能力 24 分、交流與合作 16 分、運動與健康 8 分、審美與表現(xiàn)8 分、綜合實踐活動16 分，滿分為 100分，即 “學(xué)習(xí)能力” 、“ 交流與合作” 按